为满足医药发展对实用型人才的需求,培养学生学习能力,对天然药物学基础的教学内容、教学方法和考核方式进行探索与实践.
作者：姚婷 刊期： 2013年第17期
自然辩证法是医学与人文相融合的一门学科,随着近代医学技术的迅猛发展,医学与人文的融合明显不足,这对医学院校的自然辩证法课程提出了新的挑战.笔者通过对部分医学研究生进行问卷调查分析,针对存在的问题进行改革,在教学内容中渗入人文精神,取得良好效果.
作者：张晓荣 刊期： 2013年第17期
从微观与宏观两方面,把正常人体学基础知识融合到药剂专业相关学科中,使学生对正常人体学基础的学习积极性及学习效果得到提升,药剂专业意识得到加强.
作者：吴炳锐 刊期： 2013年第17期
将苏东坡效应、增减效应、登门槛效应、罗森塔尔效应和超限效应应用于教学中,有利于实现有效课堂教学.
作者：肖芬芬 刊期： 2013年第17期
针对四年制医学检验专业英语教学过程中存在的问题和不足进行改革,探索专业英语的有效教学方法,提高英语教学质量.
作者：王飞 刊期： 2013年第17期
目的 探讨PBL教学法在中职“肝炎病毒”教学中的应用效果.方法 从笔者任教的4个班级中随机抽取两个班为实验组,两个班为对照组,每组120名学生.教学内容为“肝炎病毒”.实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.结果 实验组A2、A3、A4、B1型题得分以及总成绩均高于对照组,且差异有显著性(P＜0.05).实验组学生更喜欢PBL教学法.结论 PBL教学法的教学效果优于传统教学法,值得推广.
作者：郑小波 刊期： 2013年第17期
PBL教学法是在教师指导下,以学生为主体,以问题为基础的小组讨论式教学法,旨在调动学生的学习主动性、自觉性,培养学生的创造力,训练学生逻辑思维和解决问题的能力.目前国内很多医学院校已运用了PBL教学法,但在血液学检验教学中的应用较少,值得思考与探索.
作者：谢荣华 刊期： 2013年第17期
目的 探讨多媒体教学在农村医学专业五官科学教学中的应用,以提高五官科学教学质量.方法 将我校2011级农村医学专业两个班学生分为实验组与对照组,分别实施多媒体教学与传统教学,段考后两组互换,原实验组为对照组,原对照组为实验组,并通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价,对比分析实验结果.结果 无论是理论还是操作考试,实验组都明显优于对照组(P＜0.05).结论 在卫校农村医学专业五官科学教学中采用多媒体教学能激发学生学习兴趣,提高教学质量.
作者：韦雪艳 刊期： 2013年第17期
目的 探讨案例教学法在医学遗传学教学中的应用效果.方法 选择我校2010级、2011级医学检验专业1班共89名学生作为实验组,应用案例教学法；同年级2班共88名学生作为对照组,采用传统的讲授式教学法.期末考试结束后对两组学生进行问卷调查.结果 实验组期末考试成绩明显优于对照组.问卷调查结果显示,实验组学生的自主学习能力等6个方面优于对照组.结论 案例教学法提高了教学效果,调动了学生的主观能动性,提升了学生的综合能力,是医学遗传学有效的教学方法.
作者：孙金霞；马桂芳；杨李；崔玉宝 刊期： 2013年第17期
标准化病人(Standardized Patients,SP)作为一种新兴的医学教育模式和教学方法,目前被广泛应用于医学院校临床教学、课程评估及技能考核中.本文介绍了标准化病人的发展历史,对其在血液学教学中应用的必要性及其具体应用进行探讨.
作者：许晓倩；陈莉；贾麟；徐茂锦；胡晓霞 刊期： 2013年第17期
在妇产科护理学教学中,将难以理解、记忆的内容归纳为顺口溜、拟人化的趣味诗句等,使学生增加学习兴趣,便于记忆,收到较好的教学效果.
作者：邓彩霞；柳彩霞 刊期： 2013年第17期
分析中职英语语音教学中存在的诸多问题,并提出对策.
作者：胡霄坤；加依娜；郑丽丽 刊期： 2013年第17期
以沙利度胺为案例,探讨案例式教学在药物化学教学中的可行性及应用.
作者：张廷剑；王琳；赵楠；刘涛；孟繁浩 刊期： 2013年第17期
目前高职高专学生数学基础普遍较差,学习目的不明确,加之数学较抽象难学,因此,培养学生的学习积极性是保障教学质量的关键.
