周兰英；李定梅；杨小仙；郑莉茗
结合专业知识、工作经验以及教学实践,对药事管理学教学体会加以总结.
作者：王志亮；周帅；郑辉 刊期： 2012年第11期
儿童贪玩且活动量较大,又无安全保护意识,容易发生骨外伤.惠儿受伤时,家长在许多心理问题的表现形式上几乎与患儿相同,但家长还有一些患儿没有的特定的心理表现.因此,在重视对骨外伤患儿心理护理的同时,对患儿家长的心理疏导也同样重要.
作者：马真琴；苗凤花；李媛 刊期： 2012年第11期
由于中等卫生职业学校生源质量下降,学生没有升学压力,部分学生养成了上课不学习、下课不复习的习惯,专业知识掌握不牢固,导致学生就业困难或从业困难.笔者以引导学生主动学习、提高课堂的实效性为出发点,总结教学经验,提出提高课堂实效的措施.
作者：杨莉；张业芳；王雪萍 刊期： 2012年第11期
目的 研究张掖市不同职业、不同年龄段人群的血脂变化趋势.方法 将6年内随机收集的16285份血脂资料,根据职业特点归为11个组,按年龄分为8个组进行分析统计.结果 张掖市不同职业、不同年龄段人群血脂变化存在显著性差异.结论 加强健康教育,提高居民对血脂异常的认识,增强自我保健意识,尽早进行行为干预.
作者：兰玲秀；黄新翠 刊期： 2012年第11期
目的 观察复方苦参注射液联合DCF方案治疗进展期胃癌的效果及安全性.方法 治疗组27例应用复方苦参注射液联合多西紫杉醇、替加氟及顺铂化疗;对照组26例仅用多西紫杉醇、替加氟及顺铂化疗.以21～28天为一周期,至少治疗两周期后进行效果评价.结果 治疗组有效率55.6%,临床受益率81.5%;对照组有效率50.0%,临床受益率65.4%;两组疗效相近,差异无显著性(P>0.05);临床受益率有显著性差异(P<0.05).结论 复方苦参注射液联合多西紫杉醇、替加氟和顺铂治疗进展期胃癌能够提高患者临床受益率,改善生活质量.
作者：张文强；侯小明；田宝宏 刊期： 2012年第11期
在以工作过程为导向的高职高专课程体系下,课程标准的制定对于明确课程目标、课程内容,设计课程实施方案,规范教学过程,具有重要的指导意义.
作者：植瑞东；何夏怡 刊期： 2012年第11期
根据在康复中心从事护理管理工作的实践经验,总结康复中心常见护惠冲突的表现形式,分析其产生的根源,并提出防范对策.
作者：王波；刘丹 刊期： 2012年第11期
思想政治工作是学校工作的重要组成部分.用科学理论武装大学生,是我国大学培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略性举措.培养大学生固然要培养他们的素质和能力.
作者：孔庆来 刊期： 2012年第11期
目的 了解实习护生对基础护理的认知现状并分析其影响因素,提出相应的建议,为进一步提高基础护理质量提供科学依据.方法 2011年1-4月,采用自行设计的问卷对在广东地区实习的2011届114名不同学历层次的护生进行调查.结果 实习护生对基础护理重要性的认知不足,不同学历层次护生的认知态度有一定差异.护生对执行基础护理的职业态度较为乐观.其中实习护生主观上重治疗性技能轻生活护理操作,临床带教教师对基础护理操作的态度及临床基础护理收费与付出的劳动不相符合等因素.影响实习护生对基础护理的执行效果.结论 加强实习护生护理服务意识的培养,提高其对基础护理的认知水平;提升临床带教教师的职业素质,提高临床护理带教质量.
作者：蔡颖菁；曾丽芳 刊期： 2012年第11期
通过调查,分析专升本院校文献检索课的现状和特点,指出专升本院校面临的一些变化,对专升本院校文献检索课程改革方向提出建议.
作者：赵生让 刊期： 2012年第11期
针对应用文中常用模糊语言的现象,阐述模糊语言的基本含义、常见形态、存在原因和特定语境等;强调特定语境对模糊语言的决定作用;提醒教师在应用文教学中,对语言学习要给予足够的重视.
作者：李多艺 刊期： 2012年第11期
目的 通过实验研究探讨在卫生中职学校生物学教学中开展探究性学习的可行性和有效性.方法 从惠州卫生学校2009级护理专业6个班中,随机抽取1、2班为实验组,3、4班为对照组,两组采用不同教学模式,学期结束后进行问卷调查和期末考试.结果 两组学生对生物学兴趣有明显差异(P<0.05),实验组期末理论考试成绩高于对照组.结论 探究性学习作为一种教学方法,可弥补学科教学课程的某些不足,在卫生中职学校基础课教学中运用确实必要、可行和有效.
作者：朱进和 刊期： 2012年第11期
本文用微生物实验室常用的几种菌类,对白皮种多辩大蒜的水溶性提取液进行抑菌作用的研究,并对研究结果进行分析讨论.
作者：苏惠虹；沈小卓 刊期： 2012年第11期
针对中职生厌学现象及不良行为,究中职生心理、生理及行为特征,善中职生的心理、生理及行为状态,会他们健全身心,主学习.教师在教给学生学习方法的同时,努力为学生营造一个快乐和谐、健康成长的人文关怀氛围.
作者：曹利平 刊期： 2012年第11期
外科护理学是临床专业课程,但由于学校理论教学条件的限制,学生感到枯燥难懂.本文就如何激发学生的学习兴趣,提高外科护理学教学质量提出几点建议.
作者：辛泉荣 刊期： 2012年第11期
现代护理模式的转变决定了护理教学要注重培养具备专业技术、人文素养双重品质的新型护理人才.本文从护生人文素养缺失原因和护理教学中融入人文教育两方面进行探索,旨在寻求护理专业教学中融入人文教育的方式和途径.
作者：赵佩君；李南 刊期： 2012年第11期
分析医学实习生医德教育存在不够重视、不够规范及教育形式过于单一等问题,提出充分重视实习生医德教育,制定和完善医院的医德医风考核体系,发挥全体医护人员教书育人的作用,以加强实习生的医德教育.
作者：杨艳；王艳文 刊期： 2012年第11期
分层教学是根据学生的身心发展所表现出的个体差异,因材施教,促进学生全面发展的一条有效途径.分层走班教学模式继承了传统班级授课制集体教学的优点,努力克服了它的弊端,大限度地解决了中职生英语基础差异悬殊这一突出问题,增强了学生的学习兴趣和主动性,提高了他们的学习成绩.
作者：董文；徐小琳 刊期： 2012年第11期
将团体心理辅导引入到新生的班级建设中,验班在接受团体心理辅导后,师生关系、同学关系、秩序和纪律3个维度上有明显的改善,强了新生入学后的适应性,造了良好的班级氛围,高了班主任的育人能力.
作者：刘磊 刊期： 2012年第11期
学校实验室是护生实践的重要场所,其安全问题不容忽视.培养护生良好的职业防护行为和习惯,是学校教育的关键环节.职业防护教育要从护生抓起,从实验室抓起.
作者：胡金莲 刊期： 2012年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
