针对我校学生具体情况，采用课前复习提问这一重要教学方法，该方法能起到组织教学的作用，促进了学生对学习内容的掌握，使教学更切合学生实际，增加了学生的成功感受，促使学生注意力集中，让学生感受到教学的公平公正。
作者：张科文 刊期： 2015年第19期
选择接受经鼻蝶垂体瘤手术的患者，行连续增强头颅MRI、骨窗头颅CT横断面扫描和头部CTA检查，使用Dex-troscope工作站进行三维重建，并应用于垂体瘤经鼻蝶手术教学中。垂体瘤鞍区解剖的三维可视化模型和手术模拟系统可促进学生对病理情况下鞍区解剖结构的理解与掌握，提高学生的临床思维能力及操作水平，激发学生学习兴趣并解决无法进行实体操作的问题，有利于提高临床教学效果。
作者：王集生；薛战；季楠 刊期： 2015年第19期
在中职生物学课堂教学中应注重培养学生的创新思维能力，这是提高中职生物学教学质量的关键。
作者：王隐甦 刊期： 2015年第19期
设疑法对激发学生求知欲、引导学生积极思考、调动学生学习兴趣大有裨益[1]。在全面实施素质教育的今天，以教师为主导、学生为主体现代教学理念指导下，教师在教学中要善于设置疑问，创设问题情景，挖掘学生思维潜能，引导学生积极探索。
作者：王坤 刊期： 2015年第19期
我院在教学实践中形成的“课、岗、证、赛、文”一体化培养模式能够较好地培养财会专业学生综合职业能力，有效实现学校与用人单位岗位零距离对接，同时也取得良好的社会效益。
作者：薛骞；刘宗盛；赵建红 刊期： 2015年第19期
案例教学法有助于提高学生学习的自主能动性，培养学生发现、分析和解决问题能力，同时要求教师不断提高自身综合能力与素质，实现教学相长。本文对案例选择、教学过程设计、实施及效果评估等教学环节进行论述，构建以案例为导向的药理学课程，为该教学法在医学课程教学实践提供理论指导。
作者：金少举；王雁梅 刊期： 2015年第19期
在内科护理学教学中运用项目教学法，发挥学生主体作用，提高学生学习兴趣，培养学生综合能力，从而提高教学效果。
作者：韦蓓莉；杨春晖 刊期： 2015年第19期
从学生学习物理的现状、心态及教学矛盾分析目前中等卫生职业教育物理教学的困境，提出应挑战困境、转变观念、树立信心，在积极探索中寻找出路，发挥物理教学在人才培养中应有的作用。
作者：王琛 刊期： 2015年第19期
以现代教育理论为指导，在计算机基础教学中探索分组任务教学法，并对分组任务教学法基本理论及其实施效果进行阐述。
作者：高乃尧 刊期： 2015年第19期
本文探讨在中职体育课堂教学中融入游戏教学的意义及做法，对提高中职体育课堂教学质量有一定的参考意义，对提高学生体育活动兴趣和促进身心全面发展也有参考价值。
作者：李俊杰 刊期： 2015年第19期
目的：研究网络教学和传统教学针对民族院校医学生传染病学教学中教学质量的差异。方法对学生分别使用网络教学法和传统教学法进行授课，对教学结果进行分析及对比。结果网络教学对传染病学教学质量的提高具有显著成效，然而也呈现出一些不足。结论建议在结合传统教学的基础上推广网络教学，为网络教学在医学课程中的辅助教学作用奠定基础。
作者：姚闯 刊期： 2015年第19期
职业院校是培养具有职业能力的技能型人才的摇篮，职业教育强调专业课教学的重要地位，而在专业课教学中进行德育渗透是学校德育工程的重要组成部分。笔者结合多年德育渗透实践，对药剂学教学中进行德育渗透的必要性、内容和方法及注意问题进行了探讨。
作者：阎萍 刊期： 2015年第19期
兴趣是好的老师，是学生搞好学习的关键，大学生同样需要激发其兴趣。在大学化学教学中，通过了解化学学科，引起兴趣；结合化学史，唤起兴趣；联系专业及生活实际，增添兴趣；引向化学前沿，促进兴趣；结合科研，发展兴趣。
作者：路秋丽；刘若清；朱晓彤 刊期： 2015年第19期
目的：调查医学高职院校学生对艾滋病基本知识的了解情况及对感染者和患者的态度；分析高职医学院校学生在艾滋病基本知识掌握上的年级及专业差异，以及对艾滋病感染者及其患者的正向态度。方法采用问卷对某医学高职院校630名学生进行调查。结果被调查的学生对于艾滋病基本知识的回答整体正确率较高，但对于某些方面认识还存在一定误区。结论对于学生的艾滋病预防教育要注重实效，提高高职生对艾滋病的认识。
作者：聂立华；纪颖；蔡纳新；王秋芳；肖焕波 刊期： 2015年第19期
目的：分析昭通鲁甸“8·03”地震灾后防疫工作效果，为今后自然灾害后防疫工作的开展提供依据。方法根据灾后防疫工作内容，对各种监测数据进行统计分析。结果灾区通过消毒杀虫、人群预防接种、灾民健康教育等措施，保证疫情事态平稳；生活饮用水水质主要卫生指标合格率高50.5%，低26.1%，总体合格率较低。结论灾区实现了大灾之后无大疫目标；灾后防疫工作内容多，范围广，忽视任何一个环节的工作将无法保证灾后无大疫效果的实现；生活饮用水主要卫生指标合格率较低，准确掌握消毒技术和加强农村生活饮用水日常卫生监管极为重要。