作者：杨星光 刊期： 2013年第17期
工学结合模式下,结合护理岗位实际需求,对药物应用护理学教学方法进行探索,以提高教学质量.
作者：徐明丽；李志成；田卫东 刊期： 2013年第17期
案例教学法应用于药剂学教学中,能调动学生的学习积极性,培养其独立思考及解决问题能力,在一定程度上能开发学生思维能力,提高学生判断能力、决策能力和综合素质,提升教学质量.
作者：徐静 刊期： 2013年第17期
通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思5个方面对“烧伤病人的护理”进行说课设计.本堂课直接把课堂搬到病房,通过临床典型病例,运用理实一体化教学法、案例教学法、小组合作学习法,引导学生在实践中进行探究性学习,从而实现理论与实践零距离,进一步提高教学质量.
作者：潘燕 刊期： 2013年第17期
工作过程导向已成为我国高职院校临床医学教学改革的新方向.了解工作岗位需求,确定知识、技能及态度目标,通过理实一体化学习和训练提高学生的综合素质.现以妇产科学课程为例,以工作过程为导向对本课程的定位、内容、教学方法等进行整体设计介绍.
作者：徐维；张净 刊期： 2013年第17期
拟在中药炮制学课程教学中引入PBL教学法,以六神曲的炮制为例,介绍基于PBL的中药炮制学教学设计思路.
作者：吴秀丽；陈靖；刘成 刊期： 2013年第17期
借用古代军事上常用的抛砖引玉策略与案例式教学作类比,得出在案例式教学过程中必须精心设计案例、巧妙实施并兼顾实施过程中的各个环节,以提高案例式教学课堂教学效果.
作者：何华 刊期： 2013年第17期
英语教学中纠正学生只重视词汇和语法学习而忽视语音学习的错误观念,使其真正意识到语音学习是掌握标准英语的基础和关键.
作者：张颖 刊期： 2013年第17期
目的 探讨亲情项目教学法在健康评估教学中对学生的学习以及学生与亲人之间亲情培养的效果.方法 以我校1440名学生为研究对象,其中实验组720名,对照组720名.两组分别按设计好的教学步骤进行教学,每一次教学均进行总结分析与比较.结果 实验组在对亲人的关心程度、积极主动学习、对学校教育增强信心、学生家长对其表现满意、对学校的教育认可度等方面均有明显提高,与对照组相比有显著性差异.结论 亲情项目的实践,培养了学生的学习兴趣,促进了学校、学生、学生家长之间的互动,使学生对亲人更加感恩、关心.
作者：柯汝环 刊期： 2013年第17期
对中职学校计算机操作员考证中出现的高分低能现象进行分析,并结合教学实践,提出改进中职学校计算机应用基础教学方法的思路:不仅要求学生掌握计算机基本原理、基础知识,而且要着力提高学生的计算机基本操作技能水平,增强学生运用所学知识和操作技能解决实际问题的能力,培养学生自主学习能力.
作者：闵鹏；康静兰 刊期： 2013年第17期
数学是中职教育中一门重要的基础学科,教学内容蕴含着丰富的德育素材.目前中职学校生源较差,学生基础薄弱,多数学生渴望成才,但缺乏刻苦精神,遇到困难和挫折极易退缩;入校时虽然确立了自己的人生目标,但又不愿付出辛勤劳动;学习中有时热情高涨,但不能持久,时时表现出自卑和消极心理.这些因素常常导致学生学习动力不足,数学教学难以达到预期效果.如果在传授数学知识时,有意识、有计划、有针对性地进行德育渗透,提高学生的学习兴趣,就可以引导学生通过努力实现学习目标.
作者：张鑫 刊期： 2013年第17期
课堂教学是一门艺术,在生理学课堂教学中教师要引导学生构建知识体系,通过增强教学的趣味性和艺术性,拓宽学生思维.
作者：孟延飞 刊期： 2013年第17期
在手术学基础教学中引入建构主义学习理论,通过明确理念、高科技辅助、教学主体转换来提高手术学基础教学质量,并在教学实践中取得了较好成效.
作者：涂艳阳；赵佐庆；王琦；马如梦；张永生 刊期： 2013年第17期
在医用化学教学中教师有目的地将诚信教育融入其中,学生可以在学习理论的同时提高诚信意识,牢固树立诚实守信的道德观.
