汪宝德
防原医学作为军队院校必修的一门军事课程,在理论知识的教与学过程中,教师和学生都存在一些问题.根据教学过程中的发现和学生学习情况的反馈,深入探讨防原医学教与学的相关问题.
作者：曾丽华；郎海洋；苗霞；赵涛；李予蓉；郭国祯 刊期： 2014年第12期
中药注射剂成分复杂,经配液后稳定性发生变化,在使用过程中易发生不良反应[1].我院为三级甲等中医院,临床中中药注射剂使用量较大,因此,临床药师深入临床进行指导干预,指导临床医师学习中药注射剂临床使用基本原则,加强中药注射剂临床合理使用管理,对保障患者用药安全和医疗安全具有一定的现实意义.本文根据近年来相关的文献报道和我院临床药学干预实践案例,对常见中药注射剂引起的不良反应及因素进行了分析,提出合理化建议,以保证临床用药安全,现介绍如下.
作者：刘滢 刊期： 2014年第12期
物理治疗技术是高职高专康复治疗技术专业的核心课程,具有技能训练和临床应用的特点[1],适合采用案例式教学(Case-Based Learning,CBL)模式.通过以临床病案为载体的实训,可有效提高学生的自学能力、推理能力、解决问题的能力等[2].1 CBL在物理治疗技术实践教学中的重要性物理治疗技术课程是培养学生实践能力的重要组成部分,也是培养学生初步具备康复治疗师基本素质的重要课程[3].本课程内容繁多复杂,尤其是技能知识部分.目前物理治疗技术实践教学多采用课堂讲授—示范操作—学生实训练习的传统三段式教学[4],虽对提高学生技能操作能力大有裨益,但只停留在技能操作层面,对临床应用及作用原理涉及较少,学生只是机械性地掌握各个技能操作,面对复杂的临床表现缺乏临床思辨能力,无法将多种已熟练掌握的操作技能合理用于临床.
作者：田莉 刊期： 2014年第12期
糖尿病是临床常见多发的内分泌代谢性疾病,现代治疗使糖尿病死亡率大大降低,但通过治疗使生存时间延长以及生活质量提高的患者的关节病变率却在上升,虽然关节病变不是糖尿病的致死原因,但关节病变可致残[1].本研究旨在总结糖尿病患者膝关节滑囊、滑膜病变的声像图特征,评价糖尿病患者膝关节滑囊、滑膜病变与糖尿病病程的关系.
作者：刘艳芳；王丽萍；王小嘉；李应强；马健 刊期： 2014年第12期
从信息化时代档案管理的意识、经费投入、人员素质、安全体系、制度建立5个方面剖析网络时代高职院校档案管理存在的不足,并从推进高职院校档案管理的信息化等6个方面浅析在网络时代如何进一步做好高职院校的档案管理工作.
作者：王立新 刊期： 2014年第12期
人文素质教育是现代教育的重要组成部分,它的根本目的是让学生学会做进步的现代人.文学教学对中职学生人文素质的培养和提高有着积极意义.1 人文素质教育的内涵人文素质是人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出来的成果,也称文化素质,包括语言与文字、文学艺术、伦理道德、文明礼仪、历史与哲学以及政治理论修养等,是在人类文明进步过程中,在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些基本的思想观念、价值准则和思维方式,并不表现为某些具体的知识和技能,而是作为价值观念和思维方式渗透在人的信仰、情感、品格、学识和气质中.
作者：郭爱琴 刊期： 2014年第12期
1 理论适用高职高专学生(除外语专业外)暴露于目的语中的时间不足,机会较少,加之自身外语基础不扎实,在主客观上都一定程度地放弃了语言接触.而高职学生语言习得多习惯用显性语法模式,由于受自身基础及高中学习习惯所限,这种语法学习往往带来心理压力和抵触情绪,效果不理想.另一方面,其隐性语法没有得到有效开发学习,从而整体上没有形成对外语的感觉(语感不佳),无法有效地进行语言运用,考试中也经常因此失分.
