周许辉；王策；潘碧波；李莉；袁文；高瑞
针对生理学学科内容抽象和学生学习方法欠缺的特点,提出结合教学内容改进教学方法,灵活应用直现式、比喻式、参与式、问题式、启发式、实践式教学法,充分调动学生的学习积极性,培养学生自主学习和分析问题能力,取得了良好的教学效果.
作者：陈光倩；谭美玉；梁丹丹 刊期： 2014年第05期
从提高学校办学质量和为企业发展提供人才保障等方面尝试建立校企合作长效机制,实现学生全面发展,提高企业竞争力,为口腔修复工艺行业发展做贡献.
作者：刘庆熙 刊期： 2014年第05期
为扩大办学规模,提高办学效益,许多卫校根据社会和劳动力市场的现实需求设置专业与课程,片面强调专业技能训练,压缩甚至停开文化课,培养出的学生由于缺乏文化素养,发展潜力和迁移能力欠佳,只能满足现有岗位需求,无法适应技术进步和转岗要求.因此,文化课课改势在必行.
作者：陈国海 刊期： 2014年第05期
目的 探讨情景模拟教学法在高职助产专业教学中的应用效果.方法 选取我校进入实习的助产专业学生84名,在实训教学中采用情景模拟教学法,教学结束后发放调查表进行问卷调查.结果 大多数学生认为情景模拟教学法对提高学习兴趣,提升自主学习能力,理解孕产妇心理等方面有较大帮助.结论 情景模拟教学法适合高职助产专业实训教学,有利于培养学生的学习兴趣,提高其自主学习能力.
作者：曹娇娇；刘继超；张洁羽 刊期： 2014年第05期
加强中职生思想品德教育,把学生德育工作落到实处,提高德育实效性,要以传统文化为突破口,加强仁爱感恩教育;以学生就业为突破口,加强职业道德教育;以求职面试为突破口,加强社会公德教育;以教师的人格魅力为突破口,进行行为影响教育.
作者：李怀睿 刊期： 2014年第05期
一名优秀选手不仅要具备很高的理论知识水平、操作技能水平和好的身体素质,而且要具备良好的心理素质.因此,在护理技能竞赛前对学生进行心理素质训练,成为其在比赛中充分发挥自身水平的关键.
作者：李清凤 刊期： 2014年第05期
总结教学经验,探讨药用植物学教学策略.提出根据教学内容,精心组织理论教学;以实验为抓手,提高学生动手能力;整合现有资源,培养学生综合能力;注重课后反思和教学反馈4个教学策略,并在药用植物学教学中取得了较好的效果.
作者：陈红波 刊期： 2014年第05期
脊柱手术时间长、暴露范围大、出血多、患者术中出现低体温的问题已引起医护人员的高度重视,本文对引起低体温的因素、低体温引起的危害及护理措施加以论述.
作者：魏万霞 刊期： 2014年第05期
目的 探讨多学科融合结合PBL教学模式在神经病学教学中的作用.方法 对开展多学科融合结合PBL教学的2010级临床医学专业和未采用该教学模式的2009级同专业(对照组)学生的神经病学理论与操作考试情况进行比较.结果 多学科融合结合PBL教学组的理论成绩与操作成绩分别为(93.756±3.024)分和(18.667±1.187)分,而对照组分别为(92.178±1.894)分和(17.800±1.700)分,均较多学科融合结合PBL教学组低,两组比较差异均有显著性(P＜0.05).结论 在神经病学教学中采用多学科融合结合PBL教学模式可取得良好的教学效果.
作者：高聪；李现亮；解龙昌；蒲蜀湘 刊期： 2014年第05期
对2010-2012年甘肃医学科技奖评奖论文的收录和引用检索情况进行分析,从申报奖励相关论文的收录和被引用情况,了解这些论文的学术水平及其对科研成果评奖的影响,为科研管理提供参考.
作者：林静；张仲男；秦三利 刊期： 2014年第05期
目的 分析我校五年制临床医学专业本科生科研素质现状,为提高其科研能力提供理论依据.方法 采用整群随机抽样法,对674名学生进行问卷调查,使用SPSS 19.0软件进行统计分析.结果 我校五年制临床医学专业本科生的科研兴趣较高,但整体科研能力较低、自主性较差、参与途径局限.结论 高校应努力为学生创造参与科研的机会,实行双导师制,积极发挥导师的指导作用,培养学生的创新精神,提高其科研素质.
