中职药学专业<无机与分析化学基础>是将<无机化学)与<分析化学>合在一本教材中.而分析化学是研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门学科,内容包括定性分析、定量分析和结构分析.分析化学在药学专业中有着极其重要的作用,药品鉴定、新药研制、药品质量控制及中草药有效成分的分离检测都要用到分析化学的理论知识与实验技能.而分析化学的重要基础知识来自于无机化学,以如何进行药学专业无机与分析化学基础课教学是值得每位教师认真思考的问题.
作者：谢美红 刊期： 2012年第11期
将PBL与传统教学模式相结合应用于医学微生物学教学,既可以系统地传授理论知识,使学生在相对较短的时间内获取大量信息,又能激发学生的学习兴趣,提高学生的文献检索能力、分析和解决问题能力以及团队合作能力,从而获得理想的教学效果.
作者：李娜；李波清 刊期： 2012年第11期
目的 研究运用活动教学策略在生理学教学中培养学生临床思维的效果.方法 采用教学对比实验法.结果 实验班与对照班在生理学单元测验和期末考试中均有差异(P<0.05),实验班单元测验与期末考试成绩优于对照班.结论 在生理学教学中,运用活动教学策略培养学生临床思维,不仅能提高学生生理学学习效果,促进学生勤于提问、思考和练习,还能促使学生掌握正确的思维方法,有利于今后临床课程的学习.
作者：唐云；任晓蒙；张燕辉 刊期： 2012年第11期
目的 通过实验研究探讨在卫生中职学校生物学教学中开展探究性学习的可行性和有效性.方法 从惠州卫生学校2009级护理专业6个班中,随机抽取1、2班为实验组,3、4班为对照组,两组采用不同教学模式,学期结束后进行问卷调查和期末考试.结果 两组学生对生物学兴趣有明显差异(P<0.05),实验组期末理论考试成绩高于对照组.结论 探究性学习作为一种教学方法,可弥补学科教学课程的某些不足,在卫生中职学校基础课教学中运用确实必要、可行和有效.
作者：朱进和 刊期： 2012年第11期
针对应用文中常用模糊语言的现象,阐述模糊语言的基本含义、常见形态、存在原因和特定语境等;强调特定语境对模糊语言的决定作用;提醒教师在应用文教学中,对语言学习要给予足够的重视.
作者：李多艺 刊期： 2012年第11期
急停后仰投篮是在急停跳投技术动作的基础上发展起来的一种投篮方式.通过查阅大量资料,笔者发现现有文献都是单纯研究急停跳投或后仰跳投的,没有把二者结合起来.本文通过对急停跳投、后仰跳投和急停后仰技术的分析,找出了急停后仰跳投技术简洁实用的训练方法.
作者：罗睿 刊期： 2012年第11期
高等数学是一门较难的基础课,虽然只在我校医学影像和检验两个专业开设,但在数学教学计划中占有重要的位置,其教学质量的高低直接影响学生的学习质量.笔者就高等数学教学中需要注意的问题谈几点体会.
作者：张文丽；胡小龙 刊期： 2012年第11期
随着电脑的普及和多媒体技术的日益成熟,多媒体已经成为一种主要的辅助教学手段.将多媒体应用于化学教学.弥补了传统化学教学可视性差、不够直观的不足,起到了帮助教师拓展教学空间、丰富教学信息、减少教学时间、提高教学效率的作用.
作者：孙海波 刊期： 2012年第11期
新课导入是课堂教学的重要环节,对课堂教学成功与否至关重要.在英语课堂教学中,通过运用文化导入法、故事导入法、游戏导入法、多媒体导入法、预复习导入法、生活化导入法、情境导入法,充分调动学生的学习兴趣,取得良好的课堂学习效果.
作者：金海霞 刊期： 2012年第11期
目的 探讨理实一体化教学模式在大专护理专业神经系统教学中的应用效果.方法 选择2010级专科护理专业两个班共241名学生,随机分为对照组(119人)和实验组(122人).对照组采用传统教学法进行授课,即先预习、理论讲授,然后实践操作;实验组采用理实一体化教学模式.教学完成后对两组学生进行理论和技能考核,对考核成绩进行统计分析.结果 实验组和对照组理论考核成绩无显著性差异,技能考核成绩实验组显著高于对照组.结论 健康评估理实一体化教学模式既能使学生获得理论知识,又能使学生更好地掌握神经系统评估技巧.
