张桂红；潘承恩
目的 探索贞芪酪蛋白复合肽(LACP)药物血清对Hela 细胞生长增殖的影响.方法 采用不同浓度LACP 药物血清处理Hela 细胞,通过MTT 法检测LACP对Hela 细胞生长增殖的抑制作用.结果 LACP能抑制Hela 细胞的生长增殖.结论 LACP含药血清具有一定抑制Hela 肿瘤细胞增殖的作用.
作者：杨家齐；张延英；朱建坤；吴建军；舒畅 刊期： 2013年第08期
从中专护理专业学生培养的角度出发,分析在计算机教学过程中如何从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德4方面提高学生的信息素养,使其在今后的护理工作中能更好地服务于社会.
作者：黄伟 刊期： 2013年第08期
目的 观察痰热清注射液与抗生素联合治疗非重症社区获得性肺炎(CAP)痰热壅肺证的临床疗效.方法 将76 例成年CAP 痰热壅肺证患者随机分为治疗组与对照组,各组38 例,两组均给予抗生素抗感染及化痰等常规治疗,治疗组加用痰热清注射液20 mL,加入5%葡萄糖注射液500 mL 静脉滴注7 天;痰热清治疗前后做血常规,肝、肾功能,C 反应蛋白(CRP)、血培养、痰培养、胸片等检查并观察体温、咳嗽、咳痰、肺实变体征和(或)湿性罗音,判断疗效.结果 (1)痰热清治疗组7 天痊愈率60.6%,有效率94.7%;对照组7 天痊愈率36.8%,有效率73.7%.痰热清治疗组痊愈率明显高于对照组.(2)两组治疗后,CRP 比较P<0.05,差异有统计学意义.结论 痰热清注射液联合抗生素治疗非重症CAP 痰热壅肺证疗效优于单用抗生素治疗,可明显缩短疗程,并无明显不良反应.
作者：许娟；周红梅；李伟 刊期： 2013年第08期
牙体解剖生理是我院口腔医学技术专业重要的专业基础和专业核心课程,其中石膏牙雕刻这一章是以学生动手操作训练为主的实践技能课.它要求学生在掌握一定牙体形态特征的基础上,通过观察教师示教,自己动手雕刻.一方面,它能够加深学生对牙齿各个形态的认识,在头脑中建立起牙齿的三维立体概念;另一方面,在此过程中还能锻炼学生的动手能力[1],更能为后续专业课程的学习奠定形态学基础.只有当学生掌握了牙体解剖形态及各种牙体雕刻技能, 才能制作出形态逼真、功能完好的义齿.近年来,本专业校外的实习单位也对学生的牙体雕刻技术有了更高的要求.实习单位均反映学生自身的石膏牙雕刻基本功不扎实,达不到岗位要求,实习单位基本上都要对其安排石膏牙雕刻的再培训工作.综上所述,这些现实情况都对我院石膏牙雕刻的实践教学提出了更高的要求.为此,我院在传统石膏牙雕刻教学方法的基础上,进行了一系列教学环节上的初步改革和探索,现简述如下.
作者：顾茜平 刊期： 2013年第08期
目的 调查分析临床护士对心理护理的应用程度.方法 采用问卷调查法对268名临床护士进行调查研究,了解其对心理学知识的掌握程度及运用状况.结果 不同知识层面和不同护龄的临床护士对心理护理有不同认识.结论 在临床护理中,心理护理的应用对临床护士十分必要.
作者：王桂花 刊期： 2013年第08期
目的 探讨实习护士心理焦虑的特点及原因.方法 采用状态/特质焦虑问卷(简称STAI)对98名实习护士进行问卷调查.结果 实习护士焦虑分显著高于常模组(u>2.58,P<0.01),特质焦虑分与常模组无明显差异.结论 实习护士在实习期间明显存在心理焦虑情况.
作者：李荣江；周洪波；丁秀桥 刊期： 2013年第08期
班主任是学校育人工作中的第一梯队和主力军.班主任专业化成长有利于学校育人工作的科学化、高效化,更有利于学生的快乐成长.对我校班主任专业化成长的部分措施和以班主任技能大赛助推班主任专业化成长的做法进行背景介绍、初步成果总结以及反思建议.
作者：柏萍；傅玉峰 刊期： 2013年第08期
任务型教学是近年来兴起的一种语言教学方法,指的是在语言教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识.与传统以教师为中心的语言教学法不同的是,它强调以学生为中心.简要介绍任务型语言教学法,并通过实证研究检验任务型语言教学法在英语听力教学中所起的作用,并得出结论,任务型语言教学法有助于提高学生的英语听力理解能力.
作者：孟玲筠；韩乐；廖虹 刊期： 2013年第08期
目的 探讨情景模拟教学法结合传统教学法在内科护理教学中的应用效果.方法 以我校四年制护理专科班学生为研究对象,教师在结束本章节理论课的教学之后,有针对性地选择相关病例,设计情景,并提前将情景设计发给学生,由学生自行安排角色并进行演练,课堂上以情景剧的方式进行教学巩固.结果 情景模拟教学法能激发学生学习知识的兴趣与积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生学会发现问题、分析问题、解决问题及总结经验;能够提高学生的沟通技巧,培养学生的人文关怀理念,熟练护理程序,提高自身综合素质.结论 情景模拟教学法结合传统教学法有利于提高学生的综合素质,有利于学生更好地适应未来医院的实践工作.
