瞿秋；高璐莎；代薇；王成；杨菊；罗景梅；杨云红；李灿晖
卵巢癌是妇科常见的恶性肿瘤之一,其病死率居于妇科肿瘤首位,因其缺乏有效的早期诊断方法,且发病早期无明显的临床症状,目前运用免疫学、蛋白质组学和基因组学等方法进行卵巢癌早期诊断研究已成为热点,以找到较高的敏感度与特异度的卵巢癌早期诊断肿瘤标记物为目的. 主要综述近年来与卵巢癌相关的肿瘤标记物的研究进展.
作者：张彦骅；何荣霞 刊期： 2015年第24期
随着智能手机的发展,学生手机持有率迅速升高,对课堂教学产生一定的影响. 为便于课堂管理,有些教师禁止学生使用手机,然而简单禁止并不是解决问题的好办法. 在健康评估技能训练教学中,将智能手机的视频录制功能、面对面快传软件等应用于教学,在提高课堂教学效果、提高学生操作技能方面进行尝试.
作者：冉莉莉；刘红伍 刊期： 2015年第24期
目的 探讨紫归子妇炎康泡腾栓中5种活性成分的含量测定方法,并测定5批自制紫归子妇炎康泡腾栓中5种活性成分的含量. 方法 采用高效液相色谱法,以KromasiL C18 柱(250 mm×4.6 mm,5μm),分别以甲醇-水(82:18)和甲醇-0.5%醋酸(32:68)为流动相,测定该制剂中左旋紫草素和阿魏酸的含量.以甲醇-0.02%三乙胺水溶液(53:47)为流动相,测定该制剂中苦参碱和氧化苦参碱的含量.以KromasilODS保护柱(4.6 mm×10mm,5μm),以甲醇-0.1%三乙胺水溶液(80:20)为流动相, 测定该制剂中β,β-二甲基丙烯酰的含量. 结果 实验室自制的5批紫归子妇炎康泡腾栓中阿魏酸、 左旋紫草素、β,β-二甲基丙烯酰、 苦参碱、 氧化苦参碱的平均含量分别为0.31 mg/枚、0.14 mg/枚、0.28 mg/枚、19.80mg/枚、1.69 mg/枚. 结论 使用的紫归子妇炎康泡腾栓中阿魏酸、左旋紫草素、β,β-二甲基丙烯酰、苦参碱、氧化苦参碱的高效液相色谱含量测定方法简单易行,可以用于紫归子妇炎康泡腾栓的质量控制.
作者：武静莲；姜林芬；吴红梅；胡林海；胡芳弟 刊期： 2015年第24期
微信作为一种为智能终端提供即时通讯服务的软件,凭借自身优势已成为大学生日常生活学习中的重要组成部分,也给大学英语教学的改革与创新带来机遇和挑战. 从微信的特点和优势出发,探讨如何在高职院校大学英语教学中合理使用微信,从而提高教学质量.
作者：苗敕 刊期： 2015年第24期
传统的病理学实验教学因其方法呆板、枯燥、手段单一,不利于调动学生学习的积极性,不同程度地影响着实验课教学效果. 通过在病理学实验教学中导入相关病例,进行病例分析教学,探讨更加合理的教学模式,从而提高教学质量.
作者：王丽珍；王欣欣；张伟；耿虹；居红格 刊期： 2015年第24期
角色扮演教学法是 1967 年由 Fannin Shaftel 和 George Shaftel提出的, 通过表演问题情境和讨论表演来探索感情、态度、价值、人际关系问题及解决策略[1].老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题反应的学科.老年护理学强调保持和恢复、促进健康,预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾,发挥老年人的日常生活能力,实现老年机体的佳功能,保持人生的尊严和舒适生活,直到死亡[2]. 我国已进入老龄化社会,预计到2025年,我国老年人口将达到2.8亿,占总人口数的20%. 因此,中专护理专业开设的老年护理学课程主要包括老年人居家护理、老年人常见疾病护理等,学生在学习这些内容时普遍反映内容枯燥、无趣,尤其是无法体会老年人的真实感受,故而在讲授本课程时应用了角色扮演法,通过几年的教学实践,收到了良好效果,现介绍如下.