作者：周兰英；李定梅；杨小仙；郑莉茗 刊期： 2012年第11期
分层教学是根据学生的身心发展所表现出的个体差异,因材施教,促进学生全面发展的一条有效途径.分层走班教学模式继承了传统班级授课制集体教学的优点,努力克服了它的弊端,大限度地解决了中职生英语基础差异悬殊这一突出问题,增强了学生的学习兴趣和主动性,提高了他们的学习成绩.
作者：董文；徐小琳 刊期： 2012年第11期
多媒体应用于寄生虫学检验教学中,可明显提高教学效果,但也存在一些不容忽视的问题.正确处理这些问题,将传统教学和多媒体教学有机结合,充分发挥多媒体的作用,才能使其更好地为教学服务.
作者：王美兰 刊期： 2012年第11期
目的 探讨PBL教学法对临床医学专业病理学教学的适用性.方法 选取我校临床医学专业学生分成两个实验组和一个对照组.进行PBL教学法和传统讲授法的时比研究.结果 实验组3次考试成绩均高于对照组,且有显著性差异(P<0.05).结论 PBL教学法适用于病理学教学,而且优于传统讲授法.
作者：徐云生；张瑜 刊期： 2012年第11期
目的 正确运用卫生统计学知识,写出高质量的学术论文.方法 对具体案例进行分析.结果 卫生统计学知识运用不当之处包括样本、统计描述、推断等.结论 重视卫生统计学知识运用中存在的问题,对医学工作者进行统计学专业知识培训,学术期刊要规范统计学要求.
作者：刘颖 刊期： 2012年第11期
结合专业知识、工作经验以及教学实践,对药事管理学教学体会加以总结.
作者：王志亮；周帅；郑辉 刊期： 2012年第11期
生药学教材中常用生药种类繁多,涵盖内容广且单调乏味,学生难以掌握.将常用生药的主要知识点及相关图片制作成名片并应用于教学,不仅形式新颖、图文并茂,且十分便于课堂教学与学生课后练习,教学效果令人满意.
作者：胡聪；黄海英；宋辉 刊期： 2012年第11期
循证教学是一种新的教学理念,也是一种需要探索的教学模式.6年来,南方医科大学南方医院在白血病课程教学实践中,针对非临床专业医学生人数多、专业广、兴趣各异、知识结构不同的现实,通过设计调查问卷,在教学过程中客观、全面地收集信息,经统计软件分析后,及时反馈给教学双方,从教学策略和细节上逐步改进,取得了良好的效果.
作者：江千里；江汕；郑维扬；谭剑；常威；黄琴；郑潇潇；刘啸；徐波儿；曾旋辉 刊期： 2012年第11期
男护士是护理领域一个特殊的群体.随着社会的发展,科学的进步,越来越多的男性投身于护理事业.但是,对我校毕业的53名男护生的就业现状调查发现,男护生就业现状不容乐观,他们承受着重重压力,这些压力使男护士大量流失.护理事业需要男性的存在,留住男护士刻不容缓.
作者：马海龙 刊期： 2012年第11期
目的 研究张掖市不同职业、不同年龄段人群的血脂变化趋势.方法 将6年内随机收集的16285份血脂资料,根据职业特点归为11个组,按年龄分为8个组进行分析统计.结果 张掖市不同职业、不同年龄段人群血脂变化存在显著性差异.结论 加强健康教育,提高居民对血脂异常的认识,增强自我保健意识,尽早进行行为干预.
作者：兰玲秀；黄新翠 刊期： 2012年第11期
目的 了解实习护生对基础护理的认知现状并分析其影响因素,提出相应的建议,为进一步提高基础护理质量提供科学依据.方法 2011年1-4月,采用自行设计的问卷对在广东地区实习的2011届114名不同学历层次的护生进行调查.结果 实习护生对基础护理重要性的认知不足,不同学历层次护生的认知态度有一定差异.护生对执行基础护理的职业态度较为乐观.其中实习护生主观上重治疗性技能轻生活护理操作,临床带教教师对基础护理操作的态度及临床基础护理收费与付出的劳动不相符合等因素.影响实习护生对基础护理的执行效果.结论 加强实习护生护理服务意识的培养,提高其对基础护理的认知水平;提升临床带教教师的职业素质,提高临床护理带教质量.
