郭丽琴；张晴岚
目的：研究网络教学和传统教学针对民族院校医学生传染病学教学中教学质量的差异。方法对学生分别使用网络教学法和传统教学法进行授课，对教学结果进行分析及对比。结果网络教学对传染病学教学质量的提高具有显著成效，然而也呈现出一些不足。结论建议在结合传统教学的基础上推广网络教学，为网络教学在医学课程中的辅助教学作用奠定基础。
作者：姚闯 刊期： 2015年第19期
回顾性分析我院体检的840名60岁以上老年人心电图结果，发现60岁以上老年人心电图异常率较高，应在社区卫生医疗工作中予以重视。
作者：张艳萍；邓毅 刊期： 2015年第19期
临床药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁课程，但在教学过程中也存在教学模式单一、缺少实践环节等问题，因此，改革该课程教学模式对于提高教学质量至关重要。本文对临床药理学教学模式改革进行探讨，提出建议和方法。
作者：陈明；龙子江；王桐生 刊期： 2015年第19期
目的：研究建构主义理论中支架式教学法在药理学实验教学中的应用。方法以大专临床医学专业药理学实验课中“给药剂量和给药途径对药物效果的影响”实验为研究对象。选择教学条件相似的两个班设为实验班与对照班，通过教学比较探讨支架式教学法的教学效果。结果通过主观与客观比较研究和综合考量，得出实验班教学效果好于对照班。结论与传统教学法相比，基于建构主义的支架式教学法在大专临床医学专业药理学实验教学中更具优越性。
作者：黄俊卿；王佳；刘建明；王芳；杨欣 刊期： 2015年第19期
目的：分析导师年度考核情况，加强研究生导师队伍建设。方法对某医学高校2008年与2014年在岗导师年度考核数据进行分析。结果2014年在岗导师880人，与2008年（370人）相比，呈大幅度增加；2014年在岗导师在SCI/EI、CSSCI/CSCD以及其他期刊发表学术论文者所占比例分别为18.98%、69.66%、47.50%，比2008年均有一定提升；2014年拥有科研经费者占63.98%，其中拥有50万以上科研经费者占22.84%，而2008年仅占6.76%。结论研究生导师队伍科研能力有一定提高，但为保证医学研究生培养质量，仍需进一步完善导师考核机制，进行综合考核。
作者：王茜；陈雨露 刊期： 2015年第19期
基础护理技术课程是护理专业课程体系的核心课程，为提高护生学习效果，培养理论扎实、技能娴熟的高素质护理人才，本文对其考核方式改革进行了探索与应用，取得了良好效果，符合新时期职业教育改革趋势。
作者：闫婷婷；靳璐璐；俞海龙 刊期： 2015年第19期
采用自制问卷调查表,针对盐城市女性居民BSE知识普及率、BSE知识知晓率、BSE知识需求情况展开调查，为开展BSE知识宣教提供参考。调查显示，盐城市女性居民BSE知识普及率低，BSE知识知晓率差别大。说明盐城市女性居民缺乏BSE知识，医务人员应选择居民容易接受的方式对其进行培训，提高其健康保健意识。
作者：卞龙艳 刊期： 2015年第19期
随着我国老龄化的加剧，养老问题引起了社会各界的关注。老年人在生活照料、医疗卫生、康复护理等方面的需求不断增加，迫切需要经过正规培训的养老护理员。现有养老机构和社区服务机构养老护理员主要来自农村和企业下岗人员，文化程度相对较低，上岗前接受的相关培训较少，养老护理服务工作一直处于较低水平。加强校地合作，政府部门鼓励和支持高等医学院校开展多种形式的养老服务培训，提高养老护理员素质，提升学校社会服务能力，加快培养养老服务行业技能人才，为全省养老服务事业发展提供有力的人才支撑。
作者：曹磊磊；赵婷 刊期： 2015年第19期
对中专护生实习期就业心理进行客观分析，提出缓解或解决学生心理问题的应对措施，为中专护生就业辅导提供依据。
作者：李霞；王秀娟；朱丽平 刊期： 2015年第19期
在问卷调查基础上，系统分析医学新生对法律的认识、学医动机、思想道德等职业道德现状，指出医学新生在职业道德方面呈现的特点，并提出尽早开设法律课程、开展法律知识宣传、增设人文医学类课程、加强职业道德教育、利用实践环节加强职业道德教育等途径提升医学生职业道德素养。
作者：董海涛；王若楠 刊期： 2015年第19期
目的：探讨并推广综合实训项目考核法在手术室护理考核中的应用。方法将某院2013级助产专业141名学生分为实验组和对照组，实验组采用综合实训考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方法的不同效果。结果实验组学生在知识掌握、团队合作精神等方面优于对照组。结论采用综合实训项目考核法教学效果优于传统考核法。
作者：郭丽琴；张晴岚 刊期： 2015年第19期
针对我校学生具体情况，采用课前复习提问这一重要教学方法，该方法能起到组织教学的作用，促进了学生对学习内容的掌握，使教学更切合学生实际，增加了学生的成功感受，促使学生注意力集中，让学生感受到教学的公平公正。