作者：伍淑娟 刊期： 2015年第24期
开放性实验能提高学生的动手能力,培养学生独立思考、提出问题、分析问题和解决问题的能力,并能充分调动学生学习的积极性. 生物化学实验课是医学各专业学生的专业基础课,是理论课的延伸和补充. 传统的生物化学实验课已不能满足学生对知识的渴求,特别是分子生物学和分子诊断学的飞速发展,在生物化学实验教学中设置开放性实验已是势在必行.
作者：徐春萍；刘云春；罗永会 刊期： 2015年第24期
目的 了解我院泰国护理专业学生的临床实习需求,总结出一套针对泰国等东盟国家护生的中医护理临床带教模式的具体实施方法及程序,更好地促进临床实践教学.方法 在中医护理临床带教中引入需求理论,采用自行设计的调查问卷对35名泰国护生进行调查,了解其对中医护理临床实习的需求、对中医护理的了解程度以及对临床教师的期望与需求等. 结果 97.10%的护生认为临床教师的语言沟通能力为重要,91.40%的护生对中医护理的了解甚少,80.00%的护生对中医养生健康指导需求高,91.43%的护生觉得考试和病历书写困难. 结论 以需求理论为基础,利用情景教学方式,开展形式多样的教学活动,通过护理实践促进泰国护生对中医护理理论的理解,让泰国护生在较短时间内了解中医护理并掌握一定中医外治技术.
作者：覃勤；马秋平；何锦玉 刊期： 2015年第24期
实行中高职衔接人才培养一体化改革,是推动职业教育改革、促进职业教育快速健康发展、实现职业教育培养目标的重要举措,其中课程的改革处于核心地位. 基于学院开展的护理专业中高职衔接人才培养改革试点,通过对护理中高职衔接课程的现存基本问题进行反思,明确改革思路,保障实施条件,提出具体组织与实施措施,旨在为中高职衔接人才培养一体化改革工作提供一点思路,以期带来一定辐射带动效应.
作者：沈曙红；祝睿 刊期： 2015年第24期
对我省高职院校图书馆导读工作中存在的问题进行探讨,深入分析出现各种问题的因素,从营造人文化的阅读环境、发挥环境育人功能,导读工作温情化,提高导读工作人员综合素质,制订科学有序的导读工作具体方案等方面提出完善我省高职院校图书馆导读工作的对策建议.
作者：樊惠民 刊期： 2015年第24期
目的 了解新疆地区高血压发生的高危因素以及中医体质辨识与新疆地区高血压发生的相关性,为高血压的中医预防提供参考资料. 方法 随机抽取2012年1月至2015年1月在新疆地区中医院健康体检中心体检的人员367例作为研究对象,其中确诊高血压患者192例(高血压组)、未患高血压者175例(对照组),对一般资料、中医体质辨识等资料进行统计分析. 结果 高血压组与对照组在年龄、身高、体重、性别构成、民族构成上比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组体重指数比较,差异有统计学意义(P<0.05);新疆地区高血压发生与吸烟史、饮酒史、运动、家族遗传史无显著相关性(P>0.05),而与是否为偏颇体质有显著相关性(P<0.05);两组的体质类型构成比较,差异有统计学意义(P<0.05),两两比较发现,高血压组与对照组的平和质、阴虚质人数分布比较,差异有统计学意义(P<0.05). 结论 体质辨识是中医健康管理的基础,中医健康管理可以达到增强体质、预防疾病发生、为今后的预防保健对策和健康服务措施的提出提供理论根据的目的,通过运用中医养生方案调理偏颇体质来改善健康状况、预防高血压不失为一条有效的途径.
作者：王瑜；杨丽；郑玉建 刊期： 2015年第24期
根据教学内容和学生状况安排心电图的教学,并灵活运用多种启发式教学方法,能有效地活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和积极性、培养学生的逻辑思维,达到提高教学质量的目的.