作者：蔡颖菁；曾丽芳 刊期： 2012年第11期
目的 调查目前血站成分血手工制备人员发生职业危险的现状,探讨对策,减少危害的发生.方法 采用回顾性问卷调查方法,对17名参加成分血手工制备人员在2008年4月至2011年10月发生职业危险的情况进行调查.结果 直接接触血液是常见的危险因素,占26.56%,17名工作人员均多次发生此情况;针头刺伤比率不是高,却是目前成分血手工制备人员面临的危险的血液感染途径,其中92.31%发生于血浆病毒灭活耗材穿刺连接环节;噪音污染、冷链刺激、消毒威胁是长期以来一直存在的危险因素.结论 提高制备人员自我保护意识,加强防护措施,科学规划科室建设,改善工作环境,做好对受伤人员的心理疏导,采用相对安全的制备方式,有利于减少危害的发生.
作者：关晓梅 刊期： 2012年第11期
目的 了解门诊用药情况,促进临床合理用药.方法 采用回顾性调查方法,抽取我院2010年12月至2011年3月的门诊处方共1566张(不包括麻醉药品处方和精神药品处方)及药师的审方日记112张,对不合理用药处方进行归类分析.结果 我院门诊用药基本合理,部分不合格处方按2010年卫生部关于印发<医院处方点评管理规范(试行)>通知中的<处方点评管理规范>的相关规定,分为不规范处方、用药不适宜处方及超常处方三大类.结论 处方点评制度的实施时医疗机构的处方质量、合理用药、费用控制起了很大的促进作用,新的处方点评表有利于提高门诊合理用药水平.
作者：靳佩芸；张娇 刊期： 2012年第11期
本文对3547名中老年人健康体检结果,按年龄段分组并进行心电图对照分析,得出心电图异常表现在各年龄组的发生情况及所占比例,说明随着年龄的增长,生理学的变化,心电图异常在中老年人中较为常见.定期做心电图检查对中老年人的保健、治疗及康复有重要意义.
作者：胡兰文；施一帆 刊期： 2012年第11期
在行动导向课程改革(课改)中,通过岗位调查重构工作领域并转化为学习领域,构建具有护理特色,以人的生命周期为主线,基于护理工作过程的专业课程体系.培养学生与服务对象沟通的能力,及时发现和处理常见病、多发病、急危重症病人的健康问题并实施整体护理,熟练掌握常用护理技能.以行动为导向,合理重构课程内容,选择更科学的考核方法,促进学生主动学习.通过调查采用不同教学方法取得的教学效果,得出在急危重症护理学课程中运用行动导向课改的效果及意义.
作者：龙佳佳 刊期： 2012年第11期
中等职业学校升格为高等职业学校后,对原中职教师提出了新的要求.本文就原中职教师的现状及其对高职教育不适应的现象进行分析,进而提出需在教师教学主动性、学校校本文化建设、教学评价体系、专业带头人和教科研5方面进行激励,以促进中职教师向高职教师的转变.
作者：朱波；吕昕 刊期： 2012年第11期
现代医学教育充分利用现有条件,加强对医学院校本科生综合分析能力的训练和培养十分重要.近年来,我校生理教研室在生理学教学中采用案例教学模式,从精选案例、提出问题、自学探究、分析讨论、总结升华5方面对学生进行完整的综合分析能力训练.
作者：袁琳波；韩丽萍 刊期： 2012年第11期
本文分析了高职语文建设中文化要素缺失的原因,提出从文化视野重新认识高职语文课程,探讨了基于发展文化、繁荣文化的高职语文建设之路.
作者：麻友平 刊期： 2012年第11期
分析我校实验教学中存在的问题,提出实验教学改革的思路,培养学生分析问题、解决问题的能力.
作者：徐生刚；曹玉青；王庭瑞；王称 刊期： 2012年第11期
21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一,但部分非预防医学专业学生对学习预防医学的认识不足,导致教学效果不理想.本文旨在让非临床医学专业学生对预防医学知识的重要性有所认识.