作者：马纪伟 刊期： 2013年第17期
目的 探讨脑卒中后认知障碍的影响因素.方法 选择脑卒中患者474例,了解其人口学特征和脑卒中发病、治疗情况,测评认知功能和日常生活活动能力.结果 本组患者认知障碍发生率为50.6％.肥胖、初中文化程度、左利手、日常生活活动能力降低者认知障碍发生率较高,差异有显著性.伴有偏瘫、肢体麻木、吞咽困难、四肢活动不灵、失眠、情绪低落等脑卒中症状者认知障碍发生率较高,差异有显著性.结论 脑卒中患者日常生活能力下降、肥胖、初中文化程度、左利手、脑卒中症状为认知障碍的影响因素.
作者：董胜莲；邢凤梅；吴庆文；安子薇 刊期： 2013年第17期
通过采用自编“大学生一次性筷子使用情况调查问卷”,对我校学生一次性筷子使用情况进行调查分析.结果表明:(1)我校学生的环保意识和行为均处于较低水平,且在年级上存在显著性差异；(2)我校学生环保行为相对滞后,大部分学生对使用一次性筷子的危害有一定认知,但仍有很多学生经常使用一次性筷子；(3)我校学生获取环保知识的自觉程度较低,但高度认同环保教育的普及.针对调查结果,提出进一步加强环保教育、有效开展环保课外活动及科研活动等建议.
作者：禹娟红 刊期： 2013年第17期
我校开设化学与环保校本课程的学生在教师的带领下,对平凉市城区的空气污染源及其污染情况进行分析,找出污染源与污染物并提出治理建议.
作者：温恒泰 刊期： 2013年第17期
对民族院校汉族和少数民族学生体质健康测试数据进行比较分析,发现汉族和少数民族学生在身体形态、机能和素质上存在差异.汉族学生身高和体重高于少数民族学生,而少数民族学生的呼吸机能水平、心血管功能和机体耐力均明显好于汉族学生.
作者：吴冰；赵勇 刊期： 2013年第17期
目的 通过对某医专学生亚健康状态及其健商水平的调查,探讨两者的关系.方法 采用“青少年亚健康多维评定问卷”和健商问卷调查表,随机抽取136名学生作为研究对象.结果 调查的103人中,躯体亚健康阳性检出率为5.8％,心理亚健康阳性检出率为26.2％,身心亚健康阳性检出率为15.5％.健商平均得分6.288分.结论 学生亚健康状态与健商呈负相关.
作者：杨小芝；郭嘉林 刊期： 2013年第17期
通过对平凉市疾控中心1985-2012年疾控科技档案的计量学分析,从年度、获奖、作者、主题4方面进行归类梳理,论述该中心科技档案管理的主要内容和特点,以及在疾控工作中的实用价值,提出科技档案资源开发利用策略,以期对今后疾控科技档案管理工作提供借鉴和参考.
作者：尚莉霞；王轶群 刊期： 2013年第17期
目的 测评某医学高职院校贫困生的心理状况,为大学生的心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评量表对2009-2011级临床医学、口腔医学专业的贫困生进行心理测评.结果 该校贫困生中有心理疾病者占4.6％,有心理疾病倾向者占34.4％；男、女贫困生及不同年级贫困生心理状况有显著性差异(P＜0.05),贫困生年级越高,心理状况越好:不同专业贫困生心理状况无显著性差异(P＞0.05).结论 该校贫困生心理状况总体水平较差,需要学校、社会及家庭的共同关注.
作者：王轶楠 刊期： 2013年第17期
为了解职业院校学生人格特点、生活事件与焦虑的关系,采用人格测试问卷简版(NEO-FFI)、青少年生活事件量表(ASLEC)和焦虑自评量表修订版(SAS-CR)3个量表,对230名职业院校学生进行问卷调查.结果显示:(1)职业院校学生焦虑水平与全国常模相比差异显著,且高于全国常模；(2)职业院校学生人格特质中的神经质和生活事件各因子分及总分与焦虑正相关,人格特质中的宜人性、开放性、认真性和外向性与焦虑负相关；(3)人格特质、生活事件与焦虑显著相关,其中神经质和其他因子对焦虑有较好的预测作用.
作者：黄兵基 刊期： 2013年第17期
雷锋精神是时代精神与中华传统文化的融合,具有与时俱进的品质.因此,学雷锋活动也必须结合高职院校特色和学生实际,以创新思想政治教育体制为重点,赋予雷锋精神时代内涵,使学雷锋活动真正成为学生思想政治教育的有效载体,建立良性互动的长效机制,成为一个系列化、常态化的教育过程,从而增强学生思想政治教育的实效性,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观.
作者：肖丹 刊期： 2013年第17期
对比国内外口腔工艺技术教学,提出课程改革、教学方法改革及师资培训的建议.
