杨小芝；郭嘉林
课堂教学是一门艺术,在生理学课堂教学中教师要引导学生构建知识体系,通过增强教学的趣味性和艺术性,拓宽学生思维.
作者：孟延飞 刊期： 2013年第17期
人文素质是护生的必备素质,在各学科教学中渗透人文素质教育是教育工作者的共识.如何渗透人文素质教育,仁者见仁,智者见智,笔者现将在药物应用护理教学中渗透人文素质教育的体会总结如下.1 以身作则,给学生树立榜样1.1 以良好的外在形象引导学生教师应以得体的着装、端庄的仪态、文雅的举止,为学生树立榜样,以此促使学生形成举止文雅、彬彬有礼的礼仪习惯.
作者：闫捷 刊期： 2013年第17期
基于南宁市卫生学校校企合作、工学结合人才培养模式课程体系改革研究与实践,从实现人才培养目标出发,论述课程体系改革的指导思想、目标、思路、实施方案、特色.
作者：覃洪 刊期： 2013年第17期
针对我国中等职业教育教学管理中存在的问题提出相应对策,以更好地促进我国职业教育发展.
作者：高丽 刊期： 2013年第17期
对中职学校计算机操作员考证中出现的高分低能现象进行分析,并结合教学实践,提出改进中职学校计算机应用基础教学方法的思路:不仅要求学生掌握计算机基本原理、基础知识,而且要着力提高学生的计算机基本操作技能水平,增强学生运用所学知识和操作技能解决实际问题的能力,培养学生自主学习能力.
作者：闵鹏；康静兰 刊期： 2013年第17期
通过对平凉市疾控中心1985-2012年疾控科技档案的计量学分析,从年度、获奖、作者、主题4方面进行归类梳理,论述该中心科技档案管理的主要内容和特点,以及在疾控工作中的实用价值,提出科技档案资源开发利用策略,以期对今后疾控科技档案管理工作提供借鉴和参考.
作者：尚莉霞；王轶群 刊期： 2013年第17期
为适应中职人才培养模式改革需要,分析当前中职医学检验专业微生物检验技术实验教学中存在的问题,对实验教学内容、考核方法、教材等进行一系列探索和改革.
作者：沈小波 刊期： 2013年第17期
感恩并非生而知之、与生俱来,需要通过教育的引导和环境的影响,使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为.将感恩教育作为民族地区学校德育的突破口,教育学生做知恩、报恩、施恩之人,全面促进学校德育工作的有效落实.
作者：李成龙；王临萍 刊期： 2013年第17期
目的 探讨横向综合技能课型在护理英语教学中的可行性.方法 以新的课型改革理念为基础,选取我院60名2010级护理专业学生为实验对象实施护理英语教学改革.结果 横向综合技能课型应用于职业模块教学能提高教学效率,对提高学生专业英语应用能力、拓展职业技能、通过医护英语水平考试(护理类)第一级(METS-1)起到促进作用.结论 在中职英语教学中,可适当采用横向综合技能课型.
作者：孙韵雪；胡志敏 刊期： 2013年第17期
工学结合模式下,结合护理岗位实际需求,对药物应用护理学教学方法进行探索,以提高教学质量.
作者：徐明丽；李志成；田卫东 刊期： 2013年第17期
分析中职英语语音教学中存在的诸多问题,并提出对策.
作者：胡霄坤；加依娜；郑丽丽 刊期： 2013年第17期
在手术学基础教学中引入建构主义学习理论,通过明确理念、高科技辅助、教学主体转换来提高手术学基础教学质量,并在教学实践中取得了较好成效.
作者：涂艳阳；赵佐庆；王琦；马如梦；张永生 刊期： 2013年第17期
目的 了解妇科恶性肿瘤患者阴道微生态状况,探讨对其进行阴道菌群微生态评价的临床意义.方法 对73例妇科恶性肿瘤患者作阴道微生态评价,按照年龄分两组进行pH值,病原体,菌群多样性、密集度等的比较.结果 73例患者中阴道微生态正常者13例,占17.8％.＞55岁组阴道微生态正常者3例,占4.1％；≤55岁组阴道微生态正常者10例,占13.7％；两组在pH值,菌群多样性、密集度,微生态评价方面差异有显著性.结论 妇科恶性肿瘤患者阴道微生态严重失调,表现为pH值升高、菌群抑制、优势菌改变.同时,年龄仍然是影响阴道微生态的重要因素.因此,了解该类患者阴道微生态状况,可指导临床调节其放、化疗后阴道微生态,提高其生活质量.
