王成；谭芳；李力；白俊云；陈芬；罗景梅；黄艳丽；符琴
分子流行病学实验室作为重大传染病防治研究的前沿阵地,自2003年SARS暴发以后逐步受到公共卫生部门的重视. 分子流行病学实验室利用分子生物学理论、技术和方法,围绕重大传染性疾病、突发公共卫生事件处置、生物武器防护等问题进行研究,着重研究暴露因素与基因及蛋白的关系、传染性疾病生物标志物的检测与识别,为国家和军队重大传染病防治和突发公共卫生事件处置提供技术支撑和科学依据. 从实践经验角度出发,以分子流行病学实验室建设的两大核心要素——管理要素和技术要素为论述依据,重点阐释实验室建设中的核心问题,为现代分子流行病学实验室建设与发展提供参考意见.
作者：高洁；吉兆华；刘义文；郭致文；邵中军；闫永平 刊期： 2015年第24期
在解剖学教学中运用教学艺术,激发学生求知欲,提高学习兴趣;唤起学生学习热情,增强学习效果;注重创造性与灵活性,调动学生情绪;讲究逻辑性,科学合理设计教学活动;突出形象特点,加深学生对知识的理解记忆;疏导学生心理,消除恐惧感,取得良好的教学效果,为培养实用型中等医药卫生人才做一些尝试.
作者：张真 刊期： 2015年第24期
目的 对养老机构入住老人的费用状况进行调查与分析,为养老机构费用收取的合理化提供系统、全面的流行病学基础资料.方法 选择昌吉市10家养老机构作为调查点,将793名入住老人和10名养老机构主要负责人作为研究对象,资料的收集主要采用调查问卷的方式获得.统计学方法主要有统计描述、Kolmogorov-Smirnov检验、t检验、Chi-Square检验和Mann-Whitney检验. 结果 (1)部分入住老人费用支付有困难;(2)入住老人费用支出与服务水平不匹配;(3)部分养老机构费用收取不透明. 结论 养老机构费用收取机制还有待完善,应该进一步加强入住老人收费制度建设,推动养老服务事业发展.
作者：贾占昀；李源源；杨晓文；方奋；魏晓玲 刊期： 2015年第24期
医院感染是一个全球性医院人群重要的健康问题,自从有医院以来就有医院感染问题,医院感染已经成为全球普遍关注的公共卫生问题. 据报道,美国每年有200万~300万医院感染病例, 其中约8.8万例病人因医院感染使得病情加重而发生死亡,造成约45亿美元的经济损失. 我国也不例外,我国每年因医院感染直接造成的经济损失达100亿~150亿人民币,若要包括间接经济损失,则无法估量.
作者：张彩萍；杜华玲 刊期： 2015年第24期
做好临床前基础医学综合实验教学准备,首先明确实验目的,根据内容精心计划、周密安排;其次抓好细微环节,保证实验准备质量,同时应严格实验室管理制度,确保实验室安全使用.
作者：张玉玲；刘红梅；李桂忠 刊期： 2015年第24期
目的 比较不同教学方案对大学生选修课急救知识的授课效果差异,探索符合警院特色、教学效果好的教学方案,为警院大学生急救知识的普及提供参考.方法 将11个班级的学生随机分为4个组,按照3种教学方案,利用多媒体授课、模拟人和情景式操作训练的模式对第一、二、三组学生开展急救课程的教学,第四组为对照组,未开展急救课程教学,并对各组大学生进行期末和毕业实习前两次考核,比较采用不同教学方案学生考核成绩的差异.结果 经过急救课程授课后,第一组、第二组、第三组期末和毕业实习前两次急救考核成绩都高于对照组(P<0.05),其中理论和实践课学时比为1:1的36学时教学方案的效果佳.结论 采用理论和实践课学时比为1:1的36学时教学方案对学生进行急救课程的授课是促进警院大学生掌握急救技术的有效方案,可提高其急救水平.
作者：宋健文；廖柏林；罗光华 刊期： 2015年第24期
目的 探讨临床支气管镜操作技术教学的实践效果. 方法 选择部分支气管镜操作技术培训学员为研究对象,分为实验组和对照组,分别采用多元化教学方法和传统教学方法,评价学习效果.结果 实验组理论考试和临床技能操作考试成绩均显著高于对照组(P<0.01),实验组在学习热情提高、提升支气管镜操作能力和培养临床思维方面显著优于对照组(P<0.01或P<0.05). 结论 在临床支气管镜操作技术教学中应用多元化教学方法,教学效果好,值得推广.
