马颖
计算机应用基础是中职生必修的一门公共基础课。本文就中职学校计算机应用基础课程的教学方法进行浅析，探讨新时期该课程改革的方法和措施。
作者：王俊华 刊期： 2013年第19期
目的：通过对甘肃省乡镇卫生院卫生人力现状和需求的调查，分析存在的主要问题，探讨加强乡镇卫生院卫生人力的方法途径。方法通过问卷调查、访谈以及座谈收集数据和资料。结果甘肃省乡镇卫生院卫生技术人员现有学历以大专为主，占59%；职称以无职称和初级职称为主，分别占43%和41%；年龄以25~34岁为主，占49%；工龄以5年以下为主，占47%。乡镇卫生院卫生技术人员数量明显不足，学历需求主要为大专，需要加强和培养专业知识和专业技能，所需专业主要是护理和农村医学，分别占38%和占33%。结论通过政策、待遇优惠引进和留住高学历、高素质的卫生人才；通过培训、派出进修和继续教育提高现有卫生技术人员学历层次，提升综合素质。
作者：李志成；杜学海 刊期： 2013年第19期
许多医学院校将文科生源医学生与理科生源医学生混编于同一班级，沿用既定的适用于理科生源医学生的教学计划和教学大纲，造成文科生源医学生学习效果不好、课程教学无序的状况，严重影响教学质量。应针对文科生源医学生特点，制订、实施适合的教学计划，实行分类教学。
作者：崔明辰；熊均平 刊期： 2013年第19期
目的：本研究旨在检测GPR56及其mRNA在胶质瘤组织中的表达状态，分析GPR56表达程度与胶质瘤级别的相关性。方法收集38例胶质瘤患者标本作为观察组，以6例脑外伤患者切除组织作为对照组，分别以免疫组化SP法及RT-PCR半定量检测法检测GPR56及其mRNA在胶质瘤组织中的表达水平，并对结果进行统计分析。结果研究结果显示，GPR56在胶质母细胞瘤中的阳性表达率为90%（18/20），在Ⅰ~Ⅲ级星形胶质细胞瘤中的阳性表达率为100%（18/18），在正常脑组织中的阳性表达率为0%；38例脑胶质瘤中GPR56 mRNA的阳性表达率为84%（32/38）；且GPR56 mRNA的阳性表达率在低级别与高级别胶质瘤之间无显著性差异（P>0.05）。结论 GPR56在胶质瘤中高表达，且胶质瘤标本中GPR56 mRNA的表达比较稳定，可作为一种标记物。
作者：杨刚；郑茂华；徐吉光；袁伟 刊期： 2013年第19期
结合病理学教学实际，重点阐述图卷教学法和案例教学法在高职病理学教学中的应用，提出运用行动导向教学法应注意的问题。
作者：王艳霞；王晓燕；叶亚云 刊期： 2013年第19期
对学生评价是教育教学中的一个重要环节。评价的目的不是对学生进行甄别和排序，而是促进学生发展。在中职护生“双引领”的目标前提下，探讨分阶段建立子目标的学生评价模式。
作者：施小娟 刊期： 2013年第19期
采用系列主题班会形式疏导新生心理困扰，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尽快适应新的生活环境。
作者：史淑霞；张瑜 刊期： 2013年第19期
目的：探讨中职新生的社会适应能力，提出干预措施。方法采用“社会适应能力诊断量表（郑日昌）”进行问卷调查。结果47.76%的学生社会适应能力较差，5.28%的学生社会适应能力很差。结论中职新生社会适应能力较差，需要从创建和谐校园环境、加强学生学习锻炼两方面进行干预。
作者：张龙梅 刊期： 2013年第19期
从加强大学生素质教育的角度提出人体解剖学教学应把培养学生运用结构知识的能力作为教学目标，加强能力培养，提高学生整体素质。提出人体解剖学教学应该培养学生的5种能力，从5方面进行培养，并提出评定学生能力的6条标准。
作者：吴国运；梁成青 刊期： 2013年第19期
基于国家示范校建设背景，以校企合作为出发点，从教学内容、教学方法、师资队伍、校内实训室、校外实训基地、考核体系6方面，对可摘义齿修复工艺教学改革措施做了有益探讨。
作者：罗亚莉；蒲小猛；马晓丽；王琳；郭艳玲；牟星 刊期： 2013年第19期
