韩玮；张婷
对国家中药传统技能大赛实施方案进行分析，结合我校中药专业资源优势，重点研究中药传统技能大赛资源成果转化，旨在促进高职中药专业人才培养。其成果应用于理论教学，优化教学理念；应用于实训教学，丰富实训教学资源；应用于教学评价，完善评价手段及方法。
作者：顾明华；袁荣高 刊期： 2015年第19期
目的：研究网络教学和传统教学针对民族院校医学生传染病学教学中教学质量的差异。方法对学生分别使用网络教学法和传统教学法进行授课，对教学结果进行分析及对比。结果网络教学对传染病学教学质量的提高具有显著成效，然而也呈现出一些不足。结论建议在结合传统教学的基础上推广网络教学，为网络教学在医学课程中的辅助教学作用奠定基础。
作者：姚闯 刊期： 2015年第19期
顶岗实习是高职培养技能型人才、提高学生职业素质和技能的重要途径之一，该培养模式符合当今社会对技能型应用型人才的要求。加强顶岗实习管理，全方位培养技能型人才，是学校、政府、企业共同的责任，需要各方协同配合。大多数高职院校在顶岗实习实施过程中，实现了对学生职业能力的培养，但同时也遇到了诸多问题，影响了实习效果。本文就目前高职院校医药专业顶岗实习现状，结合广东食品药品职业学院中药专业顶岗实习实际，分析高职顶岗实习存在的问题及产生的原因，提出解决对策，以保障顶岗实习高效有序地进行。
作者：张雷红；康大力；汪小根；段启；利健文 刊期： 2015年第19期
护理专业教师的人文素养关系着教师自身职业发展和医学教育发展。本文通过分析教师人文素养现状和人文精神缺失原因，提出卫生职业院校护理专业教师提升人文素养的途径。
作者：朱琳；王丹 刊期： 2015年第19期
针对我校学生具体情况，采用课前复习提问这一重要教学方法，该方法能起到组织教学的作用，促进了学生对学习内容的掌握，使教学更切合学生实际，增加了学生的成功感受，促使学生注意力集中，让学生感受到教学的公平公正。
作者：张科文 刊期： 2015年第19期
对中专护生实习期就业心理进行客观分析，提出缓解或解决学生心理问题的应对措施，为中专护生就业辅导提供依据。
作者：李霞；王秀娟；朱丽平 刊期： 2015年第19期
本研究以医学生问卷调查为基础，多方面反映当前医学生综合素质现状。调查结果显示，医学生基本能认识到自己应该具备的综合素质内容，但是大部分人认为当前医学生综合素质仍需提高。可从师资队伍建设、精品课程（群）建设、医学生社会实践能力及身心素质培养等方面进行改革探索，提高医学生综合素质，更好地适应社会并顺利就业。
作者：李瑞芳；伊正君；付玉荣；管志玉 刊期： 2015年第19期
随着我国老龄化的加剧，养老问题引起了社会各界的关注。老年人在生活照料、医疗卫生、康复护理等方面的需求不断增加，迫切需要经过正规培训的养老护理员。现有养老机构和社区服务机构养老护理员主要来自农村和企业下岗人员，文化程度相对较低，上岗前接受的相关培训较少，养老护理服务工作一直处于较低水平。加强校地合作，政府部门鼓励和支持高等医学院校开展多种形式的养老服务培训，提高养老护理员素质，提升学校社会服务能力，加快培养养老服务行业技能人才，为全省养老服务事业发展提供有力的人才支撑。
作者：曹磊磊；赵婷 刊期： 2015年第19期
幼儿教师心理健康状况不仅会影响自身健康与幸福，更关系到幼儿的健康成长。本文以精神症状自评量表（SCL-90）为调查工具，对甘肃省白银市白银区部分幼儿教师进行问卷调查，结合访谈，旨在评估其心理健康状况，并对相关影响因素进行探讨。
作者：王百玲；张玉 刊期： 2015年第19期
目的：探讨姜的炮制及临床混用对疗效的影响。方法从炮制方法、化学成分、药理作用等方面寻找姜的不同炮制品的差别。结果炮制方法不同导致姜的化学成分、药性发生变化，使其疗效显著不同。结论合理使用姜的不同炮制品，发挥其应有的疗效，不能混用代用。
作者：樊敏；刘小刚；申乖琴 刊期： 2015年第19期
目的：探讨并推广综合实训项目考核法在手术室护理考核中的应用。方法将某院2013级助产专业141名学生分为实验组和对照组，实验组采用综合实训考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方法的不同效果。结果实验组学生在知识掌握、团队合作精神等方面优于对照组。结论采用综合实训项目考核法教学效果优于传统考核法。