作者：侯春丽；刘斌；侯学红 刊期： 2015年第24期
内科学临床教学是医学教育的重要组成部分,思维导图运用图文并茂的方式,把教学内容中各级主题关系用相互隶属、相互关联的层级图表现出来. 在内科学教学中应用思维导图,有助于师生构建知识框架,有助于学生自主学习,提高学习效率.
作者：瞿秋；高璐莎；代薇；王成；杨菊；罗景梅；杨云红；李灿晖 刊期： 2015年第24期
以药物制剂技术课程为例,针对学生成绩评价中存在的问题,结合教学实际,尝试打破传统评价方式,通过淡化终结性评价,强化过程性评价,明确评价标准,细化测评内容,采用多元化评价手段,发挥成绩评价的引导、教育功能,利于学生的可持续发展和全面素质的提高,使学生学到必备的知识、学会专业技能、发展多方面的能力,达到高等职业教育教学目标,培养出合格的劳动技能型人才.
作者：阎萍 刊期： 2015年第24期
针对三二连读高职阶段的学生特点,在微生物学检验实验教学中,结合全国技能大赛的要求,加强实验基本技能训练,同时改革实验教学设计,开设应用性和验证性实验,对学生进一步巩固理论知识、提高动手能力和创新意识具有重要作用.
作者：王美兰 刊期： 2015年第24期
中药鉴定学实验教学是中药鉴定学课程教学的重要环节,对于培养学生的实践能力发挥着重要作用. 为调动学生的学习积极性,根据高职高专学校及学生的特点,对中药鉴定学实验教学进行改革和实践.
作者：牛成伟 刊期： 2015年第24期
微信作为一种为智能终端提供即时通讯服务的软件,凭借自身优势已成为大学生日常生活学习中的重要组成部分,也给大学英语教学的改革与创新带来机遇和挑战. 从微信的特点和优势出发,探讨如何在高职院校大学英语教学中合理使用微信,从而提高教学质量.
作者：苗敕 刊期： 2015年第24期
数学建模是医学和数学之间的桥梁,医学院校数学建模教师在具备教师基本素质的同时还应具有:高度的热情;人文精神渗透能力;丰富的知识储备;极强的组织能力、考核评价能力、教学研究能力、利用网络教学能力、写作能力、文献检索能力、理论联系实际能力;团队协作能力、敏锐的洞察力、自我展示能力.
作者：宋运娜 刊期： 2015年第24期
目的 研究肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体(TRAIL)、骨保护素(OPG)、γ-干扰素(IFN-γ)在成人中枢神经系统感染患者脑脊液中的水平变化并探讨其临床意义. 方法 采用ELISA法检测20例结核性脑膜炎患者(结脑组)、20例病毒性脑膜炎患者(病脑组)和20例头痛患者(对照组)脑脊液中sTRAIL、OPG、IFN-γ的水平并进行比较. 结果 结脑组患者脑脊液中的sTRAIL、OPG、IFN-γ水平升高,与对照组比较,有显著性差异(P<0.05). 病脑组患者脑脊液中IFN-γ水平升高,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05),但其脑脊液中sTRAIL、OPG水平和对照组比较,无显著性差异(P>0.05). 结脑组和病脑组脑脊液sTRAIL、OPG水平比较,均有显著性差异(P<0.05),而IFN-γ水平组间比较,差异无统计学意义(P>0.05). 结论 sTRAIL、OPG、IFN-γ参与中枢神经系统感染的病理生理过程,三者联合检测可提高诊断的特异性. 脑脊液中IFN-γ水平可作为诊断结核性脑膜炎和病毒性脑膜炎的敏感性依据.sTRAIL、OPG的检测在结核性脑膜炎与病毒性脑膜炎的鉴别诊断中有重要价值.