作者：罗晓菊；刘仁泉；梁秀敏；曹继东；王青；孙碧江 刊期： 2015年第19期
目的：分析导师年度考核情况，加强研究生导师队伍建设。方法对某医学高校2008年与2014年在岗导师年度考核数据进行分析。结果2014年在岗导师880人，与2008年（370人）相比，呈大幅度增加；2014年在岗导师在SCI/EI、CSSCI/CSCD以及其他期刊发表学术论文者所占比例分别为18.98%、69.66%、47.50%，比2008年均有一定提升；2014年拥有科研经费者占63.98%，其中拥有50万以上科研经费者占22.84%，而2008年仅占6.76%。结论研究生导师队伍科研能力有一定提高，但为保证医学研究生培养质量，仍需进一步完善导师考核机制，进行综合考核。
作者：王茜；陈雨露 刊期： 2015年第19期
目的：了解高职高专护生护理学基础课程学习情况，针对存在问题提出建议。方法对河南某医学高等专科学校护生护理学基础学习情况进行调查，并对结果进行统计分析。结果护生平时“很努力学习”的只占35.9%，对学习要求“很清楚”的护生比例二年级(35.8%)高于一年级(14.4%)，“从不逃课”的护生比例一年级（79.4%）高于二年级（66.4%）。二年级学生内在学习动力总分、喜欢本课程的程度、喜欢回答问题或发表见解、新内容学习前会预习这几项上得分低于一年级（P＜0.05），且差异有显著性。结论一年级学生刚入校，平时学习较努力，逃课率低；二年级学生更了解学习要求，目标明确，内在学习动力水平较强，更喜欢本课程且知道主动思考和预习。
作者：郑艳楠；谢世发 刊期： 2015年第19期
幼儿教师心理健康状况不仅会影响自身健康与幸福，更关系到幼儿的健康成长。本文以精神症状自评量表（SCL-90）为调查工具，对甘肃省白银市白银区部分幼儿教师进行问卷调查，结合访谈，旨在评估其心理健康状况，并对相关影响因素进行探讨。
作者：王百玲；张玉 刊期： 2015年第19期
课程设置是研究生培养过程的重要环节，是影响研究生培养质量的重要方面。笔者以调查问卷和访谈方式，对某医学院研究生课程设置情况进行调查，发现大部分学生对课程设置满意度不高。针对存在问题，笔者对研究生课程改革提出意见和建议。
作者：董娜；付玉荣；伊正君 刊期： 2015年第19期
目的：了解天水市成人各类精神疾病发病率及分布特点。方法2012年3—12月采用多阶段分层整群抽样方法随机抽取天水市≥18岁人群11350名，以美国精神障碍诊断与统计手册（DSM-IV）轴Ⅰ障碍定式临床检查患者版为工具进行调查，用DSM-IV对各年龄段各类精神障碍进行诊断。结果10247人完成调查，精神障碍时点患病率为212.72‰，排在前3位的是酒精使用障碍（51.04‰）、重性抑郁障碍（36.04‰）和未特定焦虑障碍（27.13‰）。患病率随年龄增长而不断上升，其中19～30岁人群为172.42‰，31～45岁人群为198.61‰，46～55岁人群为221.62‰，56～64岁人群为231.95‰，65岁及以上人群为272.32‰。结论甘肃省天水市成人精神疾病患病率较高，并随年龄增长而不断上升；酒精使用性障碍和重性抑郁症是患病率高的两种精神疾病。
作者：丁志杰；王刚平；裴根祥；张永录；汪东明；洪贵子；杜鹤宇；白爱萍；李刚 刊期： 2015年第19期
目的：探索清远市各级医院护工管理模式，以规范护工管理，减少病人的不安全因素。方法通过问卷调查法分别对6家医院的管理者和护工进行调查。结果医院存在护工严重不足现象，护工流动性较大，且素质良莠不齐，文化水平普遍较低，多数护工未经过专业培训。结论护工队伍稳定性较差，主要与工资待遇较低、劳动强度较大、社会地位较低、风险责任较大有关。为稳定护工队伍，提高病人及医护人员对护工的满意度，医院需对其进行统一管理，建立健全各项规章制度，对其集中进行职业培训，落实考核和奖励机制，规范工作模式，统一收费标准。
作者：王玉梅；郑艳；任伟；唐月嫦 刊期： 2015年第19期
目的：PIVAS（Pharmacy intravenous admixture services，PIVAS）应用清晰药名安瓿及彩色安瓿，可减少药师排药配置核对差错率，保障患者静脉输液用药安全。方法以PIVAS用量较大且外观较相似的8种注射液安瓿作为研究对象，对照组选择54480组输液（使用一般安瓿），观察组选择48897组输液（使用清晰药名安瓿或彩色安瓿），分析药师注射剂排药配置核对差错发生率。结果药师在对照组、观察组排药配置核对环节合计差错率分别为0.110%、0.002%。结论应用清晰药名安瓿及彩色安瓿可显著减少药师排药配置核对差错率，提高PIVAS工作质量，杜绝安全隐患，保障患者输液用药安全有效。