作者：郭丽琴；张晴岚 刊期： 2015年第19期
专业是现代职业教育的主要载体，专业建设是构建现代职业教育体系及推进产教融合的主要渠道，专业建设质量内部评估是剖析专业建设现状、把握专业建设短板、引导实现产教融合的主要手段。设计并实施科学、合理的专业建设质量内部评估体系在现代职业教育体系构建中起着重要作用，是其必然要求和必由之路。
作者：付达华；黄庶亮；沈小美；王二丽；杨丽珠；王琼珺 刊期： 2015年第19期
设疑法对激发学生求知欲、引导学生积极思考、调动学生学习兴趣大有裨益[1]。在全面实施素质教育的今天，以教师为主导、学生为主体现代教学理念指导下，教师在教学中要善于设置疑问，创设问题情景，挖掘学生思维潜能，引导学生积极探索。
作者：王坤 刊期： 2015年第19期
微课以其短小精悍、高效的优势引起教学模式的革新，已成为学校广泛采用的一种教学模式。不同的微课类型有不同的特点，医学显微形态学实验微课独具特色。
作者：邓香群 刊期： 2015年第19期
高职高专教育专业课程考核模式要随着人才培养目标的调整及时更新和完善。内科学作为临床医学专业的主干课程，要克服传统考试存在的缺陷，教学内容及考核模式应与岗位职业能力需求对接，强化学生将课本知识转化成专业综合技能的能力，注重其实践能力和创新能力培养。
作者：张朝霞；刘芳；乔建卫 刊期： 2015年第19期
目的：了解小组模拟考核在基础护理学实验教学中的应用效果，探索基础护理学实验教学方法、教学模式改革。方法以扬州大学广陵学院2013级四年制护理专业的80名学生为研究对象，将学生分成试验组（40人，5人一组，共8组）和对照组（40人，5人一组，共8组）。试验组采用小组合作模式进行学习，每次实验课留15分钟时间以小组为单位进行考核，以小组考核成绩作为组员的平时成绩，学期结束计入课程总成绩。对照组按照传统的小组成员自行练习的方式进行学习。学期末通过问卷调查，了解学生对训练模式的评价，通过期末技能考核成绩了解教学改革效果。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组（P<0.01），且对改革后教学模式的评价较好。结论将小组模拟考核引入基础护理学实验教学有利于提高教学效果和学生综合能力。
作者：张瑜；康美玲 刊期： 2015年第19期
目的：分析家庭康复训练对小儿脑瘫的治疗效果，探讨推广脑瘫患儿家庭康复训练的可行性。方法对患儿家长进行家庭康复培训，指导其对脑瘫患儿开展家庭康复训练一年，治疗前后进行功能独立性评定。结果显效21例，有效13例，无效3例。结论脑瘫患儿的家庭康复训练是一种简便易行、有效、经济的治疗手段，尤其适用于低收入家庭及边远地区。
作者：熊典虹 刊期： 2015年第19期
目的：探索高职护理院校合作办学的有效教学督导模式。方法采取“三方四督六要点”教学督导模式对我院两个院校合作班的教学过程进行督导。结果两班听课评价均为良好，教学质量评价均为优良。学生对教材的满意度差异有显著性，肿瘤医院护理班满意度高于省立医院护理班。学生当年护士执业资格考试通过率均为100%。两班就业率分别为100%和98%。结论“三方四督六要点”教学督导模式强调院校共同参与教学质量监控，重视教学服务意识，能切入要点开展教学督导，较适合高职护理院校合作办学的教学质量监控。
作者：刘登蕉；叶菁 刊期： 2015年第19期
随着齿科材料和设备的发展，许多科学研究新成果应用于口腔修复领域，对口腔修复学教学提出了更高要求。为此，我科通过调整实验内容、实行集体备课、实施标准化实验教学及开展临床预见习工作，提升教学质量，教学效果显著。
作者：翟家彬；黄丽娟；孟翔峰；俞青 刊期： 2015年第19期
在问卷调查基础上，系统分析医学新生对法律的认识、学医动机、思想道德等职业道德现状，指出医学新生在职业道德方面呈现的特点，并提出尽早开设法律课程、开展法律知识宣传、增设人文医学类课程、加强职业道德教育、利用实践环节加强职业道德教育等途径提升医学生职业道德素养。
作者：董海涛；王若楠 刊期： 2015年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