作者：黄建梅；廖秦平；陈锐 刊期： 2013年第17期
目的 探讨自制护理评估单在心血管病住院患者分级护理中的应用.方法 随机选择同一时间段的住院患者做对比.对照组按医生开出的护理级别进行护理；观察组在医生开出护理级别的基础上,根据自制护理评估单对患者进行再次评估,根据评估结果采取相应的护理措施.比较两组患者满意度、健康教育知晓率及基础护理质量.结果 观察组患者的满意度、健康教育知晓率及基础护理质量合格率均高于对照组.结论 应用自制护理评估单对患者在分级护理的基础上再次进行评估,能有效落实基础护理,提高患者满意度.
作者：马彩萍；袁彩霞；韩丽娟 刊期： 2013年第17期
目的 比较理实一体化教学法与传统教学法的授课效果.方法 选取我校2011级双证护理27、28班(共120名学生),分别作为实验组与对照组.实验组采用理实一体化教学法,对照组采用传统教学法.结果 两组学生理论考试和病例分析平均成绩比较有显著性差异(P＜0.05).结论 在外科护理学教学中进行理实一体化教学,能激发学生的学习积极性,培养学生的临床思维能力和动手能力,提高教学质量和效果.
作者：张瑜；寇桂香 刊期： 2013年第17期
PBL教学法是在教师指导下,以学生为主体,以问题为基础的小组讨论式教学法,旨在调动学生的学习主动性、自觉性,培养学生的创造力,训练学生逻辑思维和解决问题的能力.目前国内很多医学院校已运用了PBL教学法,但在血液学检验教学中的应用较少,值得思考与探索.
作者：谢荣华 刊期： 2013年第17期
目的 探讨多媒体教学在农村医学专业五官科学教学中的应用,以提高五官科学教学质量.方法 将我校2011级农村医学专业两个班学生分为实验组与对照组,分别实施多媒体教学与传统教学,段考后两组互换,原实验组为对照组,原对照组为实验组,并通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价,对比分析实验结果.结果 无论是理论还是操作考试,实验组都明显优于对照组(P＜0.05).结论 在卫校农村医学专业五官科学教学中采用多媒体教学能激发学生学习兴趣,提高教学质量.
作者：韦雪艳 刊期： 2013年第17期
通过采用自编“大学生一次性筷子使用情况调查问卷”,对我校学生一次性筷子使用情况进行调查分析.结果表明:(1)我校学生的环保意识和行为均处于较低水平,且在年级上存在显著性差异；(2)我校学生环保行为相对滞后,大部分学生对使用一次性筷子的危害有一定认知,但仍有很多学生经常使用一次性筷子；(3)我校学生获取环保知识的自觉程度较低,但高度认同环保教育的普及.针对调查结果,提出进一步加强环保教育、有效开展环保课外活动及科研活动等建议.
作者：禹娟红 刊期： 2013年第17期
目的 分析药学专业学生技能操作考核怯场的原因,并进行对策研究,帮助学生克服怯场心理.方法 采用问卷调查法.结果 409名被调查学生有怯场心理,主要原因有:(1)操作不熟练；(2)信心不足,情绪情感不稳定；(3)考场气氛严肃紧张,过度担心会出错.结论 减轻学生怯场心理的关键在于:加强职业心理应激能力训练,培养健康的情绪情感；强化专业操作技能培训；进行自我意识及缓解考试焦虑的心理辅导,使其树立自信心.
作者：蒋秀清 刊期： 2013年第17期
卫生职业教育是职业教育的重要组成部分,中等和高等卫生职业教育协调发展是现代卫生职业教育的重要体现,事关民生与社会卫生事业.
作者：肖怀达 刊期： 2013年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