作者：杨艳 刊期： 2012年第11期
相关部门和学校围绕学生思想政治教育开展了多样化的探索和尝试,进一步强调了当前加强学生思想政治教育的重要性和紧迫性.本文针对当前学校思想政治教育工作中的薄弱环节和需要解决的主要问题,以人为本,提出进一步加强和改进的建议.
作者：甘德荣 刊期： 2012年第11期
结合自身教学实践,从以学生为主体、激发研究生学习和创新的兴趣、积极营造和谐的课堂气氛、重视讨论式教学、加大实验课程改革力度、重视科研工作与课堂教学的有机结合6个方面,进行研究生创新能力培养的探索.
作者：李松；宋文刚 刊期： 2012年第11期
思想政治工作是学校工作的重要组成部分.用科学理论武装大学生,是我国大学培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略性举措.培养大学生固然要培养他们的素质和能力.
作者：孔庆来 刊期： 2012年第11期
在以工作过程为导向的高职高专课程体系下,课程标准的制定对于明确课程目标、课程内容,设计课程实施方案,规范教学过程,具有重要的指导意义.
作者：植瑞东；何夏怡 刊期： 2012年第11期
在医学技术不断创新的今天,医学检验正朝着标准化、信息化、自动化、人性化和临床化方向发展.医学检验要实现从单纯提供数据向为临床提供有价值的诊断信息的转变,其人才培养目标便面临诸多挑战,其中重要的是如何改变传统教学方式,探索有利于医学检验专业学生素质全面提高、临床和科研能力培养及个性发展的教学方式.
作者：王月华；钟秀宏；李妍；冯宪敏；李艳 刊期： 2012年第11期
从中职学校教师反思能力的现状出发,提出教师教学反思能力培养的必要性,从5方面探讨教师教学反思能力培养的途径:(1)加强理论学习,提高教学反思意识;(2)勤写教学反思记录;(3)学生考核质量分析;(4)和谐师生、师师交流;(5)完善制度建设.
作者：邓芝伶；梁皓 刊期： 2012年第11期
在中等职业学校教学过程中存在多种冲突,如师生文化冲突、心理认知冲突、知识供需冲突等.本文在分析各种师生冲突的基础上,剖析了造成师生冲突的深层次原因,如精英教育转变为大众教育带来的阵痛,家庭和社会对中职教育期望与现实的落差,教学新旧理念的冲突等,并提出解决师生冲突的建议.
作者：李向鹏；施勇 刊期： 2012年第11期
全国各大医学本科院校开设医学专业英语教学,目的 是提高医学生英语能力,提升医学生综合素质,培养国际化人才.然而目前我国各大医学院校专业英语教学普遍存在诸如认识偏差、师资力量薄弱以及学生医学专业知识匮乏等问题,本文就存在的问题提出一系列应对策略.
作者：张修莉；车晓宁 刊期： 2012年第11期
解决卫生士官的学历问题,提高卫生士官的学历层次.关系卫生士官的个人利益,更涉及部队官兵文化素质的整体提高.结合部队实际和卫生士官特点,从3个方面就有关问题进行讨论,提出一些观点和设想.
作者：黄应堂；曹蒙；高永峰；金红希 刊期： 2012年第11期
意志力因素是非智力因素结构中核心、关键的深层硬核.创造性人才的成长和脱颖而出是智力因素及诸多非智力因素共同作用的结果,其中意志力起着举足轻重的作用.
作者：雷冬梅 刊期： 2012年第11期
本文从课堂提问艺术、教学语言艺术、教学组织艺术和教学情绪调控艺术4方面阐述教师的课堂教学艺术.
作者：田进 刊期： 2012年第11期
八年制医学教育属于精英教育,临床教学目标是培养达到医学博士水平的应用型临床医师.本文阐述了八年制医学生消化内科临床带教中存在的问题,总结了实行个体化带教的体会.
作者：路筝；刘岩；徐茂锦；李兆申 刊期： 2012年第11期
学校实验室是护生实践的重要场所,其安全问题不容忽视.培养护生良好的职业防护行为和习惯,是学校教育的关键环节.职业防护教育要从护生抓起,从实验室抓起.
