王瑜；杨丽；郑玉建
角色扮演教学法是 1967 年由 Fannin Shaftel 和 George Shaftel提出的, 通过表演问题情境和讨论表演来探索感情、态度、价值、人际关系问题及解决策略[1].老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题反应的学科.老年护理学强调保持和恢复、促进健康,预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾,发挥老年人的日常生活能力,实现老年机体的佳功能,保持人生的尊严和舒适生活,直到死亡[2]. 我国已进入老龄化社会,预计到2025年,我国老年人口将达到2.8亿,占总人口数的20%. 因此,中专护理专业开设的老年护理学课程主要包括老年人居家护理、老年人常见疾病护理等,学生在学习这些内容时普遍反映内容枯燥、无趣,尤其是无法体会老年人的真实感受,故而在讲授本课程时应用了角色扮演法,通过几年的教学实践,收到了良好效果,现介绍如下.
作者：伍淑娟 刊期： 2015年第24期
住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,住院医师在规范化培训阶段加强沟通能力的培养,对今后适应临床工作及形成和谐医患关系至关重要. 从加强医患沟通技能培训的重要性入手,对医患沟通技能培训方法、机制及考核进行总结,为持续改进培训工作提供参考.
作者：朋玲龙；季学磊；朱峰岭；汪琦；徐明亮；崔人喜；朱苏月；王谊雯；陈萍 刊期： 2015年第24期
心搏、呼吸骤停患者的生存几率与护士能否早期实施CPR(心肺复苏)的能力密切相关,而我国在职医护人员虽然进行CPR的机会较多,但操作缺乏系统性和规范性.对我国医护人员CPR培训现状和国内外CPR培训内容、培训方式、培训效果、培训评价及CPR知识与技能的长期保留的培训研究进行分析,了解其研究进展.
作者：洪海燕；王静 刊期： 2015年第24期
采用调研论证、转变实验教学理念、制订实验教学培养目标、整合优化实验内容、创新实验项目、更新实验课程等方法探索构建以能力培养为主线的三层面、多模块护理专业动态实验课程体系,为社会和护理学科发展培养高素质护理人才创造条件.
作者：靳永萍；刘芳丽 刊期： 2015年第24期
目的 探讨教师扮演SP在内科临床见习教学中的应用价值. 方法 比较教师扮演SP教学组与传统教学组的理论考试成绩和病例分析、临床技能、医患沟通能力考核成绩. 结果 两组学生的理论考试成绩比较,无显著性差异(P>0.05);教师扮演SP教学组病例分析成绩、临床技能考核成绩、医患沟通能力考核成绩显著高于传统教学组(P<0.05). 结论 在内科临床见习教学中,教师扮演SP有助于提高学生的临床技能和临床综合诊疗思维能力,可作为一种重要的教学手段.
作者：王成；谭芳；李力；白俊云；陈芬；罗景梅；黄艳丽；符琴 刊期： 2015年第24期
卵巢癌是妇科常见的恶性肿瘤之一,其病死率居于妇科肿瘤首位,因其缺乏有效的早期诊断方法,且发病早期无明显的临床症状,目前运用免疫学、蛋白质组学和基因组学等方法进行卵巢癌早期诊断研究已成为热点,以找到较高的敏感度与特异度的卵巢癌早期诊断肿瘤标记物为目的. 主要综述近年来与卵巢癌相关的肿瘤标记物的研究进展.
作者：张彦骅；何荣霞 刊期： 2015年第24期
微信作为一种为智能终端提供即时通讯服务的软件,凭借自身优势已成为大学生日常生活学习中的重要组成部分,也给大学英语教学的改革与创新带来机遇和挑战. 从微信的特点和优势出发,探讨如何在高职院校大学英语教学中合理使用微信,从而提高教学质量.
作者：苗敕 刊期： 2015年第24期
人体解剖学是医学生进入医学殿堂的敲门砖,是一门重要的医学基础课程,但其专业名词多、抽象,给刚刚接触医学的中职护生带来困难. 结合教学实践,讨论提高人体解剖学学习效果的策略.
作者：徐秉忠 刊期： 2015年第24期
根据教学内容和学生状况安排心电图的教学,并灵活运用多种启发式教学方法,能有效地活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和积极性、培养学生的逻辑思维,达到提高教学质量的目的.
作者：许振华 刊期： 2015年第24期
人体解剖学神经传导通路教学中常用的教具是模型和挂图,而整体显示神经传导通路的实体标本制作难度大,在实际教学中常常缺乏此种标本. 因此,学生在学习此部分知识的时候难以建立立体空间概念,对神经传导通路的传导过程也难以理解[1].为此,笔者利用发光二极管(Light Emitting Diode,LED)、塑料泡沫板、 画笔等制作神经传导通路LED模式化电动模型,以便真实地展示神经传导通路的传导过程,更好地满足教学的需要. 现将制作方法和过程介绍如下.