作者：赵婷；彭怡然；陈臻瑶；梁露；张丽丽；彭波 刊期： 2014年第05期
针对我校天然药物化学实验教学存在的问题,提出增加实验课时,采用全面的考核方法等措施改革实验教学,从而达到提高教学质量,培养学生创新能力和探索精神的目的.
作者：李剑芳；孙维洋 刊期： 2014年第05期
目的 了解会宁县儿童体内微量元素(钙、镁、铜、铁、锌)的含量,为微量元素的摄入及合理膳食提供指导依据.方法 随机抽取我站门诊2012年2月至2013年5月840名体检健康儿童微量元素检测结果进行分析.结果 (1)会宁县儿童体内5种微量元素的缺乏状况在不同性别间差异无显著性;(2)5种微量元素中以缺锌多见,占总体检人数的47.62％,其次为缺铁和缺铜.结论 会宁县婴幼儿易出现锌、铁和铜缺乏状况,应加强对儿童体内微量元素的定期检测,重视对孕妇及婴幼儿补锌、补铁和补铜的饮食结构调整或临床治疗.
作者：张艳；王雄；王瑞萍 刊期： 2014年第05期
目的 总结难愈性伤口应用负压封闭引流(VSD)技术的效果和护理要点.方法 回顾性分析2009年2月至2012年3月对48例难愈性创面病人应用VSD技术后的疗效.结果 使用VSD较传统方法效果明显,且操作方便.结论 VSD技术能保证有效引流,加快创面愈合,减少换药次数,减轻病人痛苦,值得推广.
作者：吴杨炀；张云；季瑶瑶；钱文娟；张霞；张逸；祁俊 刊期： 2014年第05期
针对卫生职业院校医学教师因医学专业性质所致,没有系统学习过教育理论,欠缺从事教学工作的教育素养,不能完全适应教师岗位的要求,为培养其教育理论素养,提出相关策略:制定医学教师入职标准,明确教育素养要求;加强医学教师教育素养的入职前、入职期、入职后培训;鼓励医学教师自我学习和提高.
作者：潘永忠 刊期： 2014年第05期
卫生部号召医疗机构开展医学检验、医学影像检查结果互认工作已经8年,但仅有少部分城市和地区的医疗机构间实现了检验结果互认.本文就目前互认工作推行过程中存在的问题和难点进行分析,并提出实施和普及该项工作的对策.
作者：张蕾 刊期： 2014年第05期
分析数字X线虚拟教学系统的开发背景,介绍数字X线虚拟教学系统的开发思路和方法、实践教学中采取的方法、虚拟教学考核与评价及虚拟教学建设成效.
作者：薛敏娜 刊期： 2014年第05期
目的 探讨SimMan综合模拟人在多专业联合抢救小组中对急危重症病例抢救训练中的运用效果.方法 选择2009级护理专业、临床医学专业和针灸推拿专业的部分学生组成医疗团队,通过SimMan模拟人进行急危重症病例的抢救训练.结果 94.4％的学生认为能够激发自主探究的欲望;72.2％的学生认为医护不同专业人员的协作,能够互相学习专业优势;94.4％的学生希望在更多的临床专业课程中引入此种教学方式.结论 SimMan模拟人在临床实践教学中能够激发学生兴趣,提高其操作技能,调动其探究欲望,培养其自主学习能力,在有条件的情况下应积极采用.
作者：沈延春；庹新兰 刊期： 2014年第05期
根据技能型紧缺人才培养培训工程对护理人才的定位要求,现行的正常人林学课程从内容、学时、表现形式等方面没有真正体现综合、整合、实用和精简的教学改革宗旨,有必要进行重新设计[1].为帮助学生掌握正常人体学知识,培养学生运用知识的能力,突出护理专业特色,为后续医学课程学习打下坚实基础,应构建护理专业正常人体学实用型教学体系,对理论和实践教学模块进行改革.
作者：尹史帝；孙杰；宋友琼 刊期： 2014年第05期
解剖学教师兼授生理学需转变教学模式,做到:备好课,让学生对生理学感兴趣,结合常识和病例解释生理学机理;选择授课班级时避开自己已经讲授过解剖学的班级,以避免学生审美疲劳,产生厌学情绪;在教学方法、实验和考试环节上把好关.
作者：李梅转 刊期： 2014年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
