王立新
为保证高职教育教学质量的稳步提高,从高职院校思想政治理论课教学评价现状入手,分析思想政治理论课教学评价的重要意义及高职院校思想政治理论课教学评价体系存在的问题,提出关于构建高职院校思想政治理论课教学评价体系的实施路径,以调动思想政治理论课教学中主客体的积极性,促进高职院校思想政治理论课教育教学健康发展.
作者：宋晶 刊期： 2014年第12期
语文是百科之母,教学要生动活泼,新课的导入起到很大的作用.好的导入方式可以激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率.导入方式的设计应讲究艺术性,同时还要看是否符合实际.
作者：李银仙 刊期： 2014年第12期
从信息化时代档案管理的意识、经费投入、人员素质、安全体系、制度建立5个方面剖析网络时代高职院校档案管理存在的不足,并从推进高职院校档案管理的信息化等6个方面浅析在网络时代如何进一步做好高职院校的档案管理工作.
作者：王立新 刊期： 2014年第12期
为更好地培养药学服务人才、增强学生的岗位适应能力和工作能力,对传统药理学课程进行改革与实践,以药学服务能力为核心,对课程进行设计并组织教学.
作者：谭敏；王宪庆；涂冰；王玉霞；魏来；陈靖 刊期： 2014年第12期
物理治疗技术是高职高专康复治疗技术专业的核心课程,具有技能训练和临床应用的特点[1],适合采用案例式教学(Case-Based Learning,CBL)模式.通过以临床病案为载体的实训,可有效提高学生的自学能力、推理能力、解决问题的能力等[2].1 CBL在物理治疗技术实践教学中的重要性物理治疗技术课程是培养学生实践能力的重要组成部分,也是培养学生初步具备康复治疗师基本素质的重要课程[3].本课程内容繁多复杂,尤其是技能知识部分.目前物理治疗技术实践教学多采用课堂讲授—示范操作—学生实训练习的传统三段式教学[4],虽对提高学生技能操作能力大有裨益,但只停留在技能操作层面,对临床应用及作用原理涉及较少,学生只是机械性地掌握各个技能操作,面对复杂的临床表现缺乏临床思辨能力,无法将多种已熟练掌握的操作技能合理用于临床.
作者：田莉 刊期： 2014年第12期
目的 探讨鼻内镜下钩突切除中鼻道入路和鼻内镜下泪前隐窝入路两种手术方式治疗霉菌性上颌窦炎的疗效.方法 选取2009年1月-2012年7月在我科住院的霉菌性上颌窦炎患者20例,分为两组:A组10例,行鼻内镜下钩突切除中鼻道入路治疗;B组10例,行鼻内镜下泪前隐窝入路手术治疗.结果 全部患者随访12～24个月,A组10例,治愈6例,复发4例;B组10例,治愈10例,无复发,两组疗效比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 鼻内镜下泪前隐窝入路手术治疗霉菌性上颌窦炎效果满意,可作为临床治疗该病的首选术式.
作者：白珊；张琼；杜玉胜；曹寅 刊期： 2014年第12期
1 大学校园极端事件给我们的教训如果说发生在1995年清华大学和1997年北京大学的两起铊盐投毒事件没有引起社会极大关注的话,那么2004年的马加爵杀人案、2007年中国矿业大学铊盐投毒案、2013年4月复旦大学投毒事件则暴露出当前大学生情商低下的残酷现实.因此,作为高职高专院校的教育工作者,在提升学生专业技能的同时,应将情商教育融入教学中.
作者：李超敏；李林珂；石晓；尚新彬 刊期： 2014年第12期
在不同版本的医学教科书及相关书籍中,对慢性肾功能衰竭分期及分期名称、界限均有不同的论述,不利于临床课的教学.提出此问题,希望早日有统一的分期,以利于医学教学与临床.
作者：郝建军 刊期： 2014年第12期
对医学生开展口腔技能大赛,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,从而提高学生的实践能力、创新能力和综合素质,为将来从事临床工作奠定坚实基础;同时,还能提高教师教学能力,促进实践教学改革,从而提高口腔医学人才的培养质量.
作者：熊均平；崔明辰；赵树娟 刊期： 2014年第12期
中等卫校学生普遍反映化学难学,如何帮助学生学好化学,并对化学产生浓厚的兴趣,由被动学习变为主动学习甚至终身学习,这是我们思考和追求的目标.我们发现,引入程序教学法能够较好地解决这个难题.中等卫校护理专业化学的第一章是走进物质的微观世界,是学习化学的重要理论基础,通过学习本章可以促进学生对初中学过的原子结构知识进行概括、综合,由感性认识上升到理性认识,也能使学生以原子结构、元素周期律为理论指导来探索后续的化学知识.因此,学好本章有利于培养学生学习化学的兴趣,有利于学生重拾信心.本文以原子结构与元素周期表教学为例,简述程序教学法在化学教学中的优势.
作者：卢小玲 刊期： 2014年第12期
目的 研究五态性格测验对大学生人格测量的适用性.方法 以方便取样的方式抽取259名大学生,采用五态性格测验、艾森克人格测验(EPQ)对259名大学生进行测量.结果 男生在太阳、少阳、阴阳平和、少阴4个量表上得分显著高于女生(P＜0.05或P＜0.01);心理专业学生在少阳、阴阳平和量表上的得分显著高于英语专业学生(P＜0.05);五态性格测验与EPQ测验3个维度存在相关关系(P＜0.05或P＜0.01),适用于大学生人格测量.结论 五态性格测验能够较好地与EPQ测验相吻合,体现了阴阳五分类的科学性和可操作性,能够比较有效地应用于大学生的人格测量.
