白慧萍；徐玉梅
生物化学是护理学教育中极为重要的一门专业基础课,课程的主要任务是介绍生物体(人体)内的物质组成、化学变化(代谢)及其调节和它们与机体的关系,从分子水平阐明生命现象的化学本质,在分子水平上认识病因,加深对疾病治疗原理的理解. 高职院校护理专业的学生基础不好,很难将生物化学的知识与专业课知识衔接.这就要求教师将生物化学理论教学与实验教学相结合,让学生从根本上学好生物化学,并为其他专业课程的学习打下良好的基础.我们针对本院护理专业学生的学习风格和特点,对生物化学实验教学进行了一系列创新探索,提高了教学质量,现介绍如下.
作者：向俊蓓 刊期： 2015年第24期
目的 分析近两年来张掖市食管癌及胃癌的临床病理特点, 探讨其发病的规律. 方法 收集本院2011年7月-2013年6月行电子胃镜检查的患者共16 720例,对于胃镜下可疑胃癌患者行病理活组织检查,明确诊断为食管癌及胃癌的患者1 584例,并对临床资料进行研究. 结果 食管癌检出率为3.24%,男女性别构成比为2.76:1;胃癌检出率为6.23%,男女性别构成比为3.87:1. 食管癌及胃癌在中老年人群中发病率较高, 男性的发病率明显高于女性, 男女性别构成比为3.42:1,且症状多不典型,早期检出率低. 结论 电子胃镜检查结合病理学检查是诊断食管癌及胃癌的主要方法,食管癌及胃癌多见于中老年人,但不能忽视青年人群中食管癌及胃癌的发病率.
作者：庄永艿；王小平 刊期： 2015年第24期
目的 针对目前药理学教学中存在的问题,在我校2014级护理专业药理学理论教学中引入案例教学法,进行教学改革与探索. 方法 通过期末考试成绩分析及问卷调查对教学效果进行评价. 结果 实验组药理学考试成绩及及格率高于对照组(P<0.05),大部分实验组学生对案例教学法持肯定态度. 结论 案例教学法的教学效果优于传统教学法,将案例教学法引入高职护理专业药理学教学是可行的.
作者：尹晓峰；钱国强；潘胜军；陈坤；张卉 刊期： 2015年第24期
高校辅导员队伍建设正在朝着科学化模式、专业化培养、多样化发展的道路前行. 作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者来说,具备一定的职业能力显得格外重要. 职业技能大赛可以体现一名辅导员的综合能力,是辅导员职业能力提升的新途径. 以贵州省第二届辅导员职业技能大赛为例,探讨职业技能大赛举办的意义、辅导员职业能力的现状以及辅导员应具备的素养和前行的方向.
作者：张磊；杨帅 刊期： 2015年第24期
人体解剖学神经传导通路教学中常用的教具是模型和挂图,而整体显示神经传导通路的实体标本制作难度大,在实际教学中常常缺乏此种标本. 因此,学生在学习此部分知识的时候难以建立立体空间概念,对神经传导通路的传导过程也难以理解[1].为此,笔者利用发光二极管(Light Emitting Diode,LED)、塑料泡沫板、 画笔等制作神经传导通路LED模式化电动模型,以便真实地展示神经传导通路的传导过程,更好地满足教学的需要. 现将制作方法和过程介绍如下.
作者：章雨涵；郑辉 刊期： 2015年第24期
为充分了解目前上海地区医学生临床实习的现状及实习中出现的问题,采取调查问卷的形式,对上海市部分医院临床医学实习生进行调查研究. 调查数据能够直接反映出一些临床实习工作中存在的问题,从而准确地了解目前上海地区医学生实习工作中的实际情况,提出改进建议,进而更好地为医学实习生的教学改革提供重要参考,终提高医学生实习质量,为国家培养合格的医学人才.
作者：肖健；杨潜；乌立晖；徐激斌；王志农 刊期： 2015年第24期
食品安全问题是当前受全社会广泛关注的重大问题,于2013年面向全校各专业各年级学生开设食品安全与健康选修课,目前已完成两轮教学实践,从教学内容遴选、教学方法及手段、考核方式等方面对教学过程中发现的一些问题进行总结,以期为进一步的教学改革奠定基础.