在新生班级管理中，班主任可通过建立班级QQ群，搭建师生之间、学生之间的交流平台，为建设团结奋进的班集体服务，促进班级健康成长。
作者：杨浩 刊期： 2013年第19期
目的：探讨延续护理对肝硬化腹水患者生存质量的影响。方法选择甘肃省人民医院消化科住院的肝硬化腹水患者70例进行延续护理（干预组），另70例患者作为对照组。对干预组出院前1周进行全面的护理评估并制订出院护理方案，出院后对患者随访12个月，比较两组患者生存质量、体质指数、用药依从性及再住院率。结果实施延续护理后，患者生活质量各维度得分、心理障碍发生率较干预前均有所下降，用药依从性提高、再住院率降低。结论延续护理可提高肝硬化腹水患者的生存质量。
作者：杨玉霞 刊期： 2013年第19期
目的：探讨对住院抑郁症患者应用首诊护士负责制下的心理护理路径的效果。方法选取90例住院抑郁症患者，对其中45例（试验组）试行首诊护士负责制下的心理护理路径，另45例作为对照组，比较在汉密顿抑郁量表（HAMD）-17评分、服药依从性、复发率方面的差异。结果试验组患者出院时HAMD-17评分明显低于对照组（P<0.05）；出院后6个月、12个月试验组复发率显著低于对照组（P<0.01），试验组服药依从性显著高于对照组（P<0.01）。结论首诊护士负责制下的心理护理路径应用于抑郁症患者治疗中，提高了治疗依从性，降低了复发率。
作者：李淑莉；吴振甲；何军霞 刊期： 2013年第19期
BL-420生物机能实验系统在改进生理学实验教学中具有重要作用，既是对传统实验教学的合理补充，也是当前实验教学改革的主要趋势。
作者：廖秋珍 刊期： 2013年第19期
目的：了解医学生艾滋病知识、态度及相关行为现状，为有效开展艾滋病健康教育提供依据。方法采取分层整群抽样方法，对我校996名学生的艾滋病知识、态度及相关行为进行问卷调查。结果学生艾滋病基础知识掌握较好，对艾滋病流行现状和部分非传播途径认识不足；大多数学生对人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者持正向态度，但仍有52.6%的学生对艾滋病感到恐惧，62.0%的学生认为艾滋病离自己很遥远，有近30%的学生赞同婚前性行为、同性恋和多性伴，71.5%的学生参加过艾滋病知识宣传，11.2%的学生在过去一年中有过性行为。获取艾滋病知识的主要途径是电视、广播、报刊、网络和艾滋病宣传栏。结论艾滋病健康教育应常抓不懈，尤其是在艾滋病流行特征和预防能力方面加强教育，提高学生对艾滋病的认识，为提高其自身健康水平和做好艾滋病防治工作打好基础。
作者：赫欣；崔明辰 刊期： 2013年第19期
从教学实际出发，分析护理专业及学生特点，探讨医古文蕴涵的丰富的人文精神和学生对其的专业认同感，提出结合医古文进行文化史教学，形成富有专业特色的人文精神教育。
作者：陆英莉 刊期： 2013年第19期
随着全国职业院校护理技能大赛的逐年开展，选手选拔和培训成为赛前至关重要的环节。为提高学生的操作技能和综合竞争力，采用“选拔、培训、评价”一体化的护理技能大赛选手选拔培训模式，收到了良好效果。
作者：田秀丽；李秀芝；庞传武 刊期： 2013年第19期
通过课程整合、实训基地建设、教学团队建设、教材建设、专业特色建设、教学创新等有效化解全口义齿工艺技术课程教学中的难点和重点，大大提高了教学质量，增强了学生的实践能力，为学生的顶岗实习与就业打下了坚实基础。
作者：韦振飞 刊期： 2013年第19期
中等卫生职业教育积极开展校企联合办学理论研究和实践探讨，为专业建设、学校发展和学生教育开辟了新的途径，为基层培养高素质技能型卫生人才提供了有效保障。
作者：王利 刊期： 2013年第19期
从高职高专院校的制度环境、专业设置、行业管理制度、培养目标4个方面剖析我国高职高专医学教育体系，进而提出发展高职高专口腔医学技术专业教育的策略。
作者：宋红艳；李翔 刊期： 2013年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
