赵慧芳
针对中职医疗器械维修与营销专业教学现状,分析实施项目化教学的意义,并在专业调研的基础上,根据课程体系开发流程,提出以项目化教学为导向构建课程体系的具体实施方案.
作者：陈婷；王丽娇；黎颂 刊期： 2013年第23期
分析药学类高职院校“双师型”教师队伍现状,提出“双师型”教师队伍建设目标,探讨“双师型”教师队伍建设的方案、措施,为药学类高职院校“双师型”教师队伍建设提供借鉴.
作者：谢仲德 刊期： 2013年第23期
围绕临床护理人员对健康评估重要性的认识、学习健康评估知识及应用情况进行分析,提出临床护理人员在健康评估知识方面应进行系统的和针对性的培训.
作者：陈晓阳；秦莉花；陈燕；易霞；朱建华；黄宽 刊期： 2013年第23期
目的 探讨多种教学方法相结合的教学模式在外科护理学理论课教学中的应用效果.方法 选取我校2011级护理专业学生81人,随机分为实验组(41人)和对照组(40人).实验组采用多种教学方法相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式.结果 实验组在期末考试成绩,提高学习主动性和积极性,提高自我学习能力和临床分析、解决问题能力,提高学习效率,培养团队合作精神及教学满意等方面均优于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 多种教学方法相结合的教学模式适应临床和教学需求,适应目前中职学情,能很好地培养学生的综合职业能力.
作者：黄绍金 刊期： 2013年第23期
随着各种高端数字化影像设备(CR、DR、螺旋CT、MRI、彩超)大量投入临床,医学影像技术岗位在各级医院日常诊疗工作中的地位日益提高,国内对专门从事影像检查的技术人才需求量逐步增加,医学影像技术专业在近十余年进入高速发展期.近年来,我们坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,不断实践和完善“校院一体,工学结合”的人才培养模式,加快“双师”素质教师培养,加大工学融合力度,构建以工作过程为主线的实践教学课程体系,逐步实施“校内实训—附院见习—综合实训—岗位实习”逐级递增的实践教学模式,学生职业岗位能力有了较大提升,人才培养质量明显提高,我校医学影像技术专业先后被河南省教育厅确定为教改试点专业和特色专业.
作者：王挺 刊期： 2013年第23期
社区护理是一门理论性与实践性非常强的课程,实践教学是社区护理教学中的重要环节.我校在社区护理实践教学中通过优化实践内容,构建校内实践与社区实践相结合的教学模式,健全考评体系,加强学生综合职业能力培养,提高社区护理实践教学质量.
作者：蒋晓艳；于彦清；刘丽明；王红梅 刊期： 2013年第23期
目的 培养应用型高级护理人才,让护生尽快进入临床实习角色.方法 选取西安医学院2009级助产方向护生65名作为对照组,2010级助产方向护生63名作为实验组.对照组采用传统教学法,实验组在实习前两周进行综合实训.实习开始1个月时,用自行设计的问卷调查两组护生对教学的评价,并对结果进行比较.结果 实验组护生对教学的评价好于对照组,有显著性差异(P＜0.01).结论 开展妇产科护理学临床实习前综合实训在提高护生实际动手能力、综合应对能力、沟通交流能力、职业道德素质和心理素质方面具有优越性,是一种切实可行且有效的方法.
作者：郭娟 刊期： 2013年第23期
目的 了解兰州市中小学教师亚健康状况及其影响因素,为中小学教师保健工作提供科学依据.方法 采用自行设计的健康调查问卷,对兰州市所属26所中小学在职教师进行调查.结果 中小学教师生理健康与心理健康水平显著低于一般人群,而社会健康水平显著高于一般人群;健康水平备维度,年龄≥40岁和＜25岁教师的得分高于其他年龄组教师,教龄≥20年和＜5年教师的得分高于其他教龄组教师,中学教师的各维度得分均低于小学教师,学历为本科以上教师备维度得分低于大专学历教师.结论 中小学教师亚健康检出率较高,教育管理部门和学校应采取针对性的干预措施.
作者：杨洁；张学兰；王超美；周玉珊；吴杰燕 刊期： 2013年第23期
目的 了解甘肃省陇南市各级各类医疗卫生机构2010年传染病信息报告管理工作现状,找出存在的问题,提出有针对性的改进措施,以切实提高该市传染病信息报告工作质量.方法 对陇南市市级及辖区9个县(区)的36家医疗卫生机构开展传染病信息报告管理工作质量调查.结果 与2008年全国医疗机构传染病网络直报管理工作现状调查的平均水平相比较,漏报率高于全国水平,其他各率均低于全国平均水平;乙肝诊断的抽查结果为急性乙肝与慢性乙肝病例与《乙型肝炎诊断标准》(WS299-2008)的符合率较低.结论 甘肃省陇南市需进一步规范传染病信息报告管理工作,增加人员和经费投入,加强医务人员传染病诊断报告培训,努力推进医院信息化建设,实现全市范围内患者信息共享、就诊“一卡通”,从而提高传染病信息报告的及时性、完整性和准确性,有效解决传染病漏报、重报等问题.