作者：李鹏 刊期： 2013年第17期
从职业健康教育的视角出发,阐述职业健康教育是基础教育和高等教育的责任与义务,是全面推进素质教育的重要内容；强调积极开展职业健康教育,并在全面推进素质教育中贯彻落实的重要性.
作者：王玥；陈丽丽；吴永会 刊期： 2013年第17期
目的 评价工学结合模式在医学检验专业课教学中的应用效果.方法 第二年专业课学习时,将我院2010级检验技术专业54名学生随机分为两组,一组(对照组)采用理论课后的校内实训,另一组(实验组)采用理论课后校内实训+课余临床实践(工学结合).结果 两组理论考试成绩除生物化学检验及血液学检验外,无显著性差异；技能考核实验组成绩明显高于对照组,有显著性差异(P＜0.05).结论 工学结合模式有利于提高医学检验专业学生的操作技能,但对专业课的理论学习成绩提高不明显,可能与实施方法和评价方式有关.因此,在检验专业课教学中采用工学结合模式有待深入研究和改进.
作者：仲其军；陆予云；夏金华；龙小山；魏桂芬；曾军荣；李旭文 刊期： 2013年第17期
分析医疗美容技术专业现状,阐述在国家政策不断完善的背景下,在高职院校自身努力下,一定能培养出大批符合美容行业需求的技能型人才,开拓医疗美容技术专业更为广阔的前景.
作者：陶琼 刊期： 2013年第17期
学校体育运动伤害事故的发生有多方面的原因,伤害事故对受伤害学生的身心健康、体育教师的职业前途,尤其是对学校体育教学工作的正常开展和顺利进行都会造成不良影响.因此,有必要采取措施,积极预防伤害事故的发生,保证学校体育任务的全面落实及圆满完成.
作者：舒胜宏 刊期： 2013年第17期
介绍广东医学院临床医学专业药理学教学改革经验,通过设立科研小组,开展PBL教学以及开设讨论课、设计性实验课和专题讲座等方式,为培养多元化医学人才探索出一条新路.
作者：付晖；肖建民；鲁澄宇；吴铁 刊期： 2013年第17期
针对我国中等职业教育教学管理中存在的问题提出相应对策,以更好地促进我国职业教育发展.
作者：高丽 刊期： 2013年第17期
在分析国家和医疗卫生行业的创业政策导向以及卫生职业类院校专业特点的基础上,调查卫生职业类院校学生对创业的认识和态度,探讨卫生职业类院校学生开展创业活动的可行性,并对有效开展创业活动提出建议.
作者：王云峰 刊期： 2013年第17期
卫生职业教育是职业教育的重要组成部分,中等和高等卫生职业教育协调发展是现代卫生职业教育的重要体现,事关民生与社会卫生事业.
作者：肖怀达 刊期： 2013年第17期
回顾分析我校参加“2013年兰州市中等职业学校技能大赛”比赛选手选拔、培训、比赛过程,反思两个参赛项目成绩欠佳的原因,为今后参赛积累经验.
作者：柴彬 刊期： 2013年第17期
通过调查临床助产工作岗位现状,分析我校助产专业人才培养中存在的问题,以岗位需求、岗位任务、岗位能力为切入点,探索与构建以岗位为靶向的助产人才培养模式,凸显助产教育特色,实现助产专业学生职业核心能力与岗位需求的良好对接.
作者：寇桂香；黄刚；张军荣；康玉萍；张瑜 刊期： 2013年第17期
从人本主义学习理论角度出发,以学生为学习主体,采用多维度互动教学方法,引进多种现代教学手段,构建多元化评价体系,以培养学生自主学习和实践能力,提高教师的业务能力、教学水平,促进中职教育教学改革和发展.
作者：钱磊 刊期： 2013年第17期
为适应中职人才培养模式改革需要,分析当前中职医学检验专业微生物检验技术实验教学中存在的问题,对实验教学内容、考核方法、教材等进行一系列探索和改革.
作者：沈小波 刊期： 2013年第17期
开展实训基地建设是实现卫校各专业人才培养目标的需要,对提高学生的实践技能具有重要意义.
作者：尚玲 刊期： 2013年第17期
重视实用技术研究,培养学生实训项目选择、实训方案设计能力,通过改进实践教学方法,建立以学生为中心、产学研一体化、多层次、开放式的实践教学新体系,可提高教学质量.
作者：齐贺；黄竹青 刊期： 2013年第17期
目的 探讨采用实验动物静脉穿刺训练的教学效果.方法 对我院2008级80名学生在第四学期开展实验动物静脉穿刺训练.结果 80名学生中有98％以上的学生认为该教学方法真实性强、与临床接近,有利于提高训练积极性.结论 在校内开展动物静脉穿刺训练是提高学生静脉穿刺水平的有效方法.