作者：李鹏高；肖荣；麻微微；苑林宏；余焕玲；周催；席元第 刊期： 2015年第24期
住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,住院医师在规范化培训阶段加强沟通能力的培养,对今后适应临床工作及形成和谐医患关系至关重要. 从加强医患沟通技能培训的重要性入手,对医患沟通技能培训方法、机制及考核进行总结,为持续改进培训工作提供参考.
作者：朋玲龙；季学磊；朱峰岭；汪琦；徐明亮；崔人喜；朱苏月；王谊雯；陈萍 刊期： 2015年第24期
目的 调查分析学习迁移理论在医学基础课教学中应用的效果,为提高临床教学效果提供依据.方法 选择2013级高职护理专业、助产专业共241名学生为调查对象,分为实验组和对照组,实验组在教学中进行学习迁移理论的教学实践,对照组采用灌输式教学法按教材顺序进行授课. 统计期中、期末两组考试成绩并做对比,分析学习迁移理论教学法的教学效果;以影响学习效果的因素为自变量,以专业基础课学习效果等级为因变量,研究其相关性. 结果 实验组认可本组教学方法的人数比例大于对照组(P<0.01);实验组期末成绩高于对照组(P<0.01).结论 高职护理、助产等专业应加强教学理论、教学方法改革和提高学生学习技能的研究与探讨,在教学过程中促进正迁移的发生,避免负迁移发生,从而提高专业基础课教学效果、教学质量和学生的学习能力.
作者：李靖；杨少宗；王玉霞；王慧敏；侯鹏鹏 刊期： 2015年第24期
微信作为一种为智能终端提供即时通讯服务的软件,凭借自身优势已成为大学生日常生活学习中的重要组成部分,也给大学英语教学的改革与创新带来机遇和挑战. 从微信的特点和优势出发,探讨如何在高职院校大学英语教学中合理使用微信,从而提高教学质量.
作者：苗敕 刊期： 2015年第24期
人体解剖学是医学生进入医学殿堂的敲门砖,是一门重要的医学基础课程,但其专业名词多、抽象,给刚刚接触医学的中职护生带来困难. 结合教学实践,讨论提高人体解剖学学习效果的策略.
作者：徐秉忠 刊期： 2015年第24期
对目前康复专业人才培养的现状进行分析,尝试通过现代师徒制,探索解决福建省养老服务业发展问题的方法.
作者：许若晴；李珍；苏雁；童文琴 刊期： 2015年第24期
目的 了解卫生职业院校学生甲型H7N9流感知信行(KAP)情况. 方法 经整群抽样确定研究对象,采用统一的调查表进行问卷调查. 结果 被调查者甲型H7N9流感知识平均得分为(72.25±18.51)分. 8.9%的大学生在甲型H7N9流感疫情发生后非常恐慌,很担心被感染;56.5%的大学生恐慌,担心被感染.84.4%的大学生愿意配合隔离,不同生源地间比较,差异有统计学意义(P<0.05). 60.3%的大学生比较注意饮食卫生,21.3%的大学生不吃鸡、鸭、鹅等禽肉. 发生疑似症状时, 82.2%的学生会戴好口罩去医院看病. 不同性别的学生流感知识得分、配合隔离、预防接种、发生疑似症状时所采取的行为等方面比较,差异有统计学意义(P<0.05). 学生了解甲型H7N9流感主要的途径是网络和电视,希望的途径为网络、电视和学校宣传资料;想了解的信息是防范措施、实时新闻和症状. 结论 该卫生职业院校学生对甲型H7N9流感防控知识有一定的了解,但存在一定的恐慌心理,应在进行健康教育的同时重视心理辅导.
作者：卢小敏；俞黎黎；霍江华；高红兰 刊期： 2015年第24期
目的 探讨微格教学法在基础护理技术教学中的应用效果. 方法 将微格教学理念和方法引入基础护理技术教学中,将2013级中职护理212名学生分为观察组与对照组,观察组应用微格教学法进行教学,对照组应用传统方法,比较两组教学效果. 结果 观察组护理技术操作考试成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组学生对本组所采用的教学方法的评价较高. 结论 微格教学法能显著提高学生护理技能考核成绩,充分调动学生学习的积极性,有利于提高学生自主学习能力、团队合作能力,有利于提高教师教育教学能力,并提高护理教学质量,可在护理操作技能培训中广泛应用.