作者：杨建军；孟蕾；刘新凤；杨筱婷；郑云鹤 刊期： 2013年第23期
通过对食品毒理学课程教学现状进行探讨,从教材建设、实践教学、师资培养和教学普及等方面提出自己的观点和思路,以期改进和完善食品毒理学教学内容,提升食品毒理学教学质量.
作者：高德富 刊期： 2013年第23期
目的论证同伴教育能否提高护理专业学生的妇产科操作技能及综合素质.方法将接受传统教育与同伴教育学生的操作技能考核成绩进行比较.结果接受同伴教育学生的操作技能考核成绩比接受传统教育学生的好.结论在护理专业妇产科操作技能教学中进行同伴教育能激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性与主动性,增强合作意识与自信心等.
作者：黄爱松；陈倩；范景敏 刊期： 2013年第23期
对中职教育免学费政策的积极意义以及政策的制定与实施过程中可能遇到的问题(劣势与风险)作深入探讨,阐述在目前中职学校办学体制紊乱的情况下,免学费政策给中职学校带来的困惑及其采取的对策.
作者：程文海；陈衍中 刊期： 2013年第23期
目的 探讨一种少见的腹膜后肿瘤——侵袭性纤维瘤病的临床表现、病理特点、治疗方法及转归.方法 报告1例腹膜后侵袭性纤维瘤病的临床资料并复习相关文献.结果 侵袭性纤维瘤病是一种纤维增生性交界性肿瘤,生物学上呈局部浸润性和破坏性生长,手术是主要治疗措施.该例患者手术后随访5个月未见复发.结论 侵袭性纤维瘤病是一种少见的纤维增生性肿瘤,以手术治疗为主.
作者：杨伟林 刊期： 2013年第23期
根据Flash动画制作课程的目标和内容,结合我校实际情况,从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行教学改革,以满足非计算机专业学生的不同需求,激发学生学习Flash动画制作的积极性和主动性.
作者：王新艳 刊期： 2013年第23期
临床实践是学生将理论知识转化为临床技能的必经阶段,是培养学生临床思维能力、操作技能等的关键阶段.在临床实践教学中抓住关键环节的组织和管理,是提高临床实践教学质量的有效途径.
作者：苏会璇 刊期： 2013年第23期
本文对训练职业学校学生参加中药类竞赛的经验进行总结,包括选拔学生,训练方法,竞赛前的准备和竞赛后的反思等.
作者：赵慧芳 刊期： 2013年第23期
卫生职业教育需要第三方评价的参与,以完善教育质量评价体系,保障人才培养质量.本课题组根据卫生职业教育的特点,构建第三方参与的教育质量评价体系.通过对第三方评价模式的实践,探索建立具有卫生职业教育特色的第三方评价长效机制.
作者：王丽；刘冬莹；蔡凤英；刘斌；王庆 刊期： 2013年第23期
让学生快乐地学习,并学有所得,即使不开通网络,他们也能高高兴兴地走进课堂,并满载而归,便是笔者课堂教学努力的方向.1 教材教材选用周南岳主编、高等教育出版社出版的《计算机应用基础》.本节课选自教材第五章“电子表格处理软件应用”的第一节“Excel基本操作”.本章主要培养学生用Fxcel进行数据处理和分析能力.万事开头难,但若能开门红,则可以事半功倍.本节课是本章的第一学时,涉及大量的概念和基本操作.
作者：舒娥 刊期： 2013年第23期
目的评价探究学习应用于血压测量教学中的效果.方法将2011级高职护理专业104名学生接班级分为对照组与实验组,实验组在传统教学的同时应用探究学习.结果操作与理论考核比较,两组之间有显著性差异(P＜0.05),且实验组优于对照组.结论探究学习应用于血压测量教学中能够提高学生的动手能力和对相关理论知识的理解与掌握程度.
作者：赵巧红；刘凌 刊期： 2013年第23期
目的 掌握患者对护理工作的基本需求,为患者提供优质服务.方法 采用自行设计的住院患者对护士、护士长及护士生活照护需求调查问卷,从全院各临床科室随机抽取635名患者进行调查.结果 患者对护士的基本需求20个条目中,人数占80％以上的有17条;对护士长的基本需求10个条目人数均占86％以上;对护士生活照护的基本需求12个条目中,人数占50％以上的有2条.不同科室患者对护士的基本需求有显著性差异(P＜0.05),不同护理级别患者对护士生活照护的基本需求有显著性差异(P＜0.01).结论 护理人员要更新管理理念,以患者为中心,提高工作能力,满足住院患者的基本需求,提供优质护理服务.
作者：王金玲；孙雅博；徐金梅；张建梅；郭庆玲；于晓敏；高佳 刊期： 2013年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