作者：吴玲玲；王丽华 刊期： 2013年第17期
分析护生静脉血标本采集失败的原因并提出对策,以提高护生静脉血标本采集的成功率,减少病人痛苦.
作者：范彩云；孙慧敏；刘新华；蒋婧 刊期： 2013年第17期
目的 探讨主角式教学法在妇科临床实习教学中的应用效果.方法 选择54名在妇科临床实习的轮转生,对其中30人(实验组)进行主角式教学,教师作为引导者,学生作为主角参与临床实习,提倡学生主动学习；24人(对照组)采用传统方法教学,比较两组的出科成绩和学生的主观评价.结果 主角式教学法较传统教学法明显提高了学生实际操作技能和理论考试成绩,同时还能提高学生学习的积极性、主动性和综合素质,差异有显著性(P＜0.05).结论 主角式教学法是提高妇科临床实习教学质量的有效方法.
作者：陈勇霞；金海燕；何凤仪；戚潜辉 刊期： 2013年第17期
目的 探讨模拟教学在妇科学临床实习带教中的应用效果.方法 以进入妇科实习的128名实习生作为研究对象,按入科时间分为8组,随机选取4组作为实验组,其余4组作为对照组,以双盲、对照的方法进行带教和考核,观察考核结果.结果 在体现动手能力方面的项目上实验组得分高于对照组,两组有显著性差异.结论 在妇科学临床带教中采用模拟教学具有良好教学效果.
作者：王宇全；尹利荣 刊期： 2013年第17期
对实验方剂学课程实验教学与管理改革提出一些设想,以提高实验教学质量和实验室管理水平.
作者：郭炜 刊期： 2013年第17期
目的 了解近十年老年下呼吸道感染的主要致病菌,分析其耐药情况,以指导临床合理使用抗生素.方法 对我院2003年1月至2012年1月住院诊治的老年下呼吸道感染患者,行痰液细菌培养及药敏试验,选取结果为阳性的523例进行研究分析.结果 分离出致病菌597株,其中G-杆菌324株,G+球菌196株,真菌77株.G-杆菌对亚胺培南无耐药,对环丙沙星、丁胺卡那、复方新诺明、头孢噻肟、头孢他啶、克林霉素耐药率较低,对头孢唑林、头孢呋辛耐药率较高；G+球菌对万古霉素无耐药,对头孢唑林、头孢噻肟、左氧氟沙星耐药率较高.结论 老年下呼吸道感染致病菌以G-杆菌为主,致病菌耐药率高,同时真菌感染不容忽视.
作者：黄英；王红娟；脱百琴；吴得安 刊期： 2013年第17期
耳鼻咽喉头颈外科是临床医学具特色的学科之一.临床见习中如何让学生了解和掌握耳鼻咽喉头颈外科的解剖学知识及常见病的诊断与治疗非常重要.回顾性分析2005-2012年对五年制临床医学专业学生的临床见习带教,总结出提高耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学质量的体会如下:带教教师课前做好充分准备,激发学生的学习兴趣,运用多种形式开展教学,加强人文素质培养.
作者：黄雪琨；张革化 刊期： 2013年第17期
通过对常德职业技术学院南湖周围土地进行改造,构建“百草香休闲山庄”模型,对药用植物园的景观进行规划并探索其开发利用,建立一个集药用植物实训与休闲观赏养生于一体的百草香药用植物园.
作者：任旻琼；涂冰；张平；陈靖；樊青玲；谢峰 刊期： 2013年第17期
我院为改变人体解剖学实验室面貌,使其具有魅力和吸引力,达到提高学生学习兴趣和实验教学效果的目的,采取了一系列文化建设措施.
作者：段河军 刊期： 2013年第17期
目的 探讨加强基础护理实训教学,培养实用型护理人才的方法.方法 通过改善实训中心设施,聘请三甲医院临床护理人员为兼职教师等方法提高护理实训教学效果.结果 通过教学改革,提高了实训教学质量,增强了学生操作能力.结论 在学校现有基础上,充分利用教学资源,挖掘自身潜力,可实现提高护理实训教学水平这一目标.