作者：段利生 刊期： 2015年第19期
采用自制问卷调查表,针对盐城市女性居民BSE知识普及率、BSE知识知晓率、BSE知识需求情况展开调查，为开展BSE知识宣教提供参考。调查显示，盐城市女性居民BSE知识普及率低，BSE知识知晓率差别大。说明盐城市女性居民缺乏BSE知识，医务人员应选择居民容易接受的方式对其进行培训，提高其健康保健意识。
作者：卞龙艳 刊期： 2015年第19期
本研究以医学生问卷调查为基础，多方面反映当前医学生综合素质现状。调查结果显示，医学生基本能认识到自己应该具备的综合素质内容，但是大部分人认为当前医学生综合素质仍需提高。可从师资队伍建设、精品课程（群）建设、医学生社会实践能力及身心素质培养等方面进行改革探索，提高医学生综合素质，更好地适应社会并顺利就业。
作者：李瑞芳；伊正君；付玉荣；管志玉 刊期： 2015年第19期
目的：对昌吉市养老机构人力资源配置情况进行调查与分析，为养老机构合理发展提供理论依据。方法选择昌吉市10家养老机构217名工作人员作为研究对象，采用问卷调查方式收集资料，并进行统计描述和Goodman-Kruskal Gam-ma检验。结果昌吉市养老机构人力资源配置严重不足、流动性较大；工作人员年龄偏大、学历层次低、职业素养不高；行政管理人员与服务人员结构不合理；系统化、专业化培训少；工作量大、薪酬低、压力大。结论昌吉市养老机构人力资源配置难以适应当前养老事业的发展，需要进一步加强人力资源建设，从而更好地为老年人提供服务。
作者：贾占昀；李源源；杨晓文；方奋；魏晓玲 刊期： 2015年第19期
目的：了解阿勒泰市区及周边农牧区汉族与少数民族儿童蛲虫感染情况，为制定蛲虫病防治措施提供科学依据。方法采用透明胶纸拭肛法采样。结果总体蛲虫感染率为2.17%，汉族与少数民族儿童感染率差异有显著性，不同性别儿童蛲虫感染率差异无显著性，不同年龄段儿童蛲虫感染率差异有显著性。结论加强健康教育，群体儿童服用驱虫药是控制蛲虫感染的主要措施。
作者：张克英；余华峰 刊期： 2015年第19期
目的：调查五年制高职护生心理韧性水平及其与学业成绩的关系。方法选择某高职院校五年制高职护生，应用成人心理韧性量表测量其心理韧性水平，以同期期末考试3门课程平均成绩作为学业成绩进行分析。结果五年制高职护生心理韧性量表总分（103.24±19.18）分，处于中等水平；学业成绩均分（74.91±10.09）分。相关性分析显示护生心理韧性量表总分及个人能力、家庭凝聚、计划风格因子得分与学业成绩呈正相关（P<0.05），单因素方差分析结果显示学业成绩及格的护生家庭凝聚得分均高于不及格者，差异有显著性（P<0.05）。结论可通过提高学生心理韧性水平，特别是通过鼓励学生家长营造融洽和谐的家庭氛围，来给其更多良性学习支持，从而提高学业成绩。
作者：陈艳；张伟；王凤丽 刊期： 2015年第19期
回顾性分析我院体检的840名60岁以上老年人心电图结果，发现60岁以上老年人心电图异常率较高，应在社区卫生医疗工作中予以重视。
作者：张艳萍；邓毅 刊期： 2015年第19期
目的：调查分析甘肃宕昌地区县级医院职工血糖调节受损（IGR）、糖尿病（DM）患病率及危险因素。方法调查20~74岁县级医院职工500名，测定空腹血糖（FPG）与口服75 g葡萄糖后餐后2 h血糖（2hPG）、血脂、血压、体重指数（BMI）及腰臀比（WHR），分析IGR及DM患病率与影响因素。结果 IGR、DM患病率分别为3.6%和1.4%，DM新诊断率为57.1%；单纯空腹血糖调节受损（IFG）、单纯糖耐量降低（IGT）、IFG+IGT的患病率分别为1.6%(8/500)、1.6%(8/500)和0.4%(2/500)，分别占IGR患者的44.4%、44.4%和11.1%。结论甘肃宕昌地区县级医院职工IGR及DM患病率、DM新诊断率均低于我国发达地区，同时也低于全国平均水平。高龄、高血压、高血脂、高BMI及高WHR是IGR和DM的危险因素。
作者：马镇江 刊期： 2015年第19期
医学院校扩招，医学生生存压力增大，患者法律意识提升，实践教学基地建设相对缓慢，师资临床教学水平较低。这些问题使得临床实践教育供需失衡矛盾日益突显，需不断完善法律法规、基础设施建设，制订合理高效的临床教学计划，端正医学生临床实践动机与学习态度，加大师资队伍培训力度，加强经验交流，多角度、全方位提升临床教学质量，适应当代医学发展模式，培养全面发展的医学人才。
作者：任学军；宋佳慧 刊期： 2015年第19期
