寇桂香
目的 探讨应用手术示教同步传输系统进行外科实践教学的整体教学效果.方法 改革传统实践教学方法,搭建临床外科技能实践教学手术示教同步传输系统,由2～4名教师在主控室合作完成手术,通过现场直播方式将手术画面传送到实训室,配备专人解说整个操作过程,实训室学生可同步跟随主控室示教教师操作进行训练,实训室配有指导教师协助解决学生遇到的问题.结果 学生学习兴趣增强,学习效果提高;教师工作量减轻,教育资源消耗减少,实践教学质量明显提高.结论 手术示教同步传输系统能够显著提高教学效果,深受师生欢迎,值得应用与推广.
作者：张岳 刊期： 2014年第23期
随着计算机技术的飞速发展,以计算机为核心的非线性编辑[1]变得越来越普及.本文通过阐述我校药剂专业实验课系列电视教材[2]作过程,介绍其制作方法与技巧,以期对初学者有所帮助.
作者：孙必华；王军 刊期： 2014年第23期
目的 探讨意外事件危险因素评估单在护理管理中的应用价值.方法 对我科2012年12月至2013年5月共152例住院患者应用自行设计的意外事件危险因素评估单进行全面评估,分析发生意外事件的危险因素以及该评估单在护理管理中的作用.结果 对住院患者进行意外事件危险因素评估并及时制定有效护理措施后,无一例患者出现跌倒、坠床、管路滑脱等意外事件.结论 对新入院患者进行意外事件危险因素评估,并及时采取有效安全管理措施,能够避免意外事件发生,保证患者住院期间的安全,提高护理管理效率.
作者：周子英；杨雪莲；张晓琳；方英 刊期： 2014年第23期
从优化课程设计和课堂教学手段出发,探索地方入伍大学生军队营养与食品卫生学教学模式,以培养满足军队医疗卫生和卫勤管理工作需要的高素质军事医学人才,为军队现代化建设和军事斗争卫勤准备服务.
作者：周永；朱俊东；陈卡；张婷；糜漫天 刊期： 2014年第23期
目的 研究肠内营养制剂瑞素在结直肠癌患者术前肠道准备中的应用,探讨瑞素与传统流质饮食比较有何优势.方法 选取结直肠癌患者60例,随机分为试验组与对照组,每组各30例.试验组术前3天起,以肠内营养制剂瑞素替代传统流质饮食,对照组术前3天开始进食传统流质饮食.观察两组患者灌肠次数、肠道清洁度、术后排气时间,检测两组患者术前3天和术后第一天的血清白蛋白、前白蛋白和血红蛋白水平.结果 试验组患者平均灌肠(4.85±3.74)次,对照组为(6.23±2.85)次.试验组肠道清洁优良率为60.0％(18/30),对照组为33.3％ (10/30).试验组术后排气时间为(68.20±9.56)h,对照组为(76.20±9.05)h.对照组营养学指标术后第一天较术前3天明显降低;两组术后第一天营养学指标比较,对照组低于试验组.结论 以口服瑞素进行术前肠道准备是一种简便、安全、有效的方法.
作者：何晓兰；周雪玲；蔡蕾 刊期： 2014年第23期
笔者结合多年教学经验,对外科护理学知识记忆方法加以总结,使外科护理学的学习变得生动活泼、形象有趣,大大提高学生的记忆效率,激发学生的学习兴趣和积极性,从而提高教学效果.
作者：赵静 刊期： 2014年第23期
目的 探讨乙肝肝硬化患者糖代谢的临床特点及其机制.方法 选择35例非乙肝且肝功正常者作为对照组,29例乙肝肝硬化代偿期患者为代偿组,38例乙肝肝硬化失代偿期患者为失代偿组,3组均化验血常规、肝功、凝血时间(PT)、空腹血糖(FPG)、空腹血胰岛素(FINS),行OGTT试验测餐后2小时血糖(PPG)、餐后2小时血胰岛素(PINS),行上腹超声检查.对上述资料进行统计学分析.结果 与对照组相比,代偿组脾脏肿大病例数增加,有肝损害;失代偿组总胆红素(TBIL)、谷丙转氨酶(AST)、谷草转氨酶(ALT)均明显升高,ALB降低,PT延长,肝脏形态变化及脾脏肿大病例明显增加.与对照组比较,代偿组PPG及PINS增高;失代偿组胰岛素敏感指数(ISI)明显低于代偿组及对照组,PPG及PINS显著高于代偿组及对照组.结论 随着肝功损害加重,乙肝肝硬化患者血糖代谢紊乱更显著,主要表现为餐后高血糖及高胰岛素血症,提示胰岛素抵抗的存在.乙肝肝硬化患者为糖代谢高危人群,应常规筛查FPG、PPG、FINS、PINS.
作者：赵立英 刊期： 2014年第23期
病历书写是医学生进入临床后首先要学习的一项重要技能,有利于培养医学生良好的临床思维.为使医学生尽快完成由学生到实习医生转换,带教教师及医学生都应重视病历书写,把握好病历书写的每个环节.
作者：饶斯清；彭荣春；肖满田；邓爱芬 刊期： 2014年第23期
人事档案管理水平与医院整体管理水平有直接关系,对医院长远、健康发展具有重大意义,是医院管理中的重要环节之一,但目前医院人事档案管理水平较为落后.本文通过对医院人事档案管理现状的探讨,提出人事档案管理应在思想认识、制度建设、信息化建设、人员配置等方面进行优化,以适应当前医院快速发展的趋势.