作者：胡金莲 刊期： 2012年第11期
2010年9月我校开展课程体系改革,护理教研室加强临床护理实验室的建设与管理,整合了实验室的使用空间,创建了理实一体化的实验室,实验物品、仪器实现资源共事,避免了人力、财力、物力的浪费.同时引进新的管理模式,使第二课堂活动得以顺利开展,提高了实验教学效率和教学质量.
作者：黄忠梅 刊期： 2012年第11期
本文用微生物实验室常用的几种菌类,对白皮种多辩大蒜的水溶性提取液进行抑菌作用的研究,并对研究结果进行分析讨论.
作者：苏惠虹；沈小卓 刊期： 2012年第11期
分析医学实习生医德教育存在不够重视、不够规范及教育形式过于单一等问题,提出充分重视实习生医德教育,制定和完善医院的医德医风考核体系,发挥全体医护人员教书育人的作用,以加强实习生的医德教育.
作者：杨艳；王艳文 刊期： 2012年第11期
目的 探讨血清谷草转氨酶(AST)极度升高的原因及治疗方法.方法 对30名AST极度升高患者的临床资料进行分析评定.将30名患者随机分为两组,对照组用两联保肝药,治疗组用四联保肝药,同时两组胆红素增高者加用思美泰治疗.治疗7天后观察AST、谷丙转氨酶(ALT)下降情况.结果 AST极度升高常见原因为病毒性肝炎,其次为药物性肝炎,第三为急性低血压.结论 AST极度升高是多因素的,AST/ALT比值对评估肝细胞坏死及估计患者预后有重要意义,短期大量联合保肝治疗可取得良好效果.
作者：郭艳梅；郭传勇 刊期： 2012年第11期
目的 观察复方苦参注射液联合DCF方案治疗进展期胃癌的效果及安全性.方法 治疗组27例应用复方苦参注射液联合多西紫杉醇、替加氟及顺铂化疗;对照组26例仅用多西紫杉醇、替加氟及顺铂化疗.以21～28天为一周期,至少治疗两周期后进行效果评价.结果 治疗组有效率55.6%,临床受益率81.5%;对照组有效率50.0%,临床受益率65.4%;两组疗效相近,差异无显著性(P>0.05);临床受益率有显著性差异(P<0.05).结论 复方苦参注射液联合多西紫杉醇、替加氟和顺铂治疗进展期胃癌能够提高患者临床受益率,改善生活质量.
作者：张文强；侯小明；田宝宏 刊期： 2012年第11期
儿童由于体重的改变会引起相应代谢及组织器官的病理生理改变.本文对单纯性肥胖儿童内分泌激素的改变及其对机体生理功能的影响进行概括,为临床儿童单纯性肥胖症及其并发症的研究提供方向.
作者：张丽琴；李亚蕊 刊期： 2012年第11期
目的 探讨血压波动对透析患者的影响.方法 对60名患者进行透析前血压测定和透析日血压测定及透析后24小时动态血压监测,根据血压波动,透析前后血压升高均服用相同的降压药物,并对所有患者进行半年以上的追踪观察.结果 60名透析患者中,透析前左心室肥厚5例,心力衰竭12例,心律失常5例,心胸比>0.57例;透析后左心室肥厚10例,心力衰竭20例,心律失常7例,心胸比>0.59例,存在显著性差异(P<0.05).结论 血压升高是血液透析患者一个独立的心血管危险因素,透析前患者血压已远远不能满足对透析患者的评价,而如何处理透析时及透析后血压的升高,降低患者致死率及致残率是需要研究的重要课题.
作者：黄新梅；曹文琼；哈华兰；高红梅；陈立军 刊期： 2012年第11期
目的 探讨直肠超声(TRUS)引导下经直肠穿刺治疗前列腺脓肿的效果.方法 对27名前列腺脓肿患者在TRUS引导下穿刺前列腺至脓腔内,吸脓液后用甲硝唑反复冲洗,至清亮,注入丁胺卡那霉素0.4 g.结果 27例1次治愈23例,次治愈2例,次治愈2例,刺成功率100%.穿刺脓液经细菌培养,性23例,中金黄色葡萄球菌11例,肠杆茵9例,沟杆茵3例.药敏实验证实对甲硝唑、丁胺卡那霉素敏感.患者穿刺治疗后临床症状减轻或消失,不良反应及并发症.经3～6个月复查随访,1例复发.结论 TRUS穿刺治疗前列腺脓肿创伤小,者痛苦轻,愈时间短,一种理想的治疗方法.