作者：孙静洁；秦敏；谢沁芳；原铂尧；王满侠 刊期： 2015年第24期
近年来由于多元文化的影响,中华传统美德也受到不同程度的冲击.众星捧月式的家庭生活为中职生创造了良好的生活环境,再加上受重视个人价值、崇尚个性张扬的社会大环境熏染,如今的中职生更注重自我的感受,以自我为中心,认为家长的付出与关爱理所当然,对周围人的帮助麻木不仁、熟视无睹,传统美德严重缺失,感激、尊重和珍惜似乎成了没必要的东西,不懂感谢、不愿感激、不会感动,只知索取.
作者：喻安银 刊期： 2015年第24期
麻醉学专业硕士研究生教育是医学高等教育以获取硕士学位为目标的高层次教育.硕士学位研究生教育的本质及内涵是科研,而科研是研究生教育中不可或缺的重要的教育手段、教育环节,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专业人才[1]. 我国目前对麻醉学专业硕士研究生的社会需求不断增加,要求毕业生应具有很强的实际工作能力、解决临床麻醉疑难问题的能力. 要培养既有科学研究能力又有创新能力的麻醉学高端人才,就要建立麻醉学硕士专业学位研究生核心能力培养体系.
作者：包长顺；包文朝；苏国友；吴非 刊期： 2015年第24期
目的 探讨构建护理学实验室学生自主管理开放模式的效果. 方法 通过完善实验室管理制度,建立学生自主管理小组,满足实验室相关条件,实施以教师授权的实验室开放管理模式. 结果 通过实施学生自主管理模式,促使学生参与团体合作,有助于提高学生的自主管理意识、动手能力及创新能力,改进实验室的管理模式,可在培养学生的自我管理能力和综合素质方面发挥重要作用. 结论 构建护理学实验室学生自主管理开放模式后,不仅可增强学生的学习兴趣、提高综合运用知识的能力,还可使教师扮演指导监督者的角色,能节省师资力量.
作者：颜文贞；王芳；曾姗姗；占玮 刊期： 2015年第24期
目的 通过对本校护理专业男生的职业认同、专业认知态度进行调查,旨在了解男护生的专业态度和职业困惑,探讨男护士的职业稳定性.方法 使用自制调查问卷对本校2012级男护班62名男护生进行调查分析.结果 调查结果显示:生源缺乏,学习动机不纯;学习过程中角色适应难度大,心理问题较多;缺乏特色教育,职业认同感较低,这些是目前学校在男护生培养中出现的主要问题.结论 为稳定男护士队伍,学校应当通过加大宣传力度,抓好入学职业教育;明确定位,提高男护生职业稳定性;加强职业素质培养,增强男护生职业信心;纠正不良观念,注重对男护生心理调适;调整课程设置,发挥男护生职业优势;采用多元化教学手段,提高男护生学习兴趣等方法来加强护理教育改革,以培养合格的男护士,进一步促进护理事业的发展.
作者：李姗姗；高小静；孙矗垚 刊期： 2015年第24期
目的 了解卫生职业院校学生甲型H7N9流感知信行(KAP)情况. 方法 经整群抽样确定研究对象,采用统一的调查表进行问卷调查. 结果 被调查者甲型H7N9流感知识平均得分为(72.25±18.51)分. 8.9%的大学生在甲型H7N9流感疫情发生后非常恐慌,很担心被感染;56.5%的大学生恐慌,担心被感染.84.4%的大学生愿意配合隔离,不同生源地间比较,差异有统计学意义(P<0.05). 60.3%的大学生比较注意饮食卫生,21.3%的大学生不吃鸡、鸭、鹅等禽肉. 发生疑似症状时, 82.2%的学生会戴好口罩去医院看病. 不同性别的学生流感知识得分、配合隔离、预防接种、发生疑似症状时所采取的行为等方面比较,差异有统计学意义(P<0.05). 学生了解甲型H7N9流感主要的途径是网络和电视,希望的途径为网络、电视和学校宣传资料;想了解的信息是防范措施、实时新闻和症状. 结论 该卫生职业院校学生对甲型H7N9流感防控知识有一定的了解,但存在一定的恐慌心理,应在进行健康教育的同时重视心理辅导.
作者：卢小敏；俞黎黎；霍江华；高红兰 刊期： 2015年第24期
对目前康复专业人才培养的现状进行分析,尝试通过现代师徒制,探索解决福建省养老服务业发展问题的方法.
作者：许若晴；李珍；苏雁；童文琴 刊期： 2015年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
