黄英；王红娟；脱百琴；吴得安
目的 以护理专业自学考试要求为依据,改革护理学导论教学策略.方法 以我校2010级护理大专班69名学生为观察组,2009级护理大专班78名学生为对照组.课程结束后,对两组进行理论知识闭卷考试及问卷调查.结果 观察组考试成绩为(86.86±2.23)分,对照组考试成绩为(82.64±11.04)分,观察组成绩显著优于对照组(P＜0.05).调查问卷显示,教学策略改革后,观察组87.0％的护生认为有助于提高学习兴趣,85.5％的护生认为有助于知识的记忆,81.2％的护生认为自学能力得到提高,而对照组护生这3项的认可率分别仅为48.7％、64.1％和53.8％.结论 改革后的教学策略有助于学生提高学习兴趣、强化记忆、提升自学能力,取得了良好的教学效果,为学生日后参加自学考试奠定基础.
作者：刘芳 刊期： 2013年第17期
目的 探讨胰胆管合流部磁共振胰胆管造影(MRCP)解剖与急性胰腺炎的关系.方法 测量252例急性胰腺炎(AP)(AP组)患者与100例非急性胰腺炎(对照组)患者的MRCP胰胆管共同通道长度和胰胆管汇合角度,并对两组测量结果做对比.结果 AP组的共同通道长度为(1.04+0.34) cm,大于对照组的(0.66+0.25) cm,两者有显著性差异(P＜0.01).AP组的胰胆管汇合角度为(35.49±5.98)°,大于对照组的(27.60±4.30)°,两者有显著性差异(P＜0.01).结论 胰胆管共同通道过长、汇合角度过大,是造成AP的重要因素.
作者：马尚林；张多强 刊期： 2013年第17期
目的 比较理实一体化教学法与传统教学法的授课效果.方法 选取我校2011级双证护理27、28班(共120名学生),分别作为实验组与对照组.实验组采用理实一体化教学法,对照组采用传统教学法.结果 两组学生理论考试和病例分析平均成绩比较有显著性差异(P＜0.05).结论 在外科护理学教学中进行理实一体化教学,能激发学生的学习积极性,培养学生的临床思维能力和动手能力,提高教学质量和效果.
作者：张瑜；寇桂香 刊期： 2013年第17期
对中职学校计算机操作员考证中出现的高分低能现象进行分析,并结合教学实践,提出改进中职学校计算机应用基础教学方法的思路:不仅要求学生掌握计算机基本原理、基础知识,而且要着力提高学生的计算机基本操作技能水平,增强学生运用所学知识和操作技能解决实际问题的能力,培养学生自主学习能力.
作者：闵鹏；康静兰 刊期： 2013年第17期
通过对常德职业技术学院南湖周围土地进行改造,构建“百草香休闲山庄”模型,对药用植物园的景观进行规划并探索其开发利用,建立一个集药用植物实训与休闲观赏养生于一体的百草香药用植物园.
作者：任旻琼；涂冰；张平；陈靖；樊青玲；谢峰 刊期： 2013年第17期
在医用化学教学中教师有目的地将诚信教育融入其中,学生可以在学习理论的同时提高诚信意识,牢固树立诚实守信的道德观.
作者：马纪伟 刊期： 2013年第17期
对药物制剂技术课程的教学内容、教学方法和教学模式进行改革,为有效培养高职药学高技能型人才奠定基础.
作者：王威；刘宏伟；刘汉；朱邻遐；蒋诚 刊期： 2013年第17期
目的 探讨加强基础护理实训教学,培养实用型护理人才的方法.方法 通过改善实训中心设施,聘请三甲医院临床护理人员为兼职教师等方法提高护理实训教学效果.结果 通过教学改革,提高了实训教学质量,增强了学生操作能力.结论 在学校现有基础上,充分利用教学资源,挖掘自身潜力,可实现提高护理实训教学水平这一目标.