临床药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁课程，但在教学过程中也存在教学模式单一、缺少实践环节等问题，因此，改革该课程教学模式对于提高教学质量至关重要。本文对临床药理学教学模式改革进行探讨，提出建议和方法。
作者：陈明；龙子江；王桐生 刊期： 2015年第19期
针对医学院校非医学专业数学课堂教学现状，从学业问题、网络问题、情感问题、职业心理问题以及大学生活适应问题5个层面探讨应对策略：加强学生人生观、世界观教育；注重数学文化思想启迪教育；结合学生专业背景，提高学生兴趣；用直观的方法帮助学生完成课业知识学习，实现人生价值。
作者：王松建 刊期： 2015年第19期
随着我国老龄化的加剧，养老问题引起了社会各界的关注。老年人在生活照料、医疗卫生、康复护理等方面的需求不断增加，迫切需要经过正规培训的养老护理员。现有养老机构和社区服务机构养老护理员主要来自农村和企业下岗人员，文化程度相对较低，上岗前接受的相关培训较少，养老护理服务工作一直处于较低水平。加强校地合作，政府部门鼓励和支持高等医学院校开展多种形式的养老服务培训，提高养老护理员素质，提升学校社会服务能力，加快培养养老服务行业技能人才，为全省养老服务事业发展提供有力的人才支撑。
作者：曹磊磊；赵婷 刊期： 2015年第19期
专业是现代职业教育的主要载体，专业建设是构建现代职业教育体系及推进产教融合的主要渠道，专业建设质量内部评估是剖析专业建设现状、把握专业建设短板、引导实现产教融合的主要手段。设计并实施科学、合理的专业建设质量内部评估体系在现代职业教育体系构建中起着重要作用，是其必然要求和必由之路。
作者：付达华；黄庶亮；沈小美；王二丽；杨丽珠；王琼珺 刊期： 2015年第19期
在大学生就业形势严峻的当下，我院根据医学生成长规律，实行全程化、系统化、全员化就业教育，各级、各部门、各专业教师分工明确，以就业教育为主线，根据学生不同发展时期和课程安排分阶段进行。同时对教学进行系统评估，使就业教育与专业课程教育有机结合，共同提高学生综合素质和就业能力，实现个人、高校、国家、社会和谐发展。
作者：邓莘芸；张丽；甘华良；吴小玲；饶泽昌 刊期： 2015年第19期
校园文化对学生身心健康成长具有导向、规范作用，对学校师生思想观念、道德品质等方面有着深远影响。三峡职业技术学院医学院在校园文化建设中注重发挥导向、规范作用，使校园文化建设更富有行业特色，受到社会、用人单位好评。
作者：余莉 刊期： 2015年第19期
社会实践是培养卓越医生良好医德修养和岗位胜任力的重要环节。我校以卓越医生培养目标为导向，结合医学生培养工作实践，开展以医学传统文化知识认同体验实践，“重走长征路，扎根在基层”红色之旅社会实践，走向基层、社区、农村专业社会实践为主要内容的社会实践品牌活动，为卓越医学人才培养找到一条有特色的社会实践路径，取得良好效果。
作者：张明霞 刊期： 2015年第19期
急诊技能培训是医学生临床实习过程中较为重要的内容之一，对于临床工作有着深远意义。但急诊技能培训往往忽视了沟通能力锻炼，导致医学生沟通技巧缺乏，为医患关系埋下隐患。笔者初步探讨了在急诊科实习过程中指导教师如何有意识地将急救技能培训与沟通能力锻炼相结合，加强医学生人文教育，为提供更好的医疗服务打下坚实基础。
作者：陆莹；王新春；张俭；张德新；李林 刊期： 2015年第19期
本文探索了康复治疗技术专业为行业及社会服务的途径和方法，即依托校内服务性实训基地，学校、医院、社区三方合作开展专业化社区康复服务，顺应我国医疗卫生改革趋势，从服务内容分层次、提供主体多元化角度构建社区康复服务模式，提升社会服务能力，提升社区康复服务质量。
作者：马金；赵守彰；柯红 刊期： 2015年第19期
阐述在职业院校开展技能竞赛的必要性；说明搭建合理、高效的指导教师团队，形成各负其责、协调有序的指挥体系的重要性；形成参赛学生层层选拔，培训过程步步推进，选手确定公平竞争的竞赛机制；结合全国技能竞赛要求，升级改造医药实验实训室，为技能竞赛提供坚实的物质基础。重要的是，改革药学专业课程体系，突出医药职业技能培养，对接全国技能大赛内容，实现高职院校技能竞赛与常规教学制度的初步融通。
作者：杨文豪 刊期： 2015年第19期
通过对316名中职护理专业女生进行八大多元智力测量，分析多元智力与英语成绩之间的关系，发现语言智力、逻辑数理智力、人际交往智力及自省智力与英语成绩呈显著正相关，且自省智力对英语成绩的提高贡献度显著。
作者：王青 刊期： 2015年第19期
对国家中药传统技能大赛实施方案进行分析，结合我校中药专业资源优势，重点研究中药传统技能大赛资源成果转化，旨在促进高职中药专业人才培养。其成果应用于理论教学，优化教学理念；应用于实训教学，丰富实训教学资源；应用于教学评价，完善评价手段及方法。