作者：沈旭；周育 刊期： 2014年第12期
目的 通过在医疗语言学课程教学中采用情景模拟加角色扮演的教学方法来增强教学效果.方法 教师于医疗语言学理论授课后,指导学生以教材中“临床护士语言规范”为依据,编制成护士日常工作中一个个以护患、医护、护护等沟通交流为主题,包含正反两方面内容(即规范语言沟通和不规范语言沟通)的情景剧本.学生对剧本中的内容进行情景模拟和角色扮演,演练后学生进行自评、互评,教师总结、打分.后采用自制的调查问卷对每位学生进行调查,评价教学效果.结果 95.42％的学生认为此教学方法优于传统“填鸭式”教学;93.46％的学生认为能激发学习兴趣;92.48％的学生认为能感受到临床氛围;86.60％的学生认为能调动主动学习的积极性;92.48％的学生认为能促进对医疗语言知识的理解.结论 将情景模拟加角色扮演教学法应用于医疗语言学的教学中,可激发学生的学习兴趣,提高医疗语言学课程的教学效果,提升学生的综合素质.
作者：邓暑芳；李晓玲；唐伟军 刊期： 2014年第12期
徐州医学院坐落在有“五省通衢”之称的历史文化名城——江苏省徐州市,是苏北乃至整个淮海经济区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校,也是该地区医学教育、医疗服务和医学科研的中心.近年来,徐州医学院医学影像学院秉承学校“立足苏北、面向江苏、辐射全国”的办学方针,在培养高级医学影像人才方面进行了有益的实践与探索,现介绍如下.
作者：缪顾根；胡俊峰；唐慧；王辉；马惠颖 刊期： 2014年第12期
目的 探讨分层教学法与小组学习法在中职卫校护理学基础实验教学中的运用效果.方法 将2011级护理专业两个班随机分为观察组(44人)和对照组(47人),观察组学生采用分层教学法与小组学习法,对照组学生采用传统教学法,比较两组学生的操作技能考核成绩.结果 观察组学生90分及以上31人(70.45％),高于对照组(42.55％),差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学生75～79分2人(4.55％),低于对照组(31.92％),差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学生对教学方法满意的人数为35人(79.55％),高于对照组(53.19％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在护理学基础实验教学中采用分层教学法联合小组学习法,能有效促进学生相互学习,提高教学质量.
作者：李宇宁 刊期： 2014年第12期
目的 探讨心脏超声多普勒与血管超声多普勒评价非体外循环下冠状动脉搭桥术前后乳内动脉阻力指数的变化.方法 回顾性研究137例接受非体外循环下冠状动脉搭桥术的患者,采用心脏超声多普勒与血管超声多普勒观察其术前及术后乳内动脉阻力指数,并进行对比.结果 通畅组患者冠状动脉搭桥术前后乳内动脉阻力指数比较,差异无统计学意义(P＞0.05);冠状动脉搭桥术前后狭窄组患者乳内动脉阻力指数比较,差异有统计学意义(P＜0.01);闭塞组患者乳内动脉内无明显血流信号.结论 将心脏超声多普勒与血管超声多普勒结合,通过测量乳内动脉阻力指数并与其术前指数相比,能够间接判断桥血管吻合口是否通畅.
作者：谢静；王小玲；杨晓娟；谢记文；杨东霞；龙晓莉 刊期： 2014年第12期
国内护士就业空间日益狭小,竞争日益激烈,而近年来海外护士缺口逐渐增大[1],在20世纪80年代中期,我国开始创办涉外护理专业.我校于2006年开始创办以初中毕业为起点的四年制涉外护理专业,至今却没能让一位学生走出国门.今后我校涉外护理专业该如何发展,如何帮助想要走出国门的学生走出去,是从事涉外护理教育者不得不思考的问题.
作者：陈莹 刊期： 2014年第12期
通过对中专药物应用护理教学现状的调查,发现在药物应用护理教学过程中存在的问题.结合临床需求,找出相应对策,为药物应用护理教学的改革和教材编写提供参考依据,使之适应目前形势的需要.让学生在有限的时间内掌握护理岗位必需的药物知识和药物应用技能,努力实现毕业生与就业岗位零距离对接,为医疗行业培养出更多合格的技能型劳动者.
作者：栾新段；刘奕斐 刊期： 2014年第12期
教学中的无声语言包括教师的表情、手势、体态语言以及空间语和服饰语.无声语言使用得当,可以增强语言表达力度,给课堂增添活力.1 目光——心灵交流的窗口“眼睛是心灵的窗户”,眼神可以传递出一个人的喜、怒、哀、乐.从教师的眼神中,同样能够看出他对学生的热爱与关心.一位缺少亲切眼神的教师,即使他内心再怎么喜欢学生,学生仍然不易接近他.大部分中职生远离家乡,对教师的信任和依赖是强烈的,教师自然亲切的目光,一定会拉近与学生的距离,不仅增强了教师的魅力,同时也增强了课堂的教学效果.