作者：马新梅 刊期： 2013年第17期
目的 了解妇科恶性肿瘤患者阴道微生态状况,探讨对其进行阴道菌群微生态评价的临床意义.方法 对73例妇科恶性肿瘤患者作阴道微生态评价,按照年龄分两组进行pH值,病原体,菌群多样性、密集度等的比较.结果 73例患者中阴道微生态正常者13例,占17.8％.＞55岁组阴道微生态正常者3例,占4.1％；≤55岁组阴道微生态正常者10例,占13.7％；两组在pH值,菌群多样性、密集度,微生态评价方面差异有显著性.结论 妇科恶性肿瘤患者阴道微生态严重失调,表现为pH值升高、菌群抑制、优势菌改变.同时,年龄仍然是影响阴道微生态的重要因素.因此,了解该类患者阴道微生态状况,可指导临床调节其放、化疗后阴道微生态,提高其生活质量.
作者：黄建梅；廖秦平；陈锐 刊期： 2013年第17期
目的 探讨复合妊娠(HP)的临床特征、诊断及治疗,以提高诊疗水平.方法 分析报告1例复合妊娠及近10年相关文献,总结该病的临床表现、发病趋势、诊断及治疗等特点.结果 HP发病率呈逐年升高趋势,其病因包括体外受精胚胎移植、输卵管炎症、输卵管手术、盆腔炎症、药物刺激排卵和宫内节育器；术前诊断率仅为39.4％；超声在其诊断中起重要作用,经阴道超声可提高诊断率；治疗仍以传统的剖腹手术为主.结论 HP术前诊断困难,应加强对本病的认识,进一步提高诊治水平.
作者：周丹；李红芳 刊期： 2013年第17期
成县人民医院妇产科对50例不孕/育症患者采用中西医结合治疗及相关知识教育,取得了满意疗效,值得推广.
作者：张兆霞 刊期： 2013年第17期
目的 探索顽固性阵发性位置性眩晕的药物治疗手段.方法 将64例顽固性阵发性位置性眩晕患者随机分为治疗组和对照组,对照组采用半规管耳石复位配合抗眩晕药及抗胆碱药治疗,治疗组在对照组治疗方案基础上应用马来酸桂哌齐特联合高压氧治疗.结果 治疗组与对照组临床疗效比较差异有显著性(P＜0.05).结论 应用马来酸桂哌齐特联合半规管耳石复位及高压氧治疗顽固性阵发性位置性眩晕疗效确切.
作者：卢浩；卢瀚 刊期： 2013年第17期
目的 探讨胰胆管合流部磁共振胰胆管造影(MRCP)解剖与急性胰腺炎的关系.方法 测量252例急性胰腺炎(AP)(AP组)患者与100例非急性胰腺炎(对照组)患者的MRCP胰胆管共同通道长度和胰胆管汇合角度,并对两组测量结果做对比.结果 AP组的共同通道长度为(1.04+0.34) cm,大于对照组的(0.66+0.25) cm,两者有显著性差异(P＜0.01).AP组的胰胆管汇合角度为(35.49±5.98)°,大于对照组的(27.60±4.30)°,两者有显著性差异(P＜0.01).结论 胰胆管共同通道过长、汇合角度过大,是造成AP的重要因素.
作者：马尚林；张多强 刊期： 2013年第17期
目的 探讨原发性小肠肿瘤的诊断及治疗方法.方法 回顾性分析25例经手术和病理证实的原发性小肠肿瘤病例资料.结果 原发性小肠肿瘤早期缺乏特异性症状,中、晚期以出血、肿块、梗阻、黄疸为主要表现.良性肿瘤9例,恶性肿瘤16例,病理类型多样,治疗以手术为主.结论 本病早期缺乏临床特异症状及体征,X线消化道气钡双重造影及纤维内窥镜检查是诊断的重要手段.治疗以完整手术切除为主,必要时联合脏器切除,对恶性肿瘤应强调综合治疗.
作者：袁晓梅；魁发瑞 刊期： 2013年第17期
目的 探讨清胰承气汤保留灌肠治疗急性胰腺炎性肠梗阻的临床疗效和安全性,为临床应用提供理论依据.方法 选择2010年11月至2013年3月在我院住院的急性胰腺炎性肠梗阻患者200例,分为对照组和治疗组,进行治疗前床边辨证,并详细记录有关资料.对照组给予西医常规清洁灌肠综合治疗,治疗组在西医常规综合治疗基础上,加用中药清胰承气汤灌肠治疗.观察两组治疗前后体温、白细胞计数、C反应蛋白(CRP)及治疗前腹部CT严重度指数(CTSI)、腹部立住X线片.观察两组有效率,有效患者腹痛缓解时间,排气排便时间,血、尿淀粉酶恢复正常时间及住院天数.结果 治疗组和对照组有效率分别为94.2％、84.4％,两组比较有显著性差异(P＜0.01)；两组治疗有效患者比较腹痛缓解时间、排气排便时间、血淀粉酶(AMY)恢复正常时间、尿淀粉酶(UAMY)恢复正常时间、住院天数有显著性差异(P＜0.01).结论 清胰承气汤保留灌肠治疗急性胰腺炎性肠梗阻较单纯西医治疗起效快,疗效确切.