作者：邱雯 刊期： 2013年第08期
临床实习是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,是学生今后走向工作岗位的重要锻炼阶段,而临床带教的目的 是在学校的教育基础上培养高素质的护理人员.这个阶段是护生养成良好的人文素质、职业道德与职业形象的较佳时期.尤其是良好的人文素质是当代实习护生所普遍缺乏的.因此,在临床护理带教中应加大力度培养实习护生的人文素质.
作者：魏立琰 刊期： 2013年第08期
介绍研发的一种可用于肢体等大全长摄影的X 线摄影专用铅汞刻度尺.
作者：赵奋国；周晟；陈晓飞；汪新柱；朱小忠；贾有福；王文奇；吴晓琴；缪文捷 刊期： 2013年第08期
中职语文教学应当注重实用性和服务性,在学生掌握一定知识和技能的基础上,紧密联系实际,创设丰富而真实的生活情境,全面提高学生的语言智能,发展健康人格,为学生的终身发展提供有力保障.
作者：王婷 刊期： 2013年第08期
临床检验基础是一门实践性非常强的学科,也是检验专业学生必须掌握的基础核心课程.在教学中,为了培养学生运用各方面知识解决实际问题的能力, 我们开展了大量实训课程.但由于条件限制, 获取大量病理性标本并用于教学比较困难,因此,我们进行了一系列探索,制作了各种模拟尿标本,从而基本满足了教学的需要.
作者：何艳；姚琴 刊期： 2013年第08期
随着临床手术的不断改进和细化以及影像设备的日益更新,对临床医生掌握的专业技能要求也越来越高,尤其是对解剖知识的要求更是如此.现有的研究生局部解剖教学内容亟待调整、教学方法亟待改进,尤其是与临床关系密切的研究生解剖教学,这对从事解剖教学的教师来说,需要不断提高自身专业水平,并改进教学方法以应对目前不断提高的教学要求.
作者：刘鹏 刊期： 2013年第08期
目前,高校大学体育教学还沿袭着传统教学方法,存在种种弊端,比如对于健美操项目的教学还停留在传统的教学模式上,课程体系结构单一、教师对学生的主体作用认知不足等.针对这些弊端,笔者认为,在高校健美操项目教学中要讲究教学艺术,体育教师需要更新教育理念、创造新颖的教学方法,以提高学生对体育课的兴趣,从而切实提高教学效果.
作者：吕远辉 刊期： 2013年第08期
随着中职卫校招生规模的不断扩大,如何提高中职护理专业毕业生的就业率与就业质量是各中职卫校面临的严峻问题.通过问卷调查及访谈,深入调查分析中职护理专业毕业生的社会需求状况,力求使中职护理专业人才培养目标定位更为准确,人才培养规格更符合用人单位需求.
作者：石芳 刊期： 2013年第08期
通过健全各项规章制度、制订工作规范和管理办法,并严格落实执行教学计划和实验教学大纲的规定,可使中职医药学校护理专业基础医学实验室管理规范化、程序化、系统化.强化实验室的建设、提高实验教学的质量及效果,有利于培养学生的创新思维能力和提高教师的自身素质.
作者：傅凌莉；李丹；潘莉；张小莉 刊期： 2013年第08期
目前,职业学校的语文教学处境尴尬,几乎陷入窘困境地.在分析语文教学产生困境原因的基础上,提出适合职业学校特点的、能突出职业特色的语文教学改革之路.
作者：李圆圆 刊期： 2013年第08期
为了满足不断发展和提高的人民群众医疗卫生需要和医疗改革需要,适应医学终身教育体系以及我国医学人才的培养和管理与国际接轨的需要,从20 世纪80 年代开始,全国各地陆续开展了住院医师规范化培训工作.住院医师规范化培训是指临床医学专业毕业生完成院校教育之后,在经过认可的培训基地中,以住院医师的身份接受以提高临床能力为主的、系统的、规范的培训.培训的目的是使住院医师达到某一临床专科所需要的基本理论、基本知识和基本技能的要求,成为能够独立从事某一专科临床医疗工作的住院医师[1].住院医师培训制度是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,是提高临床医师队伍素质和医疗工作质量的重要措施[2],在国外已有百余年的发展史,一些国家已科学化、规范化和法制化[3].1993年和1995年卫生部相继颁布了<住院医师规范化培训试行办法>和<临床住院医师规范化培训大纲>, 我国的住院医师培训开始逐渐规范化和系统化,历经十余年的改革探索, 取得了一定的成效[4].
作者：白辰光；郑建明；朱明华 刊期： 2013年第08期
目前,高职高专院校文献检索课普遍存在重视程度不够、课时少、教材选用处理不当、教师素质需要进一步提高等问题.只有查清问题,找到差距,才能明确目标,应结合学校、学生实际积极探讨文献检索课改革的方向和措施,将高职高专院校文献检索课推向更高的层次,从而提高学生的信息素养.
作者：贺淑琴 刊期： 2013年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