作者：许敏霞 刊期： 2014年第12期
中等卫校学生普遍反映化学难学,如何帮助学生学好化学,并对化学产生浓厚的兴趣,由被动学习变为主动学习甚至终身学习,这是我们思考和追求的目标.我们发现,引入程序教学法能够较好地解决这个难题.中等卫校护理专业化学的第一章是走进物质的微观世界,是学习化学的重要理论基础,通过学习本章可以促进学生对初中学过的原子结构知识进行概括、综合,由感性认识上升到理性认识,也能使学生以原子结构、元素周期律为理论指导来探索后续的化学知识.因此,学好本章有利于培养学生学习化学的兴趣,有利于学生重拾信心.本文以原子结构与元素周期表教学为例,简述程序教学法在化学教学中的优势.
作者：卢小玲 刊期： 2014年第12期
护士执业资格考试是从事护理工作的必经之路,顺利让学生通过护士执业资格考试需要学校、家长、教师、学生的共同参与.
作者：陈苏莲 刊期： 2014年第12期
目的 研究五态性格测验对大学生人格测量的适用性.方法 以方便取样的方式抽取259名大学生,采用五态性格测验、艾森克人格测验(EPQ)对259名大学生进行测量.结果 男生在太阳、少阳、阴阳平和、少阴4个量表上得分显著高于女生(P＜0.05或P＜0.01);心理专业学生在少阳、阴阳平和量表上的得分显著高于英语专业学生(P＜0.05);五态性格测验与EPQ测验3个维度存在相关关系(P＜0.05或P＜0.01),适用于大学生人格测量.结论 五态性格测验能够较好地与EPQ测验相吻合,体现了阴阳五分类的科学性和可操作性,能够比较有效地应用于大学生的人格测量.
作者：任滨海 刊期： 2014年第12期
“教学是立校之本,科研是强校之路”,教学工作是高校重中之重的工作.随着我国高校改革的不断深入,为了适应新形势下教学管理工作的需要,大多数高校实行校、院二级教学管理.教务处是学校教学管理的职能部门,各部院系是学校二级管理机构,在教务处的领导下,部院系进行各项教学活动.而教学秘书是各部院系教学管理基层的管理者和执行者,教学秘书高效细致的工作是保证教学正常运行的基础,对高校教学秩序的建立起着至关重要的作用;是连接学校与部院系之间、部院系与部院系之间、教师之间、师生之间教学活动的桥梁和纽带,具有承上启下、协调左右、沟通信息和改善关系的作用.因此,教学秘书工作政策性强、业务性强、服务性强、时间性强,工作繁杂,责任重大[1].
作者：徐明；殷玥；余璐；马恒；李军；裴建明 刊期： 2014年第12期
1 黄芪的研究进展1.1 化学成分研究进展黄芪的主要化学成分有皂苷、黄酮、多糖等,此外还含有氨基酸、单糖、核黄素、叶酸、尼克酸、维生素D、亚油酸、香草酸、阿魏酸、异阿魏酸、对羟苯基丙烯酸、β-谷甾醇、胡萝卜苷、羽扇豆醇、正十六醇、蛋白质等.其中皂苷类化合物分为黄芪皂苷、大豆皂苷;黄酮类化合物主要为黄酮、异黄酮、异黄烷、紫檀烷4类;多糖类主要分为葡聚糖和杂多糖.
作者：梁春御；常红星 刊期： 2014年第12期
目的 分析疑似预防接种异常反应(Adverse Events Following Immunization,AEFI)发生特征,评价疫苗安全性和预防接种服务质量.方法 通过中国免疫规划监测信息管理系统和中国疾病预防控制信息系统中的疑似预防接种异常反应信息管理系统,收集平凉市2012年报告发生疑似预防接种异常反应的个案,采用描述流行病学方法进行分析.结果 平凉市2012年共报告疑似预防接种异常反应个案593例,报告发生率67.86/10万剂次,一般反应590例(99.49％),异常反应3例(0.51％).异常反应中,过敏性皮疹1例、过敏性紫癜1例、心源性猝死1例.AEFI发生率随着年龄增大逐步降低,6岁组发生率突然增高;81.45％发生在接种后1天内.结论 平凉市疫苗的安全性良好,预防接种服务质量较高,应进一步提高接种质量和监测水平.
作者：任亮；胡玉琨；刘丽；李峰；景红艳 刊期： 2014年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