作者：许振华 刊期： 2015年第24期
通过对西北某中医药学校学生进行问卷调查,了解学生人文素养现状,并做统计学分析,为加强中医药学校医学人文教育提供依据. 结果显示,学生人文素养现状堪忧,人文素质教育不理想,69.8%的学生对人文素质教育缺乏全面理解,人文社科知识欠缺;81.8%的学生很少阅读人文社科书籍,学生缺乏学习自主性,课外阅读的目的仅以打发时间、增加谈资为主;人文课程设置与学生需求有差距,学校人文素质教育仍存在诸多问题. 要全面提高医学生人文素养还需依据现状,采取多方面、有针对性的措施,适时调整学校人文课程设置,提升教师队伍人文素质教育水平,加强具有中医药特色的校园文化建设.
作者：祁海萍；赵晓玲 刊期： 2015年第24期
根据国家卫计委《关于实施医院护士岗位管理的指导意见》,在落实责任制护理的基础上,我院于2014年6月根据医院的实际情况,对护士岗位设置、岗位分级、护士分层管理进行积极探索与实践,并不断完善方案,在此期间取得了良好的效果,现报道如下.
作者：白慧萍；徐玉梅 刊期： 2015年第24期
人体解剖学神经传导通路教学中常用的教具是模型和挂图,而整体显示神经传导通路的实体标本制作难度大,在实际教学中常常缺乏此种标本. 因此,学生在学习此部分知识的时候难以建立立体空间概念,对神经传导通路的传导过程也难以理解[1].为此,笔者利用发光二极管(Light Emitting Diode,LED)、塑料泡沫板、 画笔等制作神经传导通路LED模式化电动模型,以便真实地展示神经传导通路的传导过程,更好地满足教学的需要. 现将制作方法和过程介绍如下.
作者：章雨涵；郑辉 刊期： 2015年第24期
近年来由于多元文化的影响,中华传统美德也受到不同程度的冲击.众星捧月式的家庭生活为中职生创造了良好的生活环境,再加上受重视个人价值、崇尚个性张扬的社会大环境熏染,如今的中职生更注重自我的感受,以自我为中心,认为家长的付出与关爱理所当然,对周围人的帮助麻木不仁、熟视无睹,传统美德严重缺失,感激、尊重和珍惜似乎成了没必要的东西,不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取.
作者：喻安银 刊期： 2015年第24期
目的 了解西藏大学医学院成人女医学生气质类型情况.方法 选择西藏大学医学院2011级成人临床本科班69名藏族女生,利用《陈会昌气质量表》进行问卷调查. 结果 被调查女生的主要气质类型为两种气质混合型(占33.3%)和抑郁质型气质(占31.9%);23名两种气质混合型女生的主要混合类型为黏液质+抑郁质型(占30.4%)和多血质+抑郁质型(占26.2%). 结论 被调查女生的气质很大程度上偏向抑郁质型气质,对所从事的临床工作有利有弊,应注意做到扬长避短.
作者：达娃普赤；普布次仁 刊期： 2015年第24期
素质教育已成为我国当前教育的一种指导思想,一种教育观念,它着眼于学生的全面、和谐、可持续发展,注重的是一种思想,是一种素养,是一种做人的功底[1].近年来,我们在护理专业病原生物与免疫学教学中就如何进行素质教育进行了探索,通过重新编写课程标准、选取实用性强的教材、合理安排教学内容、改进教学方法和手段、改革课程考核方式等,把素质教育融入教学中,以加强学生综合素质的培养.
作者：杨艳霞 刊期： 2015年第24期
基于助产专业工作岗位的要求,对基础护理技术课程教学改革进行思考,探讨该门课程工学结合的思路和教学方法,为教改提供依据,并为课程深化改革奠定基础.
作者：王丽娟 刊期： 2015年第24期
1 课程定位外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科.它是护理专业的专业核心课程,护士资格、各级专业技术资格考试的必考课程. 根据护理工作岗位的能力要求,与外科临床护理专家共同制订外科护理课程标准,确定课程教学的知识、能力和素质目标.(1)知识目标:理解、记忆外科疾病相关的医学、护理及其预防、保健知识.(2)能力目标:具有分析和解决外科常见护理问题的能力;对护理对象实施整体护理的能力.(3)素质目标:规范临床操作习惯;拥有专注、慎独、合作的品质.
作者：汪涛；黄玲芳 刊期： 2015年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