作者：郑慧；吴玮 刊期： 2014年第23期
勇于创新、办出特色、创出品牌是学校持续发展的动力和源泉,我院在专业设置、招生办学、教育教学改革、实习就业等方面有特色、有创新、有成效.主要特色:从开设英语护理专业到开办英语雅思培训;从“小城市培养、大都市就业”到开办军事化管理特色护理专业(简称“军护专业”);从开设养老护理专业到开办老年护理院;从区域招生到跨省市联合办学.
作者：刘华 刊期： 2014年第23期
以综合实践活动课程的设计实施为契机,打破原来陈旧低效的教学模式,使学生主动参与到语文综合实践活动中,充分展示自己的才能,激发学习语文的兴趣.就综合实践活动课程的设计与实施,提出4点做法:(1)提前布置,熟悉内容;(2)精心设计,开展实践;(3)人人参与,责任到己;(4)注重交流,成果展示.通过精心设计和组织实施,不仅培养了学生的实践能力和综合素养,也在很大程度上丰富了学生的校园文化生活,因而更凸显其意义与价值.
作者：关波 刊期： 2014年第23期
细胞培养技术广泛应用于科研、教学及临床研究试验,是医学生必须掌握的一项技术.只有实验课前充分准备,课堂上合理实施,才能让学生在有限的课时内对细胞培养技术有一个全面了解,进而为以后的科学研究打下良好基础.
作者：王晓炜；张成鸿 刊期： 2014年第23期
在中职计算机教学中,引入任务驱动教学法,转换教师角色,凸显学生中心地位,发挥师生互动作用,激发学生内在学习驱动力,培养学生的信息意识和计算机应用能力,实现教学效果优化.
作者：杜学海；吕香茹 刊期： 2014年第23期
本文以灌肠操作的真人真做情景体验式教学为例,探索情景体验法在护理学基础课程教学中的应用,以促进护理实践教学改革.
作者：谢岚 刊期： 2014年第23期
目的 分析酒泉市肃州区2004-2013年出生缺陷发生率、主要畸形发生顺位及构成比,掌握出生缺陷现状及变化趋势,为制定干预措施提供科学依据.方法 回顾性分析酒泉市肃州区2004-2013年出生缺陷检测资料.结果 10年间共监测围产儿35 071例,累计出生缺陷儿249例,缺陷发生率为7.10‰.发生率排前5位的出生缺陷依次为先天性心脏病、先天性脑积水、唇裂合并腭裂、马蹄足内翻、脊柱裂.结论 应采取政府主导、卫生行政部门与医疗单位协调配合的综合干预措施,有效落实出生缺陷三级预防制度,提高儿童健康水平.
作者：陈边防；王丽霞 刊期： 2014年第23期
目的 了解河南省高等护理人才需求现状,为加强护理教育改革提供理论依据.方法 以全省临床护士为抽样调查对象,自行设计调查问卷,并结合《年鉴》统计数据等进行描述性统计分析.结果 我省护士数量严重不足;护士学历结构不合理,层次低;临床需要的护士学历为本科,其次是专科;护理教育重点应是重症监护和急救护理.结论 为顺应护理专业发展形势,必须在加强全日制高等护理教育的同时发展成人高等护理教育.
作者：郭茂华；冯晓敏；谢凤香；黄敬堂 刊期： 2014年第23期
医学人才服务对象的特殊性,决定着医学职业教育在课程设置和内容选择上有别于其他类型职业教育.医学中高职衔接课程体系建设应遵循以下原则:公共文化课程衔接应突出从提高文化底蕴到增强人文意识和人文关怀能力的转变,医学基础课程衔接应突出从零散知识到宽厚基础的转变,医学专业课程衔接应突出由培养技术型高素质劳动者向培养高端技能型人才演进,由低到高.
作者：程朝晖 刊期： 2014年第23期
依据《中华人民共和国职业分类大典》,对药学专业就业岗位进行分类,分析目前药学职业分类与职业标准存在的问题,旨在为《中华人民共和国职业分类大典》修订提供有益参考.
作者：刘元江；曾玉勤；黄雪群；罗月红；邓雪萍；陈法才 刊期： 2014年第23期
对校企双赢的药学专业建设长效机制进行探索与实践,提出建立满足医药企业需求的“三方联动”专业动态调整机制和“共建共管、共育共赢”校企合作长效机制.
作者：涂冰；魏来；谭敏；刘汉；肖玥；王威 刊期： 2014年第23期
目的 了解临床对专科护士的需求情况及对专科护士培养的意见和建议,为专科护士培养提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对6所三甲医院在岗注册的477名护理人员进行调查.结果 51.2％的护理人员认为申请专科护士资格必须具备本科学历,53.6％的认为少在临床工作5年及以上,50.5％的认为采取半脱产培养,49.5％的认为需要培训半年到一年时间,69.2％的认为采取各个培养机构统一考试的方式考核,53.2％的认为培养机构以高等院校与三甲专科医院相结合较好.专科护士需求排名前10位的依次为急危重症、糖尿病、心血管病、高血压、助产方向、神经外科、骨科、肿瘤/癌症、呼吸系统疾病、社区慢性病专科护士.结论 应尽快建立系统、规范的专科护士培养和管理制度,满足临床需求.
作者：汪凤兰；丁淑平；邢凤梅；张小丽；张盼；孙玉倩；景丽伟 刊期： 2014年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