作者：柳心平；石喜喜 刊期： 2012年第11期
目的 观察第二产程继发性宫缩乏力时,采用催产素静脉滴注、合谷穴封闭、鼻粘膜给药以及3种方法联合应用对产程的影响,以期寻找佳处理方案.方法 将200名因继发性宫缩乏力(协调性)造成第二产程胎头下降缓慢的初产妇作为研究对象,按照分娩先后顺序将她们分为A、B、C、D 4组,每组50例.A组催产素静脉点滴;B组催产素合谷穴注射;C组催产素鼻粘膜点滴;D组联合应用以上3种方法.结果 A组疗效优于B组和C组,B组和C组无明显差异,D组疗效优于其他3组.结论 3种方法联合应用疗效显著高于单一应用.
作者：高喜琴 刊期： 2012年第11期
跟骨骨折在临床上较多见,约占全身骨折的1.5%~2.0%,占跗骨骨折的60.0%.其病人多为青壮年,男性多于女性,多因高处坠落,足跟遭受撞击所致.跟骨骨折治疗效果在一定程度上影响着病人的生活质量,围手术期的护理是治疗的重要环节.在围手术期采取积极有效的护理措施,加强手术前、后皮肤、疼痛护理及功能锻炼指导等规范化护理干预,可减少术后并发症,降低致残率.对38名患者术后12个月随访功能恢复良好.
作者：谢丽君 刊期： 2012年第11期
牙根尖外吸收(简称牙根吸收)[1],是一种非常复杂的无菌性炎症过程.牙根吸收在没有进行过正畸治疗的患者中也可能发生,但在正畸治疗患者中的发生率明显高于其他患者,是正畸常见的并发症之一,也是正畸医生不希望出现的情况.
作者：梁妍华；吕强；陈国平；王军 刊期： 2012年第11期
目的 评价穴位按摩护理对地震伤骨折患者植物神经功能的影响.方法 取26名玉树地震伤骨折患者(地震组)健侧肢体进行特定穴位按摩;另取26名普通骨折患者作为对照组,进行特定穴位按摩,进行健侧肢体的拍打.对两组按摩前后植物神经指标的变化进行自身比较,对各项指标前后变化的差值进行组间比较.结果 地震组对植物神经功能主要指标的调节作用比对照组幅度大,围广,用强.结论 特定穴位按摩通过调节、平衡植物神经系统的功能可促进地震伤骨折患者的康复.
作者：刘小勤 刊期： 2012年第11期
目的 探讨剖宫产术后再次妊娠分娩方式的选择.方法 对2006年6月至2011年7月在甘肃省康复中心医院产科收治149例剖宫产术后再次妊娠的分娩方式、手术指征、再次剖宫产手术中出血及母婴预后进行回顾性分析.结果 选择阴道试产47例,自然分娩40例,试产成功率为85.1%;剖宫产术后妊娠再次手术指征中,以有剖宫产吏为多,占57.8%;产后出血量再次剖宫产明显高于首次剖宫产(P<0.05).结论 有剖宫产史并非是再次剖宫产的绝对指征,无试产禁忌证者可在有条件的医院,在严密监护下选择阴道试产.
作者：孙晶珠；董万慧；陈玉霞；历国媛 刊期： 2012年第11期
儿童贪玩且活动量较大,又无安全保护意识,容易发生骨外伤.惠儿受伤时,家长在许多心理问题的表现形式上几乎与患儿相同,但家长还有一些患儿没有的特定的心理表现.因此,在重视对骨外伤患儿心理护理的同时,对患儿家长的心理疏导也同样重要.
作者：马真琴；苗凤花；李媛 刊期： 2012年第11期
目的 培养适应社会发展的高素质临床应用型人才,提高内科护理学教学效果.方法 将104名2009级普通大专护理班学生随机分为两班.对照班:2009级护理1班,53人,采用传统教学法;实验班:2009级护理2班,51人,采用生本教育法,比较两班的教学效果.结果 实验班学生对教学效果评价良好,成绩明显优于对照班.结论 在内科护理学教学中采用生本教育法,既促进了教师角色的转变,又有利于学生知识、能力、素质的综合培养.