作者：顾明华；袁荣高 刊期： 2015年第19期
目的：初步探索肾病科临床医学生见习课教学带教方法。方法在肾病科临床医学生见习带教中应用Sandwich教学法。结果 Sandwich教学法能调动学生学习热情，临床见习带教效果好。结论将Sandwich教学法应用于临床见习带教，有助于培养学生学习理论知识的兴趣，调动学生学习积极性，促使人人参与见习病例特点总结，师生互动良好，教学效果显著。
作者：赵新；张菁菁 刊期： 2015年第19期
在附属医院教学工作中，教师是核心力量。临床技能教学团队建设是促进高等医学教育事业健康快速发展的重要因素。当前由于医生个人教学能力提升遇到瓶颈，进而使得临床技能教学团队建设遇到困难，导致临床技能教学团队建设与社会需求之间出现偏差。本文从医生个人、教学团队两方面提出具体建议，以解决附属医院临床技能教学团队建设面临的问题。
作者：吴秀明；李继红 刊期： 2015年第19期
随着齿科材料和设备的发展，许多科学研究新成果应用于口腔修复领域，对口腔修复学教学提出了更高要求。为此，我科通过调整实验内容、实行集体备课、实施标准化实验教学及开展临床预见习工作，提升教学质量，教学效果显著。
作者：翟家彬；黄丽娟；孟翔峰；俞青 刊期： 2015年第19期
微课以其短小精悍、高效的优势引起教学模式的革新，已成为学校广泛采用的一种教学模式。不同的微课类型有不同的特点，医学显微形态学实验微课独具特色。
作者：邓香群 刊期： 2015年第19期
目的：通过遵义医学院2010级首届全科医学生在医疗联合体（医联体）内临床实习时间安排、利弊认识以及学习方式、胜任力的自我评估，探讨全科医学生在医联体内临床实习的认同度。方法采用深度访谈、问卷调查形式对160名全科医学生展开调查，并进行统计学分析。结果75%的学生认为在三级医院和二级医院实习时间应在6个月以上，在乡镇卫生院实习时间应在1个月内；医联体内三级医院、二级医院临床实习各有利弊，100%的学生认为在疾控中心实习收获不大；60%的学生认同基于信息技术的学习方式；66%的学生认为经过6个月的继续培训可以胜任基层医疗卫生工作。结论应进一步完善医联体内各级医院实习内容和时间安排，给予学生更多动手机会，加强带教教师教学能力培养，加快网络信息技术平台建设，实施临床技能培训，提升学生在医联体内临床实习的满意度和认同度。
作者：覃晓龙；李春鸣；杨艳；余昌胤；张铭彩；易海威 刊期： 2015年第19期
对中专护生实习期就业心理进行客观分析，提出缓解或解决学生心理问题的应对措施，为中专护生就业辅导提供依据。
作者：李霞；王秀娟；朱丽平 刊期： 2015年第19期
目的：研究建构主义理论中支架式教学法在药理学实验教学中的应用。方法以大专临床医学专业药理学实验课中“给药剂量和给药途径对药物效果的影响”实验为研究对象。选择教学条件相似的两个班设为实验班与对照班，通过教学比较探讨支架式教学法的教学效果。结果通过主观与客观比较研究和综合考量，得出实验班教学效果好于对照班。结论与传统教学法相比，基于建构主义的支架式教学法在大专临床医学专业药理学实验教学中更具优越性。
作者：黄俊卿；王佳；刘建明；王芳；杨欣 刊期： 2015年第19期
目的：探讨品管圈活动降低护理实训物品使用不规范率的效果。方法2014年3—6月在我校1203、1204中专护理班选出12名护生自愿组成“种子圈”，确定“降低护理实训物品使用不规范率”活动主题，进行现状调查、原因分析、设定目标、制定和实施对策。结果品管圈活动后，护理实训物品使用不规范率低于活动前，达到目标值，差异有显著性（P<0.01）。结论开展品管圈活动不仅降低了护理实训物品使用不规范率，减少了实训物品损耗，还加强了师生间的交流，提高了护生个人素质与专业素养以及教师对学生和护理实训室的管理能力，提高实训物品利用率。
作者：金艳 刊期： 2015年第19期
循证医学核心理念是在众多研究数据中找到好的证据来指导临床决策，是临床医生需要具备的基本临床能力。基于该理念，创立“2+6”教学模式并应用于临床实训课中，为学生从理论学习过渡到临床实践发挥桥梁作用。
作者：王宝娟；付滨；杨美娟；张童燕；庞晓瑜；孟琳 刊期： 2015年第19期
病理学是一门实践性很强的学科，在基础医学和临床医学教学中占有重要地位。为提高病理学实验教学质量，改革传统教学方法，笔者采用了一些新的教学方法。本文主要探讨教学改革方法和优势以及在实施过程中发现的问题。
作者：王子妤；程雪芹；戴建国；黄玉芳；王中立 刊期： 2015年第19期