作者：马新梅 刊期： 2013年第17期
PBL教学法是在教师指导下,以学生为主体,以问题为基础的小组讨论式教学法,旨在调动学生的学习主动性、自觉性,培养学生的创造力,训练学生逻辑思维和解决问题的能力.目前国内很多医学院校已运用了PBL教学法,但在血液学检验教学中的应用较少,值得思考与探索.
作者：谢荣华 刊期： 2013年第17期
分析护生静脉血标本采集失败的原因并提出对策,以提高护生静脉血标本采集的成功率,减少病人痛苦.
作者：范彩云；孙慧敏；刘新华；蒋婧 刊期： 2013年第17期
为适应中职人才培养模式改革需要,分析当前中职医学检验专业微生物检验技术实验教学中存在的问题,对实验教学内容、考核方法、教材等进行一系列探索和改革.
作者：沈小波 刊期： 2013年第17期
人文素质是护生的必备素质,在各学科教学中渗透人文素质教育是教育工作者的共识.如何渗透人文素质教育,仁者见仁,智者见智,笔者现将在药物应用护理教学中渗透人文素质教育的体会总结如下.1 以身作则,给学生树立榜样1.1 以良好的外在形象引导学生教师应以得体的着装、端庄的仪态、文雅的举止,为学生树立榜样,以此促使学生形成举止文雅、彬彬有礼的礼仪习惯.
作者：闫捷 刊期： 2013年第17期
通过对平凉市疾控中心1985-2012年疾控科技档案的计量学分析,从年度、获奖、作者、主题4方面进行归类梳理,论述该中心科技档案管理的主要内容和特点,以及在疾控工作中的实用价值,提出科技档案资源开发利用策略,以期对今后疾控科技档案管理工作提供借鉴和参考.
作者：尚莉霞；王轶群 刊期： 2013年第17期
目的 通过对某医专学生亚健康状态及其健商水平的调查,探讨两者的关系.方法 采用“青少年亚健康多维评定问卷”和健商问卷调查表,随机抽取136名学生作为研究对象.结果 调查的103人中,躯体亚健康阳性检出率为5.8％,心理亚健康阳性检出率为26.2％,身心亚健康阳性检出率为15.5％.健商平均得分6.288分.结论 学生亚健康状态与健商呈负相关.
作者：杨小芝；郭嘉林 刊期： 2013年第17期
工作过程导向已成为我国高职院校临床医学教学改革的新方向.了解工作岗位需求,确定知识、技能及态度目标,通过理实一体化学习和训练提高学生的综合素质.现以妇产科学课程为例,以工作过程为导向对本课程的定位、内容、教学方法等进行整体设计介绍.
作者：徐维；张净 刊期： 2013年第17期
肠内营养支持因其众多的优点,已被广泛应用于临床,是危重症患者治疗的重要手段之一.临床上建立肠内营养途径的方法较多,主要分为X线透视下置放营养管和胃镜下置放营养管两大类.胃镜下置放营养管的方法有很多种,其中胃镜下圈套器辅助直接置管法及导丝置管法,均给患者带来较大痛苦,且耗时长,具有一定的局限性.而我院采用胃镜下异物钳辅助改良置管法,取得较满意效果,现介绍如下.
作者：梁聚民 刊期： 2013年第17期
拟在中药炮制学课程教学中引入PBL教学法,以六神曲的炮制为例,介绍基于PBL的中药炮制学教学设计思路.
作者：吴秀丽；陈靖；刘成 刊期： 2013年第17期
工学结合模式下,结合护理岗位实际需求,对药物应用护理学教学方法进行探索,以提高教学质量.
作者：徐明丽；李志成；田卫东 刊期： 2013年第17期
我院为改变人体解剖学实验室面貌,使其具有魅力和吸引力,达到提高学生学习兴趣和实验教学效果的目的,采取了一系列文化建设措施.
作者：段河军 刊期： 2013年第17期
案例教学法应用于药剂学教学中,能调动学生的学习积极性,培养其独立思考及解决问题能力,在一定程度上能开发学生思维能力,提高学生判断能力、决策能力和综合素质,提升教学质量.
作者：徐静 刊期： 2013年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