作者：章雨涵；郑辉 刊期： 2015年第24期
现代信息技术是当今护理教学质量管理的重要手段. 借助现代信息技术强化高职院校护理教学质量管理,构建网络化的教学质量管理网,是加强护理教学质量管理、提升护理人才培养质量的重要举措.
作者：徐莉霞 刊期： 2015年第24期
目的 在护理技术教学中培养护生的自主学习能力,使其树立终身学习观念. 方法 在课堂授课过程中,改变传统的授课模式,设计自主学习课堂,调动护生学习积极性,让护生主动参与教学活动的各个环节. 结果 接受自主学习教学方法的护生成绩明显较接受传统讲授方法的护生成绩高(P<0.05). 问卷调查结果显示,大部分护生对自主学习方法持肯定态度且乐于接受. 结论 自主学习教学方法可提高护生学习的自觉性、积极性、主动性,并可为其走上临床工作岗位后继续自主学习、终身学习奠定基础.
作者：刘丽霞 刊期： 2015年第24期
食品安全问题是当前受全社会广泛关注的重大问题,于2013年面向全校各专业各年级学生开设食品安全与健康选修课,目前已完成两轮教学实践,从教学内容遴选、教学方法及手段、考核方式等方面对教学过程中发现的一些问题进行总结,以期为进一步的教学改革奠定基础.
作者：李鹏高；肖荣；麻微微；苑林宏；余焕玲；周催；席元第 刊期： 2015年第24期
对目前康复专业人才培养的现状进行分析,尝试通过现代师徒制,探索解决福建省养老服务业发展问题的方法.
作者：许若晴；李珍；苏雁；童文琴 刊期： 2015年第24期
在解剖学教学中运用教学艺术,激发学生求知欲,提高学习兴趣;唤起学生学习热情,增强学习效果;注重创造性与灵活性,调动学生情绪;讲究逻辑性,科学合理设计教学活动;突出形象特点,加深学生对知识的理解记忆;疏导学生心理,消除恐惧感,取得良好的教学效果,为培养实用型中等医药卫生人才做一些尝试.
作者：张真 刊期： 2015年第24期
第二届全国职业院校检验技能大赛于2015年5月在信阳职业技术学院隆重举行,参赛队伍、参赛人数、竞赛项目较第一届均有一定程度提升,大赛影响力、赛事安排和竞赛项目的选择日渐成熟. 面对逐年增加的参赛人数,如何在赛事日程不变的情况下确保大赛顺利、流畅地进行,结合承办和参与两届大赛的亲身体会提出几点建议.
作者：宋萍；朱红英；殷彦 刊期： 2015年第24期
以卓越医生教育培养计划背景下的皮肤性病学教学改革为切入点,阐述某医学院皮肤性病学教学改革的探索与实践,对改革前后学生课程考试成绩及学生对教学改革的认同度进行分析,并就进一步深化教学改革进行探讨.
作者：贾常莎；李竞；晏文 刊期： 2015年第24期
针对三二连读高职阶段的学生特点,在微生物学检验实验教学中,结合全国技能大赛的要求,加强实验基本技能训练,同时改革实验教学设计,开设应用性和验证性实验,对学生进一步巩固理论知识、提高动手能力和创新意识具有重要作用.
作者：王美兰 刊期： 2015年第24期
目的 探讨护士用水银体温计给暖箱内患儿测量体温时的佳测量部位. 方法 选取某医院NICU入住暖箱的201例患儿, 对其背部肩胛间和腋下用水银体温计测量的数值进行比较. 结果 所有暖箱内患儿背部肩胛间的体温测量值为(37.059 2±0.453 35)℃,腋下的体温测量值为(37.061 7±0.449 97)℃,两个体温测量部位体温相差不大(P>0.05),两个测量部位所得两组测量数值呈显著相关性(r=0.919,P<0.05). 结论 背部肩胛间可以作为暖箱内患儿用水银体温计测量体温的首选部位.
作者：金蓬勃；王海燕 刊期： 2015年第24期
目的 探讨情景模拟教学法在老年护理教学中的应用效果. 方法 将2012级普通护理的3班、4班201名学生以班为单位随机分为对照组和实验组,对照组采用常规普通教学法,实验组采用情景模拟教学法. 通过闭卷考试、技能考试、自制问卷调查比较两组的学习效果. 结果 实验组理论成绩和技能成绩显著高于对照组(P<0.01);绝大多数实验组学生对情景模拟教学法的教学效果持肯定态度.结论 老年护理课程教学中应用情景模拟教学法,可提高老年护理教学质量,有利于提高学生学习兴趣和综合职业能力.
作者：杨术兰 刊期： 2015年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