主体参与型教学强调教学过程中学生主体的能动性，注重培养学生主体意识，发挥其主观能动性。将参与型教学运用于牙体牙髓病学实验教学中，引入临床案例，学生以异质小组为单位，分工合作完成实验任务，提高学生合作意识和团队精神，培养分析问题、解决问题能力。
作者：张雯 刊期： 2015年第19期
顶岗实习是高职培养技能型人才、提高学生职业素质和技能的重要途径之一，该培养模式符合当今社会对技能型应用型人才的要求。加强顶岗实习管理，全方位培养技能型人才，是学校、政府、企业共同的责任，需要各方协同配合。大多数高职院校在顶岗实习实施过程中，实现了对学生职业能力的培养，但同时也遇到了诸多问题，影响了实习效果。本文就目前高职院校医药专业顶岗实习现状，结合广东食品药品职业学院中药专业顶岗实习实际，分析高职顶岗实习存在的问题及产生的原因，提出解决对策，以保障顶岗实习高效有序地进行。
作者：张雷红；康大力；汪小根；段启；利健文 刊期： 2015年第19期
为了更好地培养适应市场需求的药学人才，对高职药物应用实训课程教学内容和考核方法进行改革，设计“三步”实训体系，提高学生的岗位适应能力和工作能力。
作者：谭敏；涂冰；王玉霞；魏来；王宪庆 刊期： 2015年第19期
在问卷调查基础上，系统分析医学新生对法律的认识、学医动机、思想道德等职业道德现状，指出医学新生在职业道德方面呈现的特点，并提出尽早开设法律课程、开展法律知识宣传、增设人文医学类课程、加强职业道德教育、利用实践环节加强职业道德教育等途径提升医学生职业道德素养。
作者：董海涛；王若楠 刊期： 2015年第19期
心电图伪差可使诸多心律失常心电图更趋复杂化而难以诊断，甚至造成误诊。通过列举具有代表性的心电图，分析心电图伪差产生原因，探讨因心电图伪差造成误诊的防范措施，提高心电图诊断正确率。
作者：姜小青 刊期： 2015年第19期
白内障是我国及全世界的主要致盲眼病之一。随着显微手术技术及设备的不断完善，白内障超声乳化（PHACO）联合后房型人工晶体（IOL）植入术已成为白内障患者的主要复明手段，许多严重的手术并发症如角膜失代偿、葡萄膜炎及IOL脱位等明显减少，但后囊膜混浊（PCO）仍然是临床上IOL植入后视力再次下降的主要原因。研究表明，上皮细胞在PCO的发生过程中起着重要作用，其本身的移行、增殖和化生，及其代谢产生的各种因子、细胞外间质是构成后囊膜纤维化的物质基础。此外，临床研究表明诸多因素与PCO有关，如手术年龄、术后炎症反应、IOL的材料、IOL的设计及表面处理、IOL在眼内的位置与医生手术技术等。本文只着重探讨眼部及全身因素与PCO的关系。
作者：张晓萍；马瑾 刊期： 2015年第19期
目的：分析儿科静脉输液药物不良事件发生的原因、影响因素及对策。方法总结输液不良事件，提高用药安全，降低药物输注风险，提高患者满意率。结果加强护理培训，合理配置人力资源，优化护患关系是降低护理风险的有效措施。结论在维护医疗护理安全的同时，也要稳定护理队伍，使护理人员心情舒畅，从而保障患者安全。
作者：王雪梅 刊期： 2015年第19期
目的：分析家庭康复训练对小儿脑瘫的治疗效果，探讨推广脑瘫患儿家庭康复训练的可行性。方法对患儿家长进行家庭康复培训，指导其对脑瘫患儿开展家庭康复训练一年，治疗前后进行功能独立性评定。结果显效21例，有效13例，无效3例。结论脑瘫患儿的家庭康复训练是一种简便易行、有效、经济的治疗手段，尤其适用于低收入家庭及边远地区。
作者：熊典虹 刊期： 2015年第19期
目的：探讨心理干预在惊恐障碍患者急救处理中的应用效果。方法将在急诊就诊的120例惊恐障碍患者随机分为干预组和对照组。用焦虑自评量表（SAS）在治疗前后即时评定患者情绪变化，判断疗效。结果治疗后干预组SAS评分及有效率明显优于对照组。结论心理干预结合药物治疗能有效缓解惊恐障碍患者的焦虑情绪，提高治疗效果。
作者：王春梅；王璟蓉；张艳 刊期： 2015年第19期
总结经外周静脉置入中心静脉导管（peripherally inserted centralcatheter，PICC）患者可能出现的并发症和发生原因及其护理策略，为护理人员预防与处理PICC相关并发症提供保证，从而提高护理质量、减轻患者痛苦。
作者：刘淑丽；张凤娃；刘宗淑；马文琼 刊期： 2015年第19期
通过在内科护理学中风教学中设计结合针灸科治疗特色的开放式思维教学教案，探讨临床前瞻性主动护理模式的意义及其模式，从疾病基本概念、发病过程、病因病机、并发症、预后及各种针灸操作技术入手，引导学生自主学习，亲自体验针灸技术，变被动学习为主动学习，制定出合理的护理方案。
作者：张玉峰 刊期： 2015年第19期