作者：皮令阁 刊期： 2012年第11期
目的 探讨中职教育中水桶管理理论影响学习成绩的效果.方法 将我校中职护理专业2006、2008级在校学生按水桶管理理论进行教学,统计护士执业资格考试通过率;以2006、2008级576名学生为实验组.2005、2007级528名学生为常规组.对两组护士执业资格考试通过率进行比较.结果 常规组考试通过率为52%,实验组考试通过率为77%,两组比较差异有显著性(P<0.01).结论 在中职教育中运用水桶管理理论进行教学,可有效提高护士执业资格考试通过率.
作者：王燕；苑世英；邱建明 刊期： 2012年第11期
分析护士执业资格考试的变革,探索护士专业教育教学模式、考前强化培训及应试方法,以提高中职卫校在校护生护士执业资格考试通过率.
作者：韦焕能 刊期： 2012年第11期
现代护理模式的转变决定了护理教学要注重培养具备专业技术、人文素养双重品质的新型护理人才.本文从护生人文素养缺失原因和护理教学中融入人文教育两方面进行探索,旨在寻求护理专业教学中融入人文教育的方式和途径.
作者：赵佩君；李南 刊期： 2012年第11期
任何职业的产生都是社会进步的必然产物,只要有人类存在,就一定有从事某种职业的特殊人群.职业在服务社会的过程中,逐渐分离出一部分掌握该职业知识和技能的人,以引领其发展和解决服务中的种种难题,由此,便产生了专业[1].弗兰克尔在1915年攻读社会工作时,将专业的特性总结为:首先,专业可以通过学习获得新知,以务实达到目标;其次,专业负起对个人以及社会的整体性的责任;后,专业要有自己的团体.并且发展团队意识日.对职业和专业概念的区分,可以更好地阐明护理在医疗工作中的重要性,使更多的人了解护理事业.
作者：李飞燕 刊期： 2012年第11期
由于中等卫生职业学校生源质量下降,学生没有升学压力,部分学生养成了上课不学习、下课不复习的习惯,专业知识掌握不牢固,导致学生就业困难或从业困难.笔者以引导学生主动学习、提高课堂的实效性为出发点,总结教学经验,提出提高课堂实效的措施.
作者：杨莉；张业芳；王雪萍 刊期： 2012年第11期
开设医学专业英语课的目的 之一是培养学生的交际能力,尤其是跨文化交际能力.本文探讨在护理英语教学中帮助学生克服跨文化交际障碍的对策.
作者：郭彩艳；刘明鹤 刊期： 2012年第11期
在对护理专业新生的职业认识培训中,教师一方面介绍护理专业课程设置,巩固学生的专业思想,激励学生学好医学本领;另一方面指导学生规划中专学习生涯,帮助学生树立远大理想,引导其努力奋斗.
作者：张云霞；黄明静 刊期： 2012年第11期
目的 探讨在中职护理学基础教学中应用自主探究学习法的实践效果.方法 将2010级护理专业二年级两个班的学生随机分为对照组(n=58)与实验组(n=60),对照组采用传统教学法.实验组采用自主探究学习法.结果 两组的综合成绩比较.差异有显著性(P<0.05).结论 自主探究学习法可激发学生的学习兴趣,有利于学生综合职业能力的形成.
作者：李碧桃 刊期： 2012年第11期
阐述对中职护生通过4种途径进行职业生涯教育:(1)开设职业生涯教育专门课程;(2)辅导职业生涯规划设计;(3)家校合力推进职业生涯教育;(4)护理前辈、专业教师职业引领.以此引导学生重新审视自己,形成职业意识,明确职业目标,科学地规划职业生涯,增强学习动力.
作者：周晓红 刊期： 2012年第11期
外科护理学是临床专业课程,但由于学校理论教学条件的限制,学生感到枯燥难懂.本文就如何激发学生的学习兴趣,提高外科护理学教学质量提出几点建议.