作者：王学斌；吴红彦 刊期： 2013年第17期
肠内营养支持因其众多的优点,已被广泛应用于临床,是危重症患者治疗的重要手段之一.临床上建立肠内营养途径的方法较多,主要分为X线透视下置放营养管和胃镜下置放营养管两大类.胃镜下置放营养管的方法有很多种,其中胃镜下圈套器辅助直接置管法及导丝置管法,均给患者带来较大痛苦,且耗时长,具有一定的局限性.而我院采用胃镜下异物钳辅助改良置管法,取得较满意效果,现介绍如下.
作者：梁聚民 刊期： 2013年第17期
目的 探讨彩色多普勒超声(CDFI)检查下肢深静脉血栓(DVT)的临床价值.方法 对53例患者应用二维(2D)、CDFI及脉冲多普勒(PW)检查下肢DVT进行总结.结果 CDFI是一种简便的诊断方法,可反复检查,迅速作出结论.结论 CDFI可作为一种无创及有较高敏感性和特异性的诊断方法,能动态观察血栓变化,对指导临床用药及疗效观察有重要意义,是诊断下肢DVT首选的辅助检查方法.
作者：宋春青 刊期： 2013年第17期
目的 探讨心电轴改良目测法在临床中的应用价值.方法 采用改良目测法和查表法分别对41份心电图的心电轴进行测量并做对照分析.结果 两种方法测得的心电轴度数符合率达92.68％,改良目测法测得的不定轴的例数增加.结论 心电轴改良目测法操作简单,准确性高,有一定临床应用价值.
作者：张晓萍 刊期： 2013年第17期
目的 探讨横向综合技能课型在护理英语教学中的可行性.方法 以新的课型改革理念为基础,选取我院60名2010级护理专业学生为实验对象实施护理英语教学改革.结果 横向综合技能课型应用于职业模块教学能提高教学效率,对提高学生专业英语应用能力、拓展职业技能、通过医护英语水平考试(护理类)第一级(METS-1)起到促进作用.结论 在中职英语教学中,可适当采用横向综合技能课型.
作者：孙韵雪；胡志敏 刊期： 2013年第17期
护理学基础是高职护理教育的一门基础学科,也是护理专业的核心课程,包括基本理论和基本技能,是护理专业学生从事临床护理工作的基础.护理诊断是护理学基础的重点内容,传统的课堂讲授病案导人法,按部就班地进行讲解,课堂气氛沉闷,学生缺乏学习积极性.授课前进行护理诊断说课,课堂上以说课程序为主线进行授课,可大大调动学生学习的积极性.具体如下.
作者：李秀莲 刊期： 2013年第17期
目的 探讨三阶段教学法在中医护理基础实践教学中的应用效果.方法 选取我校2010级高护专业两个班,1班为实验组(104人),2班为对照组(93人).课程结束后两组学生均进入广西中医药大学第一附属医院(广西省中医院)实习,进行临床教学评价.结果 实验组实践考试成绩显著优于对照组(P＜0.05)；问卷调查结果显示,带教教师对实验组的满意度亦较高.结论 运用三阶段教学法进行中医护理基础实践教学有利于提高学生的实际操作能力,提高课堂教学质量,提升学生实习期的自信心.
作者：柳琳琳；吕建林 刊期： 2013年第17期
人文素质是护生的必备素质,在各学科教学中渗透人文素质教育是教育工作者的共识.如何渗透人文素质教育,仁者见仁,智者见智,笔者现将在药物应用护理教学中渗透人文素质教育的体会总结如下.1 以身作则,给学生树立榜样1.1 以良好的外在形象引导学生教师应以得体的着装、端庄的仪态、文雅的举止,为学生树立榜样,以此促使学生形成举止文雅、彬彬有礼的礼仪习惯.
作者：闫捷 刊期： 2013年第17期
为进一步搞好高职高专护理专业预防医学课程建设,在借鉴同行经验的同时,结合当地的社会需求,采取问卷调查与定性访谈相结合的方法,从该课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面入手进行教学研究与实践,取得了初步成果.
