龙雪丽；王旭霞；张晓曙；王颖；蒋建祥
本文从情商的概念出发,提出应重塑教师形象,整合学科价值,创设积极的课堂氛围,更新教学手段和方法,强化临床见习,以调动护生学习的主观能动性,提高中职儿科护理学教学质量.
作者：陈清；朱业标 刊期： 2013年第09期
中职卫校妇产科护理学具有内容多、较抽象、实践性强等特点,使得学习基础较差的学生在学习过程中普遍出现畏难、抗拒心理,影响了教学效果.笔者从课程设置及教学内容的安排、优化组合传统教学与多媒体教学模式、加强理实一体化实训教学3方面进行探讨,以期提高妇产科护理学教学质量.
作者：王秀莉 刊期： 2013年第09期
随着社会化大生产的发展,口腔修复治疗中义齿修复体制作越来越向大型化正规化义齿加工企业转移,这就对实践教学提出了更高的要求.高职院校采取引入企业参与校内实训基地建设,加强文化氛围的打造等措施,能有效提高校内实训基地的软、硬实力.
作者：魏早；刘显洪；李毓强 刊期： 2013年第09期
针对以授课为基础(LBL)教学模式下,护理伦理学存在学生“选而不修”、教与学严重脱节的问题,将具活力的网络教学与以问题为基础(PBL)教学模式相结合,有利于激发学生探究欲,增强学生主动学习的能力,加强师生互动,提高护理伦理学教学效果.
作者：王秋芬；潘丽萍；方振宇 刊期： 2013年第09期
在中药新药研究思路与方法课程中引入PBL教学法,改变传统教学中以教师为中心的教学模式,给学生充分的自我思考空间,变被动学习为主动学习.以学生自主设计为主,教师引导为辅,可以促进学生对中药新药系统设计方法的掌握,把学习真正变成创造性活动,提高了学生的学习兴趣和教学质量.
作者：盛华刚 刊期： 2013年第09期
受医学论文撰写中提取关键词的启示,在药理学教学中针对具体的学习内容和目标,提取3～5个关键词,引领学员围绕关键词进行联想、分析、比较、归纳和拓展,有效促进了教学质量的提升.
作者：于新蕊；郝勇；张书锋；胡聪 刊期： 2013年第09期
生物化学是研究生物体的物质组成、结构以及生物体内发生的各种化学变化的学科,是中等卫生职业学校学生必修的一门医学基础课程.近年来,中职学校生源质量不断下降,大部分中职生入学成绩差、学习能力不强、学习热情低,而生物化学内容复杂抽象,知识的理论性、系统性和逻辑性较强,所以中职生学习该课有一定的困难.为取得良好的生物化学教学效果,提高中职生的学习积极性,培养其学习能力,我们在生物化学教学中不断尝试,寻求适合中职生物化学课堂的教学方法,现总结如下.
作者：柳晓燕；江新华 刊期： 2013年第09期
目的了解兰州市无偿献血者ABO、Rh(D)血型分布,合理有效利用血液资源.方法采集兰州市无偿献血者167649份血样,按国家规定的血型分型检测方法进行检测.结果兰州市无偿献血者ABO血型分布特征为:O＞B＞A＞AB,基因频率:r＞q＞p,Rh(D)阴性无偿献血者所占比例为0.60％,Rh(D)阴性无偿献血者ABO血型分布为B＞O＞A＞AB.结论本次调查结果可为制订兰州市采供血计划、合理调整血液库存及建立血型资料库提供有效的理论依据.
作者：王玮蓉；冯惟萍 刊期： 2013年第09期
2012年5月,在北京举办了第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛.笔者参与了我院参赛选手的培训工作,现将培训心得分享给大家,以便今后更好地开展赛前培训工作,取得优异成绩.
作者：成娟；钟静霞 刊期： 2013年第09期
当代大学生在成长过程中面临诸多的心理压力,本文根据积极心理学理论,提出心理健康教育工作者在日常教学中应注重工作思路及方法的改变,着重培养学生的积极心理品质和情感体验,帮助大学生更好地成长和发展.
作者：乔永平 刊期： 2013年第09期
在实施素质教育的过程中,第二课堂是提高学生素质的有效途径,是培养学生文明素质的重要载体[1].第二课堂活动,对课堂教学作必要的、有益的补充,它更适合中职生特点,更有利于调动学生的积极性,增强学生的学习兴趣和动力,也更有利于提高学生的交际能力.
作者：吴庆；罗海洋 刊期： 2013年第09期
传统中职解剖学教学存在很多问题,其中主要的是教学方法单一,不能调动学生的学习积极性.随着教学改革的深入,教学方法和教学观念改革势在必行.
作者：魏科 刊期： 2013年第09期
病原生物学与免疫学是医学和医学类相关专业高职生的必修课程,是基础医学与临床医学联系的纽带.根据本学科内容繁杂和抽象理论多的特点,在教学中对教学内容、教学方法和考核方式等进行改革,效果显著,调动了学生学习积极性和主动性.