作者：辛泉荣 刊期： 2012年第11期
目的 调查护生对临床实习的消极态度,提出相应的对策.方法 采用自行设计的问卷对护生在临床实习期间的态度进行调查.结果 护生实习态度明显转变,对护理工作有了新的认知,能全身心投入到临床实习中,获得了一定的临床护理技能.结论 通过调查及时发现护生在临床实习态度方面存在的问题,及时进行有针对性的规范培训,使其转变实习态度,提高其基础护理操作能力和专业护理操作能力,从而提高护理队伍整体素质.
作者：罗凤琴；张雪丽 刊期： 2012年第11期
为客观评价教学质量和教学效果,在编制标准化试卷的基础上,对我院三年制临床医学专业儿科学期末考试试卷进行综合分析与评价.结果 显示,考试平均分为81.4分,考试整体较容易,区分度一般,信度较好.容易题比重偏大,应适当加大中等难度、较难和难题所占比例.试卷基本知识点考查较多,综合应用类试题较少,教师在今后的教学中需加强对学生综合理解和知识运用能力的培养.
作者：邵广宇；刘扬；肖焕波 刊期： 2012年第11期
分析中等医学教育实施学分制的意义和教学管理过程中存在的问题,提出解决中职教育学分制教学管理存在问题的对策.
作者：冯照力 刊期： 2012年第11期
目的 采用SPSS统计软件对2010年高职护理班预防医学期末考试试卷进行分析.方法 从成绩的一般统计描述,试卷的难度、可信度、有效度等方面进行分析.结果 采用该试卷,学生总体考试成绩较好,试卷结构合理,可信度和有效度均达到标准要求,试卷难度相对偏低.结论 本次期末考试所采用的试卷结构合理,可信度和有效度均较高,但难度相对偏低,需注意改进.
作者：张玉领；陈培 刊期： 2012年第11期
以助产专业职业岗位典型工作任务分析为依据,探索高职助产专业课程内容基于工作过程的助产技术课程标准建设.
作者：程瑞峰；马李琛；郑巧灵 刊期： 2012年第11期
职业教育培养的是能适应行业需求的高素质高技能专门人才.以高技能人才为培养目标,按工作过程开发课程,提出健康评估课程设计理念与思路、设计方案、学习情境创设等,真正做到理实一体化,教、学、做一体化,提高学生岗位适应能力,实现教学与工作零距离.
作者：姚本丽；凌文霞 刊期： 2012年第11期
通过调查,分析专升本院校文献检索课的现状和特点,指出专升本院校面临的一些变化,对专升本院校文献检索课程改革方向提出建议.
作者：赵生让 刊期： 2012年第11期
介绍医院制剂现状及存在的必要性,从医院制剂未来的发展方向以及对医院制剂工作人员的素质要求等方面谈谈医院制剂的发展策略.
作者：赵斌斌 刊期： 2012年第11期
根据在康复中心从事护理管理工作的实践经验,总结康复中心常见护惠冲突的表现形式,分析其产生的根源,并提出防范对策.
作者：王波；刘丹 刊期： 2012年第11期
随着经济全球化的迅猛发展,提高医护人员英语应用能力显得尤为重要.现就全体医护人员英语掌握现状及原因进行分析并提出解决策略.
作者：匡玉华 刊期： 2012年第11期
医疗纠纷及事故逐年上升的趋势和高额赔偿严重影响着医疗机构的发展和医务人员技术水平的提高,且处理的难度越来越大.为防范医疗纠纷,寻求科学合理的处理方法,保障医患双方的合法权益,本文对近年来发生的医疗纠纷进行系统分析.总结了目前医疗纠纷不断增多的原因及防范对策,提出将有暴力隐患的医疗纠纷引导至法律途径,不断提高医护人员医疗水准及职业素质,预防和减少医疗纠纷.
作者：尚云兰 刊期： 2012年第11期
针对中职生厌学现象及不良行为,究中职生心理、生理及行为特征,善中职生的心理、生理及行为状态,会他们健全身心,主学习.教师在教给学生学习方法的同时,努力为学生营造一个快乐和谐、健康成长的人文关怀氛围.
作者：曹利平 刊期： 2012年第11期
将团体心理辅导引入到新生的班级建设中,验班在接受团体心理辅导后,师生关系、同学关系、秩序和纪律3个维度上有明显的改善,强了新生入学后的适应性,造了良好的班级氛围,高了班主任的育人能力.
作者：刘磊 刊期： 2012年第11期
