梁党
护肤技术操作是中职美容专业的重要技能,但在相关操作的考虑上存在着不足,影响评分的客观性及终考核目的的实现.改变以客观评分占主体的评分方式,使考核既能较客观地反映学生水平的差异又可达到改进教学的目的.
作者：吴锐 刊期： 2012年第08期
笔者从教学内容的传授,教学手段的调整等方面对提高病理学教学效果谈几点体会.病理学教学中应采用多种教学方法,优化教学手段,提高教学效果；同时激发学生的学习兴趣,培养其自主学习、独立思考、获取知识的能力,真正体现出病理学在医学中的桥梁作用.
作者：邹少娜；林敏；吕小元 刊期： 2012年第08期
心电图教学专业性强,理论较抽象,学习难度大,结合心电图教学实践,在心电图教学中应当重视心电图的基本知识,充分利用多媒体教学,将传统教学模式与以问题为基础的教学模式相结合,将理论与临床实践相结合.
作者：林晓圳；熊龙根；黄璟 刊期： 2012年第08期
目的 实施护理专业情意教育,培养护生良好的职业态度.方法 选择2008年7月至2009年7月实习期护生共437人作为研究对象,在实习期进行多种形式的情感教育培养.使用自制问卷就护生对加强情感教育措施的认识情况进行调查.结果 99.1％的护生认为在实习前实施情感教育有必要.95.2％的护生认为在实习中贯彻情感教育有必要.98.9％的护生认为实习后期进行护理专业生涯规划有必要.97.7％的护生认为情感教育对培养职业态度有帮助.结论 在护生实习阶段始终贯穿护理情感教育,对于培养护生良好的职业态度、提高其实习效果、促进护生职业情感发展等有重要作用.
作者：郭蓉；张勇 刊期： 2012年第08期
21世纪是科学迅速发展的时代,现代的护理教学思想、教育理念不断更新,护理放学模式也随之发生转变.循证医学是一种新兴的医学模式、一个全新的医学理念.循证护理是护理人员在计划护理活动过程中,审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合,获取证据,作为临床护理决策依据的过程[1-2].循证日益成为护理人员反思并探索护理实践科学性、有效性、适宜性的有效途径.而目前我国高职护理尚未开设独立的循证护理课程,护生不能得到系统的循证护理教育.近年来,我们尝试在高职护生内科护理教学中引入循证护理,评价内科护理教学中引入循证护理教学对培养高职护生能力的效果.
作者：张婷；曹文斋；邹金梅 刊期： 2012年第08期
数学教学是数学思维活动的教学,是对学生各种能力的培养,其核心是提高学生的思维品质.通过培养学生的辩证思维能力和发散思维能力来提高学生的思维品质,从而达到培养学生的良好素质、陶冶个性品质的目的,是数学教学中贯彻素质教育的一条重要思路.
作者：李凤霞 刊期： 2012年第08期
心电图是健康评估课程的重点和难点内容,心电图教学要取得较好的效果,必须把心电图的产生原理作为重点和基础,结合CAI多媒体课件和黑板板书,深入浅出,多做比喻,进行启发式的教学.
作者：许振华 刊期： 2012年第08期
当前,如何培养既有精湛的职业技能又有良好职业精神的医生,已成为医疗卫生管理部门及高等医学院校教育工作者的重大课题.依据医学的科学发展规律,加强对医学生职业精神的培养,对于提高医学人才的培养质量、提高医疗行业服务质量、促进行业与社会的和谐发展具有极其重大的现实意义.
作者：程现昆 刊期： 2012年第08期
目的 阐述矽肺合并肺结核的CT表现及其诊断价值.方法 搜集60例矽肺合并肺结核患者的胸部CT资料,对其进行回顾性分析.结果 60例患者中,一期矽肺5例,二期矽肺46例,三期矽肺9例.结核病变主要位于双侧肺尖和下叶各基底段,以渗出性病变为主,伴有干酪样钙化、纤维条索或空洞形成.结论 CT检查能够清晰、准确地显示病变的部位及其内部特征,对矽肺合并肺结核的早期诊断及预后起到重要作用.
作者：万玉萍；李栋；郑卫权；张雪林；陈文琴；张屹丰 刊期： 2012年第08期
据有关资料统计,医院卧床患者压疮发生率为3％～4％,昏迷和截瘫患者的压疮发生率高达14％～18％[1],脊髓损伤患者压疮的发生率为24％ ～ 48％[2],其他如因进行大手术而需长时间平卧在硬质手术台上或病情严重不允许翻身者,也可导致压疮的发生.据美国压疮顾问委员会(The National Pressure ullcer Advisory Panel,NPUAP)估计,在美国就有超过一百万人患有压疮.压疮不仅给患者带来痛苦、并发症或死亡,而且会延长住院日,增加医疗费用[3-4].我国没有确切的有关压疮的治疗、护理相关医疗费用的报道;英国国家卫生事业局估算,每年有近20亿英镑用来预防、治疗、监测压疮;在荷兰,超过1％的卫生保健经费用于压疮的防治或支付因压疮所致的住院费用[2];美国卫生保健研究委员会(AHPCR)估计,治疗一例压疮的花费为500～5000美元,每年全国用于治疗压疮的费用为10亿美元,并且金额还在不断增长.
