吴秀明；李继红
在问卷调查基础上，系统分析医学新生对法律的认识、学医动机、思想道德等职业道德现状，指出医学新生在职业道德方面呈现的特点，并提出尽早开设法律课程、开展法律知识宣传、增设人文医学类课程、加强职业道德教育、利用实践环节加强职业道德教育等途径提升医学生职业道德素养。
作者：董海涛；王若楠 刊期： 2015年第19期
从学生学习物理的现状、心态及教学矛盾分析目前中等卫生职业教育物理教学的困境，提出应挑战困境、转变观念、树立信心，在积极探索中寻找出路，发挥物理教学在人才培养中应有的作用。
作者：王琛 刊期： 2015年第19期
专业是现代职业教育的主要载体，专业建设是构建现代职业教育体系及推进产教融合的主要渠道，专业建设质量内部评估是剖析专业建设现状、把握专业建设短板、引导实现产教融合的主要手段。设计并实施科学、合理的专业建设质量内部评估体系在现代职业教育体系构建中起着重要作用，是其必然要求和必由之路。
作者：付达华；黄庶亮；沈小美；王二丽；杨丽珠；王琼珺 刊期： 2015年第19期
在大学生就业形势严峻的当下，我院根据医学生成长规律，实行全程化、系统化、全员化就业教育，各级、各部门、各专业教师分工明确，以就业教育为主线，根据学生不同发展时期和课程安排分阶段进行。同时对教学进行系统评估，使就业教育与专业课程教育有机结合，共同提高学生综合素质和就业能力，实现个人、高校、国家、社会和谐发展。
作者：邓莘芸；张丽；甘华良；吴小玲；饶泽昌 刊期： 2015年第19期
目的：探索高职护理院校合作办学的有效教学督导模式。方法采取“三方四督六要点”教学督导模式对我院两个院校合作班的教学过程进行督导。结果两班听课评价均为良好，教学质量评价均为优良。学生对教材的满意度差异有显著性，肿瘤医院护理班满意度高于省立医院护理班。学生当年护士执业资格考试通过率均为100%。两班就业率分别为100%和98%。结论“三方四督六要点”教学督导模式强调院校共同参与教学质量监控，重视教学服务意识，能切入要点开展教学督导，较适合高职护理院校合作办学的教学质量监控。
作者：刘登蕉；叶菁 刊期： 2015年第19期
目的：探讨积极心理学取向的团体心理辅导对高职新生情绪智力的干预效果，以帮助高职新生提高情绪智力水平和主观幸福感，促进其身心健康发展。方法选取72名高职新生随机分成实验组和对照组，实验组实施以提高情绪智力为目标的团体心理辅导，共8次；对照组不给予任何干预。采用情绪智力量表及主观幸福感量表进行干预效果评估。结果干预前，两组情绪智力量表、主观幸福感量表总分及各维度基线得分差异均无显著性；干预后，实验组情绪智力量表、主观幸福感量表总分及各维度得分均高于对照组，差异显著。实验组情绪智力量表总分及感知情绪、自我调控情绪、运用情绪3个维度得分与基线得分的差值均高于对照组；实验组主观幸福感量表总分及对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心情、对情感和行为的控制、松弛与紧张5个维度得分与基线得分的差值均高于对照组。结论积极心理学取向的团体辅导能有效提高高职新生的情绪智力水平和主观幸福感。
作者：王枫；杨洁敏；丁静林 刊期： 2015年第19期
采用自制问卷调查表,针对盐城市女性居民BSE知识普及率、BSE知识知晓率、BSE知识需求情况展开调查，为开展BSE知识宣教提供参考。调查显示，盐城市女性居民BSE知识普及率低，BSE知识知晓率差别大。说明盐城市女性居民缺乏BSE知识，医务人员应选择居民容易接受的方式对其进行培训，提高其健康保健意识。
作者：卞龙艳 刊期： 2015年第19期
目的：探讨举办导生选拔赛对提高高职院校护理实践教学效果的启示。方法导生选拔赛参赛1050人，赛制分初赛、复赛、决赛，依据初赛成绩选出100名护生参加复赛和决赛，随机分为20个参赛小组，每组5名护生；复赛和决赛共设赛项15项，竞赛范围和评分标准参照《护理技能训练与考评》，赛后统计竞赛成绩并分析结果。结果初赛、复赛、决赛优秀率分别为39%、25%、8%。护生护理理论知识掌握较好，护理基本技能操作次之，综合技能操作较差，且组间差异性显著。结论以导生选拔赛为平台，加强操作技能训练，发挥导生榜样作用，提高护理实践教学质量。
作者：白建民 刊期： 2015年第19期
微课以其短小精悍、高效的优势引起教学模式的革新，已成为学校广泛采用的一种教学模式。不同的微课类型有不同的特点，医学显微形态学实验微课独具特色。
作者：邓香群 刊期： 2015年第19期