作者：张秀娟；张义喜；郭春燕；赵凌波 刊期： 2013年第17期
利用校企合作开发建设平台,组建专兼职教师相融合的教学团队,以行动导向教学理念和方法指导外科护理教学,培养符合职业岗位实际需要的高素质护理人才.
作者：徐春岳；李胜琴；徐慧敏；余静；徐淑芬；吴利和 刊期： 2013年第17期
目的 比较理实一体化教学法与传统教学法的授课效果.方法 选取我校2011级双证护理27、28班(共120名学生),分别作为实验组与对照组.实验组采用理实一体化教学法,对照组采用传统教学法.结果 两组学生理论考试和病例分析平均成绩比较有显著性差异(P＜0.05).结论 在外科护理学教学中进行理实一体化教学,能激发学生的学习积极性,培养学生的临床思维能力和动手能力,提高教学质量和效果.
作者：张瑜；寇桂香 刊期： 2013年第17期
目的 以护理专业自学考试要求为依据,改革护理学导论教学策略.方法 以我校2010级护理大专班69名学生为观察组,2009级护理大专班78名学生为对照组.课程结束后,对两组进行理论知识闭卷考试及问卷调查.结果 观察组考试成绩为(86.86±2.23)分,对照组考试成绩为(82.64±11.04)分,观察组成绩显著优于对照组(P＜0.05).调查问卷显示,教学策略改革后,观察组87.0％的护生认为有助于提高学习兴趣,85.5％的护生认为有助于知识的记忆,81.2％的护生认为自学能力得到提高,而对照组护生这3项的认可率分别仅为48.7％、64.1％和53.8％.结论 改革后的教学策略有助于学生提高学习兴趣、强化记忆、提升自学能力,取得了良好的教学效果,为学生日后参加自学考试奠定基础.
作者：刘芳 刊期： 2013年第17期
目的 分析药学专业学生技能操作考核怯场的原因,并进行对策研究,帮助学生克服怯场心理.方法 采用问卷调查法.结果 409名被调查学生有怯场心理,主要原因有:(1)操作不熟练；(2)信心不足,情绪情感不稳定；(3)考场气氛严肃紧张,过度担心会出错.结论 减轻学生怯场心理的关键在于:加强职业心理应激能力训练,培养健康的情绪情感；强化专业操作技能培训；进行自我意识及缓解考试焦虑的心理辅导,使其树立自信心.
作者：蒋秀清 刊期： 2013年第17期
目的 将临床技能多站式考核应用于基础护理学实训教学,科学评价学生的技能操作水平.方法 设计病例,培训标准化病人,设置护理评估、护理诊断和计划、急救护理措施以及健康教育4个站点.结果 与传统考核结果相比,多站式考核成绩呈正态分布.学生认为该考核方式有助于提高综合应用能力,培养团队合作意识.结论 多站式考核虽能全面评价学生的临床能力,但需不断完善才能普及.
作者：田文凤 刊期： 2013年第17期
目的 探讨自制护理评估单在心血管病住院患者分级护理中的应用.方法 随机选择同一时间段的住院患者做对比.对照组按医生开出的护理级别进行护理；观察组在医生开出护理级别的基础上,根据自制护理评估单对患者进行再次评估,根据评估结果采取相应的护理措施.比较两组患者满意度、健康教育知晓率及基础护理质量.结果 观察组患者的满意度、健康教育知晓率及基础护理质量合格率均高于对照组.结论 应用自制护理评估单对患者在分级护理的基础上再次进行评估,能有效落实基础护理,提高患者满意度.
作者：马彩萍；袁彩霞；韩丽娟 刊期： 2013年第17期
对药物制剂技术课程的教学内容、教学方法和教学模式进行改革,为有效培养高职药学高技能型人才奠定基础.
作者：王威；刘宏伟；刘汉；朱邻遐；蒋诚 刊期： 2013年第17期
基于南宁市卫生学校校企合作、工学结合人才培养模式课程体系改革研究与实践,从实现人才培养目标出发,论述课程体系改革的指导思想、目标、思路、实施方案、特色.
作者：覃洪 刊期： 2013年第17期
普及医学急救知识,强化公众急救意识,以提高公众在灾害、意外事故和危重病发生时的应急能力,降低由灾害或疾病引起的伤残率和死亡率.
作者：周毕军；张岳 刊期： 2013年第17期
感恩并非生而知之、与生俱来,需要通过教育的引导和环境的影响,使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为.将感恩教育作为民族地区学校德育的突破口,教育学生做知恩、报恩、施恩之人,全面促进学校德育工作的有效落实.
作者：李成龙；王临萍 刊期： 2013年第17期