作者：张科文 刊期： 2015年第19期
目的：调查五年制高职护生心理韧性水平及其与学业成绩的关系。方法选择某高职院校五年制高职护生，应用成人心理韧性量表测量其心理韧性水平，以同期期末考试3门课程平均成绩作为学业成绩进行分析。结果五年制高职护生心理韧性量表总分（103.24±19.18）分，处于中等水平；学业成绩均分（74.91±10.09）分。相关性分析显示护生心理韧性量表总分及个人能力、家庭凝聚、计划风格因子得分与学业成绩呈正相关（P<0.05），单因素方差分析结果显示学业成绩及格的护生家庭凝聚得分均高于不及格者，差异有显著性（P<0.05）。结论可通过提高学生心理韧性水平，特别是通过鼓励学生家长营造融洽和谐的家庭氛围，来给其更多良性学习支持，从而提高学业成绩。
作者：陈艳；张伟；王凤丽 刊期： 2015年第19期
目的：通过遵义医学院2010级首届全科医学生在医疗联合体（医联体）内临床实习时间安排、利弊认识以及学习方式、胜任力的自我评估，探讨全科医学生在医联体内临床实习的认同度。方法采用深度访谈、问卷调查形式对160名全科医学生展开调查，并进行统计学分析。结果75%的学生认为在三级医院和二级医院实习时间应在6个月以上，在乡镇卫生院实习时间应在1个月内；医联体内三级医院、二级医院临床实习各有利弊，100%的学生认为在疾控中心实习收获不大；60%的学生认同基于信息技术的学习方式；66%的学生认为经过6个月的继续培训可以胜任基层医疗卫生工作。结论应进一步完善医联体内各级医院实习内容和时间安排，给予学生更多动手机会，加强带教教师教学能力培养，加快网络信息技术平台建设，实施临床技能培训，提升学生在医联体内临床实习的满意度和认同度。
作者：覃晓龙；李春鸣；杨艳；余昌胤；张铭彩；易海威 刊期： 2015年第19期
通过在内科护理学中风教学中设计结合针灸科治疗特色的开放式思维教学教案，探讨临床前瞻性主动护理模式的意义及其模式，从疾病基本概念、发病过程、病因病机、并发症、预后及各种针灸操作技术入手，引导学生自主学习，亲自体验针灸技术，变被动学习为主动学习，制定出合理的护理方案。
作者：张玉峰 刊期： 2015年第19期
目的：PIVAS（Pharmacy intravenous admixture services，PIVAS）应用清晰药名安瓿及彩色安瓿，可减少药师排药配置核对差错率，保障患者静脉输液用药安全。方法以PIVAS用量较大且外观较相似的8种注射液安瓿作为研究对象，对照组选择54480组输液（使用一般安瓿），观察组选择48897组输液（使用清晰药名安瓿或彩色安瓿），分析药师注射剂排药配置核对差错发生率。结果药师在对照组、观察组排药配置核对环节合计差错率分别为0.110%、0.002%。结论应用清晰药名安瓿及彩色安瓿可显著减少药师排药配置核对差错率，提高PIVAS工作质量，杜绝安全隐患，保障患者输液用药安全有效。
作者：段利生 刊期： 2015年第19期
目的：探讨姜的炮制及临床混用对疗效的影响。方法从炮制方法、化学成分、药理作用等方面寻找姜的不同炮制品的差别。结果炮制方法不同导致姜的化学成分、药性发生变化，使其疗效显著不同。结论合理使用姜的不同炮制品，发挥其应有的疗效，不能混用代用。
作者：樊敏；刘小刚；申乖琴 刊期： 2015年第19期
医学院校扩招，医学生生存压力增大，患者法律意识提升，实践教学基地建设相对缓慢，师资临床教学水平较低。这些问题使得临床实践教育供需失衡矛盾日益突显，需不断完善法律法规、基础设施建设，制订合理高效的临床教学计划，端正医学生临床实践动机与学习态度，加大师资队伍培训力度，加强经验交流，多角度、全方位提升临床教学质量，适应当代医学发展模式，培养全面发展的医学人才。
作者：任学军；宋佳慧 刊期： 2015年第19期
目的：讨论多种教学方法在护理临床带教中的应用效果。方法向在我科实习的60名护生发放调查问卷，以了解教学效果。结果80%以上的护生觉得采用多种教学方法对提高学习兴趣，培养独立思考能力、理论与实践结合能力、沟通能力、自信心、责任心等方面都很有帮助。结论在护理临床带教中综合运用多种教学方法可以提高教学效率、护生综合素质，同时促进带教教师素质的提高。
作者：韩玮；张婷 刊期： 2015年第19期
2014年甘肃卫生学校升格为甘肃卫生职业学院，我校迎来了第一批高职生。学校各专业的发展是持续吸引学生的基础动力，曾经作为省级示范专业的涉外护理专业也因为学校升格而迎来了新的发展契机。那么我校高职生是否有出国意愿？他们的英语语言水平是否会影响出国就业？我校是否具备发展高职涉外护理专业的条件？就此笔者对我校790名高职生进行调查，分析调查结果，提出我校发展三年制高职涉外护理专业的必要性和可操作性，以期对我校该专业的发展有所帮助。
作者：保静；高小静；王丽娟 刊期： 2015年第19期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