作者：梁勇；胡命宝；邓楠 刊期： 2013年第09期
目的建立本地区健康成年人静脉血血红蛋白(HGB)浓度、红细胞(RBC)计数参考值,并比较性别、地区的差异.方法按随机化原则对该地区进行健康体检的成年人(男2 670人,女1 290人,共3 960人)采集静脉血,使用迈瑞BC-2000型自动血液分析仪,对血红蛋白浓度与红细胞计数参数进行检测,并与对照资料进行比较.结果血红蛋白浓度男性为129～218g/L,女性为119～193 g/L;红细胞计数男性为3.46～8.08×1012/L,女性为3.23～7.76×1012/L.结论RBC、HGB、红细胞压积(HCT)、平均血红蛋白含量(MCH)计数男性均高于女性,且有显著性差异(P＜0.05),平均血红蛋白浓度(MCHC)、红细胞平均体积(MCV)无显著性差异(P＞0.05).不同性别及海拔高度的健康成年人的HGB、RBC均有显著性差异.经本次调查分析,初步建立了嘉峪关市健康成年人静脉血HGB和RBC的地区参数.
作者：周志强；任建红；刘富荣；崔艳红；杨悦 刊期： 2013年第09期
教材是教学思想的载体,是师生进行教学活动的主要工具和基本依据,不同的教材规定了不同的教学内容和教学目标,其内容与深度以及体系安排都有所不同.语文教材作为语文教学的载体,必须根据教学对象进行有效调整.本文分别选取人民教育出版社出版的高中《语文》教材和目前通用的高等教育出版社出版的《中职语文》教材作为研究对象进行比较研究,并以此为基点,探讨中职护理专业语文校本教材的编写.
作者：常宇 刊期： 2013年第09期
面对我校与5家药品经营企业合作办学的历史机遇,根据工作岗位职业能力的要求,校企合作构建适合药品营销方向的课程体系,确定与就业岗位相适应的课程内容,在专业建设、课程建设、教科研及人才培养质量方面取得多项成果.
作者：任丽君；伊永进；杨珺；帕提古丽；美丽班 刊期： 2013年第09期
目的探讨中分化鳞癌患者放疗前、中、后外周血淋巴细胞亚群各指标变化与放疗疗效的相关性.方法应用FAC-Sont流式细胞仪对61例中分化鳞:癌患者外周血淋巴细胞亚群进行检测,分别于放疗前、中、后测定每位患者淋巴细胞亚群指标一次,并对检测结果进行比较.,采用实体瘤疗效评价标准(RECIST)评价疗效.结果中分化鳞癌患者放疗前与放疗中:CD3+、B淋巴细胞差异有显著性(P＜0.05).放疗前与放疗后:CD3+、CD8+、CD4+、B淋巴细胞、CD4+/CD8+水平差异有显著性(P＜0.05).放疗中与放疗后:CD8+、CD4+、B淋巴细胞、CD4+/CD8+水平差异有显著性(P＜0.05).治疗过程有差异组差值与放疗中疗效相关性分析:B淋巴细胞放疗前后差值与放疗中疗效呈负相关(r=-0.343,P=0.007),CD8+放疗前后差值与放疗中疗效呈正相关(r=0.331,P=0.009),其余组差值与放疗疗效相关性无显著性差异(P＞0.05).治疗过程有差异组差值与放疗后疗效相关性无显著性差异(P＞0.05).结论中分化鳞癌患者在放疗前、中、后,外周血淋巴细胞亚群的变化提示患者的细胞免疫及体液免疫功能不同程度紊乱,B淋巴细胞及CD8+细胞与患者放疗中期疗效具有相关性,放疗对免疫功能的影响、免疫功能与放疗远期疗效的相关性还有待进一步研究探讨.
作者：董方；高力英；薛金才；田晓刚；冉俊涛；李益民；胡永果；苏群 刊期： 2013年第09期
护生管理中的情感渗透是指班主任用其自身的人格力量、教育情感去影响和感化学生,使自己扮演的角色转化为更具人性化的权威形象,使学生亲闻其声、亲见其形,产生感情上的服从,愿意受其教诲、指导,达到感染人、培养人、塑造人的过程.
作者：石朝晖 刊期： 2013年第09期
生物化学实验教学中,采用传统实验方法从牛奶中提取酪蛋白,存在产率超标、产品色泽偏黄、纯度较低等问题.改进实验方法,采用乙醇、乙醚离心去脂,提高了酪蛋白纯度,缩短了实验时间,提高了教学效率.
作者：朱晓莹；覃靖娟；朱日生；黄锁义 刊期： 2013年第09期
就卫生士官分级培训的介入方式展开探讨,若要发挥卫生士官分级培训的优势,实现卫生士官分级培训的预期目标,必须从宏观着眼,全面领会和吃透上级文件精神,从细微入手,重视卫生士官分级培训的每一个技术细节,掌握卫生士官分级培训基本规律,提高卫生士官分级培训质量.
作者：黄应堂；陈竺；高永峰；曹蒙 刊期： 2013年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