作者：任滨海 刊期： 2014年第12期
目的 探讨射频热凝靶点消融术配合中药内服外敷治疗腰椎间盘突出症的临床疗效.方法 将符合纳入标准的106位患者随机分为对照组和治疗组.对照组共50例,采用单纯西医治疗;治疗组56例,采用自拟射频热凝靶点消融术配合中药内服外敷方法治疗.结果 经过治疗后,治疗组总有效率为92.86％,对照组为72.00％,治疗组的疗效明显优于对照组(P＜0.05).结论 通过射频热凝靶点消融术配合中药内服外敷治疗腰椎间盘突出症能有效缓解疼痛,并能显著改善周围受损组织的生理功能,值得临床推广.
作者：索有寿；吴常明；辛颖 刊期： 2014年第12期
设计统一的毕业生就业意向调查表,对回校参加双选会的应届毕业生954人进行问卷调查.结果显示,超过半数的医药类高职高专应届毕业生择业心态乐观,对薪酬待遇预期务实,选择趋于成熟、谨慎和理性,工作稳定性成为毕业生择业时考虑的首要因素.但部分毕业生缺少自信与胆量,基层服务意识淡薄,对用人单位的需求认识不足,从而错失就业机会.学校仍然是毕业生获取就业信息的首要渠道,学生希望校方在择业前开展系列讲座(面试技巧、就业形势分析、法律法规、如何正确签约等)、提供岗位模拟训练以及心理辅导等就业服务.
作者：冯艺萍 刊期： 2014年第12期
和谐教育思想是新时期高职药理学教学的必然选择.对和谐教育思想进行有益探索,总结和谐教育思想在高职药理学教学中的应用,以期为提高高职药理学教学效果提供理论依据.
作者：刘乐江 刊期： 2014年第12期
传统的病理学教学以疾病的病理变化为授课重点,以教师的“教”为中心,内容比较单一、枯燥,学生学习的积极性不高.为提高病理学的教学效果和质量,在教学中采用CPC教学、CBL教学和仿真情景教学,注重临床病理联系在病理学教学中的作用,培养学生的临床思维能力.
作者：马玮玮；王锦 刊期： 2014年第12期
为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,推动学校体育工作发展,促进学生健康成长,2012年教育部、发展改革委员会、财政部、体育总局等联合颁发了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,再次明确了学校体育工作的基本思路和重要任务,把学生的体质健康放在了学校体育工作的首位.
作者：张学军 刊期： 2014年第12期
职业教育已从单纯重视规模向内涵发展转变[1],中等卫生职业教育是中等职业教育的重要组成部分,对于中等职业卫生学校来说,如何充实中职护生内涵建设、培养适应现代护理需求的人才是一个迫在眉睫的问题.我校近两年来对中职护生从5个方面进行科学管理,即在学校管理中,使护生树立正确的价值观、人生观;积极进行教学创新、改革;改革实习管理;加强护生管理;促进教师自身素质及教学创新能力的提高.
作者：范惠英；熊贺庭；柯岚；李榕 刊期： 2014年第12期
目的 了解临床护士长管理培训现状及需求,为进一步完善护士长管理培训提供依据.方法 采用自制问卷,对兰州石化总医院32名护士长及31名护理骨干进行问卷调查分析.结果 护士长的年龄多集中在41～50岁,学历大多是本科,职称大多为主管护师及以上.98％的受访人员认为培训班授课质量好及很好.在培训需求方面,51％的受访人员认为需要通过培训班提高综合素质,78％的受访人员认为需增加院内培训,57％的受访人员认为培训课程应以护理管理为主.结论 应加大护士长管理培训力度,注重培训内容的全面性与针对性,培养护士长的个人修养,提高护士长的心理素质,使护士长学会授权,适应现代医院的发展,提高管理水平.
作者：王彦梅 刊期： 2014年第12期
糖尿病(Diabetes Mellitus,DM)目前已成为临床上常见的疾病之一,据权威机构新数据显示,我国DM患者数量2013年接近1.139亿(2010年为9 240万),另外还有4.934亿DM前期人群,是世界上DM患者多的国家.临床上约10％左右的DM患者可能要行腹部外科手术,DM患者手术并发症较多且严重,手术的安全性日益引起外科医师的重视.2004-2012年,我院收治合并DM的腹部手术患者62例,取得满意疗效,现介绍如下.
作者：丁克雄；王擒虎；谢大伟；董伟；吴晨曦；张琼 刊期： 2014年第12期
在学生病理学成绩考核和评定中,实验成绩在总成绩中占有一定比例,大部分实验成绩是按学生实验出勤率、实验完成率、实验完成时间、实验完成质量来考核和评定的,忽略学生的实际操作能力和水平,更为重要的是忽略学生对所学知识的实际掌握能力和应用能力,不能反映出学生的实际水平.如何对学生的实验成绩进行有效考核和评定,从实验成绩在考核和评定中的意义、影响实验成绩考核和评定的因素、实验成绩考核和评定的方法及措施方面进行探讨.
作者：韩震林 刊期： 2014年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