探讨高校学术期刊女性编辑产生职业倦怠的原因，发现职业倦怠的产生与女性生理、心理特点，编辑职业特点，编辑所处的地位等有一定关系。建议通过自我调适、争取社会支持、优化组织管理来缓解、消除女性编辑职业倦怠。
作者：纪彩虹 刊期： 2015年第19期
目的：对昌吉市养老机构人力资源配置情况进行调查与分析，为养老机构合理发展提供理论依据。方法选择昌吉市10家养老机构217名工作人员作为研究对象，采用问卷调查方式收集资料，并进行统计描述和Goodman-Kruskal Gam-ma检验。结果昌吉市养老机构人力资源配置严重不足、流动性较大；工作人员年龄偏大、学历层次低、职业素养不高；行政管理人员与服务人员结构不合理；系统化、专业化培训少；工作量大、薪酬低、压力大。结论昌吉市养老机构人力资源配置难以适应当前养老事业的发展，需要进一步加强人力资源建设，从而更好地为老年人提供服务。
作者：贾占昀；李源源；杨晓文；方奋；魏晓玲 刊期： 2015年第19期
以现代教育理论为指导，在计算机基础教学中探索分组任务教学法，并对分组任务教学法基本理论及其实施效果进行阐述。
作者：高乃尧 刊期： 2015年第19期
在中职生物学课堂教学中应注重培养学生的创新思维能力，这是提高中职生物学教学质量的关键。
作者：王隐甦 刊期： 2015年第19期
校园文化对学生身心健康成长具有导向、规范作用，对学校师生思想观念、道德品质等方面有着深远影响。三峡职业技术学院医学院在校园文化建设中注重发挥导向、规范作用，使校园文化建设更富有行业特色，受到社会、用人单位好评。
作者：余莉 刊期： 2015年第19期
兴趣是好的老师，是学生搞好学习的关键，大学生同样需要激发其兴趣。在大学化学教学中，通过了解化学学科，引起兴趣；结合化学史，唤起兴趣；联系专业及生活实际，增添兴趣；引向化学前沿，促进兴趣；结合科研，发展兴趣。
作者：路秋丽；刘若清；朱晓彤 刊期： 2015年第19期
目的：了解高职高专护生护理学基础课程学习情况，针对存在问题提出建议。方法对河南某医学高等专科学校护生护理学基础学习情况进行调查，并对结果进行统计分析。结果护生平时“很努力学习”的只占35.9%，对学习要求“很清楚”的护生比例二年级(35.8%)高于一年级(14.4%)，“从不逃课”的护生比例一年级（79.4%）高于二年级（66.4%）。二年级学生内在学习动力总分、喜欢本课程的程度、喜欢回答问题或发表见解、新内容学习前会预习这几项上得分低于一年级（P＜0.05），且差异有显著性。结论一年级学生刚入校，平时学习较努力，逃课率低；二年级学生更了解学习要求，目标明确，内在学习动力水平较强，更喜欢本课程且知道主动思考和预习。
作者：郑艳楠；谢世发 刊期： 2015年第19期
病理学是一门实践性很强的学科，在基础医学和临床医学教学中占有重要地位。为提高病理学实验教学质量，改革传统教学方法，笔者采用了一些新的教学方法。本文主要探讨教学改革方法和优势以及在实施过程中发现的问题。
作者：王子妤；程雪芹；戴建国；黄玉芳；王中立 刊期： 2015年第19期
目的：PIVAS（Pharmacy intravenous admixture services，PIVAS）应用清晰药名安瓿及彩色安瓿，可减少药师排药配置核对差错率，保障患者静脉输液用药安全。方法以PIVAS用量较大且外观较相似的8种注射液安瓿作为研究对象，对照组选择54480组输液（使用一般安瓿），观察组选择48897组输液（使用清晰药名安瓿或彩色安瓿），分析药师注射剂排药配置核对差错发生率。结果药师在对照组、观察组排药配置核对环节合计差错率分别为0.110%、0.002%。结论应用清晰药名安瓿及彩色安瓿可显著减少药师排药配置核对差错率，提高PIVAS工作质量，杜绝安全隐患，保障患者输液用药安全有效。
作者：段利生 刊期： 2015年第19期
总结经外周静脉置入中心静脉导管（peripherally inserted centralcatheter，PICC）患者可能出现的并发症和发生原因及其护理策略，为护理人员预防与处理PICC相关并发症提供保证，从而提高护理质量、减轻患者痛苦。
作者：刘淑丽；张凤娃；刘宗淑；马文琼 刊期： 2015年第19期
微课作为一种新颖的教学和学习资源，具有短小精悍、主题突出、方便快捷等特点，能使学习超越时间、空间限制，变得轻松有趣。笔者就护理专业基础护理学教学引入微课的利弊进行分析，为该课程具体教学实践提供思路和指导。
作者：张艳云；孙洪宇 刊期： 2015年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