作者：刘兰芳 刊期： 2015年第24期
随着智能手机的发展,学生手机持有率迅速升高,对课堂教学产生一定的影响. 为便于课堂管理,有些教师禁止学生使用手机,然而简单禁止并不是解决问题的好办法. 在健康评估技能训练教学中,将智能手机的视频录制功能、面对面快传软件等应用于教学,在提高课堂教学效果、提高学生操作技能方面进行尝试.
作者：冉莉莉；刘红伍 刊期： 2015年第24期
目的 探讨护士用水银体温计给暖箱内患儿测量体温时的佳测量部位. 方法 选取某医院NICU入住暖箱的201例患儿, 对其背部肩胛间和腋下用水银体温计测量的数值进行比较. 结果 所有暖箱内患儿背部肩胛间的体温测量值为(37.059 2±0.453 35)℃,腋下的体温测量值为(37.061 7±0.449 97)℃,两个体温测量部位体温相差不大(P>0.05),两个测量部位所得两组测量数值呈显著相关性(r=0.919,P<0.05). 结论 背部肩胛间可以作为暖箱内患儿用水银体温计测量体温的首选部位.
作者：金蓬勃；王海燕 刊期： 2015年第24期
内科学临床教学是医学教育的重要组成部分,思维导图运用图文并茂的方式,把教学内容中各级主题关系用相互隶属、相互关联的层级图表现出来. 在内科学教学中应用思维导图,有助于师生构建知识框架,有助于学生自主学习,提高学习效率.
作者：瞿秋；高璐莎；代薇；王成；杨菊；罗景梅；杨云红；李灿晖 刊期： 2015年第24期
目的 探讨婴幼儿大便常规检查显示白细胞明显增多是否都与感染性腹泻有关. 方法 观察20例大便常规检查显示白细胞明显增多、临床诊断为感染性腹泻的婴幼儿用药前、停药后的大便常规检查结果,并对检查结果进行比较分析. 结果 18例用药前大便常规检查显示白细胞增多的婴幼儿经过抗菌药物治疗后大便常规检查正常,2例在停止用药后大便常规检查显示白细胞与用药前无明显变化. 结论 婴幼儿大便常规检查显示白细胞明显增多并不一定都是感染性腹泻所致,临床应慎重用药.
作者：张培环；郭俊芳 刊期： 2015年第24期
目的 了解新疆地区高血压发生的高危因素以及中医体质辨识与新疆地区高血压发生的相关性,为高血压的中医预防提供参考资料. 方法 随机抽取2012年1月至2015年1月在新疆地区中医院健康体检中心体检的人员367例作为研究对象,其中确诊高血压患者192例(高血压组)、未患高血压者175例(对照组),对一般资料、中医体质辨识等资料进行统计分析. 结果 高血压组与对照组在年龄、身高、体重、性别构成、民族构成上比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组体重指数比较,差异有统计学意义(P<0.05);新疆地区高血压发生与吸烟史、饮酒史、运动、家族遗传史无显著相关性(P>0.05),而与是否为偏颇体质有显著相关性(P<0.05);两组的体质类型构成比较,差异有统计学意义(P<0.05),两两比较发现,高血压组与对照组的平和质、阴虚质人数分布比较,差异有统计学意义(P<0.05). 结论 体质辨识是中医健康管理的基础,中医健康管理可以达到增强体质、预防疾病发生、为今后的预防保健对策和健康服务措施的提出提供理论根据的目的,通过运用中医养生方案调理偏颇体质来改善健康状况、预防高血压不失为一条有效的途径.
作者：王瑜；杨丽；郑玉建 刊期： 2015年第24期
通过对西北某中医药学校学生进行问卷调查,了解学生人文素养现状,并做统计学分析,为加强中医药学校医学人文教育提供依据. 结果显示,学生人文素养现状堪忧,人文素质教育不理想,69.8%的学生对人文素质教育缺乏全面理解,人文社科知识欠缺;81.8%的学生很少阅读人文社科书籍,学生缺乏学习自主性,课外阅读的目的仅以打发时间、增加谈资为主;人文课程设置与学生需求有差距,学校人文素质教育仍存在诸多问题. 要全面提高医学生人文素养还需依据现状,采取多方面、有针对性的措施,适时调整学校人文课程设置,提升教师队伍人文素质教育水平,加强具有中医药特色的校园文化建设.
作者：祁海萍；赵晓玲 刊期： 2015年第24期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