目的：讨论多种教学方法在护理临床带教中的应用效果。方法向在我科实习的60名护生发放调查问卷，以了解教学效果。结果80%以上的护生觉得采用多种教学方法对提高学习兴趣，培养独立思考能力、理论与实践结合能力、沟通能力、自信心、责任心等方面都很有帮助。结论在护理临床带教中综合运用多种教学方法可以提高教学效率、护生综合素质，同时促进带教教师素质的提高。
作者：韩玮；张婷 刊期： 2015年第19期
目的：探讨举办导生选拔赛对提高高职院校护理实践教学效果的启示。方法导生选拔赛参赛1050人，赛制分初赛、复赛、决赛，依据初赛成绩选出100名护生参加复赛和决赛，随机分为20个参赛小组，每组5名护生；复赛和决赛共设赛项15项，竞赛范围和评分标准参照《护理技能训练与考评》，赛后统计竞赛成绩并分析结果。结果初赛、复赛、决赛优秀率分别为39%、25%、8%。护生护理理论知识掌握较好，护理基本技能操作次之，综合技能操作较差，且组间差异性显著。结论以导生选拔赛为平台，加强操作技能训练，发挥导生榜样作用，提高护理实践教学质量。
作者：白建民 刊期： 2015年第19期
目的：了解小组模拟考核在基础护理学实验教学中的应用效果，探索基础护理学实验教学方法、教学模式改革。方法以扬州大学广陵学院2013级四年制护理专业的80名学生为研究对象，将学生分成试验组（40人，5人一组，共8组）和对照组（40人，5人一组，共8组）。试验组采用小组合作模式进行学习，每次实验课留15分钟时间以小组为单位进行考核，以小组考核成绩作为组员的平时成绩，学期结束计入课程总成绩。对照组按照传统的小组成员自行练习的方式进行学习。学期末通过问卷调查，了解学生对训练模式的评价，通过期末技能考核成绩了解教学改革效果。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组（P<0.01），且对改革后教学模式的评价较好。结论将小组模拟考核引入基础护理学实验教学有利于提高教学效果和学生综合能力。
作者：张瑜；康美玲 刊期： 2015年第19期
护理专业教师的人文素养关系着教师自身职业发展和医学教育发展。本文通过分析教师人文素养现状和人文精神缺失原因，提出卫生职业院校护理专业教师提升人文素养的途径。
作者：朱琳；王丹 刊期： 2015年第19期
随着北京市中职学校生源减少，护生素质也有不同程度下降，大大影响其就业质量。要想提高护生就业力，就要坚持实践就业一体化，在实践教学中提高护生综合能力，使其不仅获得工作，而且具备能够保持工作和做好工作的能力。
作者：张燕京 刊期： 2015年第19期
目的：探索高职护理院校合作办学的有效教学督导模式。方法采取“三方四督六要点”教学督导模式对我院两个院校合作班的教学过程进行督导。结果两班听课评价均为良好，教学质量评价均为优良。学生对教材的满意度差异有显著性，肿瘤医院护理班满意度高于省立医院护理班。学生当年护士执业资格考试通过率均为100%。两班就业率分别为100%和98%。结论“三方四督六要点”教学督导模式强调院校共同参与教学质量监控，重视教学服务意识，能切入要点开展教学督导，较适合高职护理院校合作办学的教学质量监控。
作者：刘登蕉；叶菁 刊期： 2015年第19期
目的：探讨并推广综合实训项目考核法在手术室护理考核中的应用。方法将某院2013级助产专业141名学生分为实验组和对照组，实验组采用综合实训考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方法的不同效果。结果实验组学生在知识掌握、团队合作精神等方面优于对照组。结论采用综合实训项目考核法教学效果优于传统考核法。
作者：郭丽琴；张晴岚 刊期： 2015年第19期
微课作为一种新颖的教学和学习资源，具有短小精悍、主题突出、方便快捷等特点，能使学习超越时间、空间限制，变得轻松有趣。笔者就护理专业基础护理学教学引入微课的利弊进行分析，为该课程具体教学实践提供思路和指导。
作者：张艳云；孙洪宇 刊期： 2015年第19期
2014年甘肃卫生学校升格为甘肃卫生职业学院，我校迎来了第一批高职生。学校各专业的发展是持续吸引学生的基础动力，曾经作为省级示范专业的涉外护理专业也因为学校升格而迎来了新的发展契机。那么我校高职生是否有出国意愿？他们的英语语言水平是否会影响出国就业？我校是否具备发展高职涉外护理专业的条件？就此笔者对我校790名高职生进行调查，分析调查结果，提出我校发展三年制高职涉外护理专业的必要性和可操作性，以期对我校该专业的发展有所帮助。
作者：保静；高小静；王丽娟 刊期： 2015年第19期
教学中教与学两方面是不可分割的有机整体，不但要重视教员的教，更要注重学员的学。结合全科医学（边海防军医）学员学习管理，从机关、教研室和学员队3个层面就相关问题进行探讨。
作者：段清宏；曹蒙 刊期： 2015年第19期