作者：赵燕；邢福军；边笑梅；乔登嫣 刊期： 2012年第08期
中专学生的数学基础比较差,现在摆在我们面前的是如何培养学生学习数学的兴趣,重拾学习数学的信心,而探究性学习就是一种很好的教学模式,但在中专课程改革的今天,数学课课时不断压缩,在中专数学教学中有没有可能开展探究性学习,怎样开展,这些都是值得我们思考的问题.经过几个学期的研究和总结,笔者谈谈中专数学教学中开展探究性学习的一些体会.1 探究性学习的内涵探究性学习即学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程.探究性学习主要在于学生的学,以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动,注重学生的主动探索、体验和创新.
作者：周洁嫦 刊期： 2012年第08期
1 提出问题众所周知,21世纪是生命科学世纪,目前人类正面临人口、粮食、能源、资源、环境等危机,其中主要的是人口危机,它决定其他四大危机的程度.人口危机是一个全球性问题,但在我国尤为突出.联合国人口基金会2007年9月6日发布的《2006年世界人口现状报告》显示:世界人口已突破65亿,我国人口数量达13亿.人类的生存空间是有限的,且地球上有限空间的资源更是有限的,据预测,到2025年地球上的人口将达到110亿,按我国现有资源可养活15 - 16亿人,到2025年达到这个极限.于是提出了如何控制人口的命题.我国解决人口问题的出路就是计划生育.
作者：刘玉敏；南亦劼 刊期： 2012年第08期
外科学是一门理论性和操作性都很强的学科,实验教学在高等医学院校教学体系中占有举足轻重的地位.外科实验教学是学生学习、掌握外科基本操作技能的重要途径,是学生将理论应用到实践的重要环节.而高职院校由于其历史沿革、办学条件、课程设置、实验教师管理和重视程度等方面都存在着很多的困难和问题,严重影响实验的开出率和学生动手能力的培养.针对高职院校目前外科实验教学中存在的问题,如何有目的、有计划地训练学生掌握外科基本技能,给学生打下良好的外科基本技能基础,架起一座从课堂教学走向临床实践的桥梁,是高职院校外科实验教学面临的新挑战.以下就高职院校外科实验教学中存在的问题及改革谈一些看法和体会.
作者：郑福祥 刊期： 2012年第08期
医疗机构是公共卫生体系的重要组成部分,是传染病及部分突发公共卫生事件发现、报告、处置的前沿阵地.加强医疗机构的疾病预防控制工作,对传染病的早期预警及有效防治起着重要作用,可以有效预防控制各类传染病的发生[1].综合医院病人多,病种复杂,人员流动性大,在传染病防治管理工作中仍然存在不少问题[2].我院于2009年5月成立独立的公共卫生科,负责医院内传染病防治管理工作.切实加强传染病管理工作,收到了较好效果,现将传染病管理工作中的一点体会总结如下.
作者：刘玲琳；脱军运；苗砚迪；赵金生 刊期： 2012年第08期
为适应职业教育发展的需要,体现“以人为本、贴近临床、服务社会”的教学理念,传统的教学模式、手段已不能很好地适应这一需求,基于行动导向的病原生物与免疫学课程的改革已成为必然趋势.
作者：宋爱萍；吴展奎 刊期： 2012年第08期
通过对中专解剖学专业教师的现状进行分析；从医疗发展与人民群众的需要的层面上,探讨提高解剖学专业教师教学能力的必要性；并从学历教育、教育学心理学培训、新技术及模型使用、加强临床工作联系、临床学科交流教学等方面,提出增强教师对解剖学内容的认识并逐步提高教学能力的思路探讨.
作者：侯伟生 刊期： 2012年第08期
笔者从事化学实验教学将近二十年,深刻体会到实验考核是非常必要的,它不仅能考查学生对所学理论知识和实验基本操作技能的掌握程度,而且还能培养学生的操作习惯,提高学生动手操作的技术和能力,增强学生对实验操作的兴趣,使学生毕业后尽快适应临床工作,为广大患者服务.近几年,我校采取了实验课考核和理论考试分开的办法来增大实验课和理论课的开课比例,加强对实验技能的考核,其中,实验考核成绩占总成绩的20％,理论考试占总成绩的80％.按培养目标和教学大纲要求,化学实验考核主要从以下5个方面进行:实验操作考核;课堂提问;实验报告;实验设计;笔试.
作者：孙海波 刊期： 2012年第08期
影像解剖是医学影像专业学习的基础课程,在学习过程中培养学生由解剖到影像图像的转化思维,通过教师的讲解,配合丰富、形象的影像资料,并通过多样的考核方式考查学生的掌握情况,以锻炼学生识图的能力.
作者：沈孝翠；许海兵 刊期： 2012年第08期
针对中等职业学校在教学和行政管理工作中形成的电子文件,谈谈电子文件的形成、整理、归档、管理利用和保护工作等规范化管理对策.
作者：王晓萍 刊期： 2012年第08期
笔者阐述医学专科生综合素质的现状及主要问题,提出加强医学专科生综合素质教育的措施.学校应加强服务管理,教师应多采取教育引导,促进医学专科生综合素质的提高.
作者：何国珍；王立国；龚健；李华琼；田维珍；杨敬博；张远芝 刊期： 2012年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