高职高专教育专业课程考核模式要随着人才培养目标的调整及时更新和完善。内科学作为临床医学专业的主干课程，要克服传统考试存在的缺陷，教学内容及考核模式应与岗位职业能力需求对接，强化学生将课本知识转化成专业综合技能的能力，注重其实践能力和创新能力培养。
作者：张朝霞；刘芳；乔建卫 刊期： 2015年第19期
基础护理技术课程是护理专业课程体系的核心课程，为提高护生学习效果，培养理论扎实、技能娴熟的高素质护理人才，本文对其考核方式改革进行了探索与应用，取得了良好效果，符合新时期职业教育改革趋势。
作者：闫婷婷；靳璐璐；俞海龙 刊期： 2015年第19期
目的：为完善助理全科医生培训中全科医学基本理论和综合素质课程的教学内容提供依据。方法采用问卷调查和专题小组访谈相结合的方法，对参加北京市助理全科医生培训的123名学员，就2周全科医学基本理论和综合素质系列课程的教学内容和教学方式进行评价。结果98.4%的学员表示非常愿意或愿意参加培训，所有学员均表示非常愿意或愿意进行专升本学习。对培训总体非常满意或满意达到92.7%。对课程设置的教学内容比较认可，对课程的教学方式非常满意及满意的比例较高。专题小组访谈中发现，学员认为文献检索与利用和卫生经济学在社区卫生服务中的应用这两门课程内容与实际工作关系不大，比较认可其他课程内容；教学方式上应该多增加与学员的互动和交流，强化对理论的认识。结论调整并优化部分课程的教学内容，并进一步改进教学方式，增加与学员的互动与交流，从而达到助理全科医生培训项目的要求。
作者：杜娟；张丹丹；金光辉；王慧丽；崔洁；路孝琴；郭爱民 刊期： 2015年第19期
班会是高校辅导员实施思想政治教育和班级事务管理的重要途径和形式。新形势下，辅导员应对班会的策划与实施进行探索，充分发挥班会这个教育主阵地的作用，通过召开行之有效的班会来实施班级管理和思想教育。
作者：蒋善利；盛汝真 刊期： 2015年第19期
目的：探讨姜的炮制及临床混用对疗效的影响。方法从炮制方法、化学成分、药理作用等方面寻找姜的不同炮制品的差别。结果炮制方法不同导致姜的化学成分、药性发生变化，使其疗效显著不同。结论合理使用姜的不同炮制品，发挥其应有的疗效，不能混用代用。
作者：樊敏；刘小刚；申乖琴 刊期： 2015年第19期
探讨高校学术期刊女性编辑产生职业倦怠的原因，发现职业倦怠的产生与女性生理、心理特点，编辑职业特点，编辑所处的地位等有一定关系。建议通过自我调适、争取社会支持、优化组织管理来缓解、消除女性编辑职业倦怠。
作者：纪彩虹 刊期： 2015年第19期
我院尝试在超声住院医师规范化培训中使用PBL教学法，有利于提高住院医师自学能力和临床思维能力，激发其学习兴趣，将枯燥的学习与临床有机结合起来。因此，合理地将PBL教学方法引入住院医师规范化培训中，可以提高培训质量。
作者：赵志宏；隋秀芳；程昱 刊期： 2015年第19期
结合无偿献血模式发展历程，分析我市无偿献血人群结构特征，提出首先建立企业职工献血人群招募策略，成功运用和实施，并推行到干部与学生人群中，为我市团体自愿无偿献血工作的发展提供借鉴，保障临床用血需求。
作者：王英；崔艳红；李改军 刊期： 2015年第19期
针对高校贫困生家庭情况、消费状况、学业情况、对资助方式的态度、就业期待、心理现状进行调查，结果表明，部分贫困生正从“经济贫困”走向“心理贫困”，为解决“双贫困”问题，在实际工作中，应该将经济资助与心理援助有机结合。建议完善贫困生经济资助体系，创新经济资助形式；建立贫困生心理档案，促进其全面发展；完善贫困生心理援助体系，提高心理援助实效。
作者：邱致燕；张斌 刊期： 2015年第19期
目的：探讨积极心理学取向的团体心理辅导对高职新生情绪智力的干预效果，以帮助高职新生提高情绪智力水平和主观幸福感，促进其身心健康发展。方法选取72名高职新生随机分成实验组和对照组，实验组实施以提高情绪智力为目标的团体心理辅导，共8次；对照组不给予任何干预。采用情绪智力量表及主观幸福感量表进行干预效果评估。结果干预前，两组情绪智力量表、主观幸福感量表总分及各维度基线得分差异均无显著性；干预后，实验组情绪智力量表、主观幸福感量表总分及各维度得分均高于对照组，差异显著。实验组情绪智力量表总分及感知情绪、自我调控情绪、运用情绪3个维度得分与基线得分的差值均高于对照组；实验组主观幸福感量表总分及对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心情、对情感和行为的控制、松弛与紧张5个维度得分与基线得分的差值均高于对照组。结论积极心理学取向的团体辅导能有效提高高职新生的情绪智力水平和主观幸福感。
作者：王枫；杨洁敏；丁静林 刊期： 2015年第19期
