武静莲；姜林芬；吴红梅；胡林海；胡芳弟
目的：了解安徽省淮南市养老服务机构老年护理人员现状及需求。方法以淮南市多家养老服务机构270名老年护理人员为调查对象，采用自制调查问卷进行老年护理人员现状及需求调查。结果淮南市老年护理人员年龄偏大，学历层次偏低，养老护理员证书持有率低，专业培训需求强烈。绝大多数养老服务机构支持职业院校开设老年护理专业，希望老年护理专业毕业生具备一定的专业知识及能力。结论职业院校应以我国快速老龄化的现实情况为契机，加快老年护理专业建设，培养充足的实用型老年护理人才，促进我国老年护理产业大力发展。
作者：陈瑜；符秀华；李蔚然；江新华 刊期： 2015年第17期
生理学是研究生物体生命活动现象和组成部分功能的一门科学，人体生理学的任务就是研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程，是一门重要的基础课程，内容繁杂、抽象，概念较多。为完成教学任务，教师授课时讲授的内容多、容量大，但课堂反馈效果并不理想，学生普遍反映难懂、不易记忆。教改是教学中永恒的课题。为提高生理学教学效果，教师不断创新教学模式，如PBL（问题为中心）和CBL（病案为中心）板块式教学法、翻转课堂教学法等，且在实践中取得了一定成效。在当前教育信息化时代，信息技术与课程整合使教学内容更有趣，教学方法更便捷，教学效果更突出，同时教育资源也逐渐向主体化、微型化方向发展，微课应运而生，并在短时间内得到教育界认同。
作者：袁磊 刊期： 2015年第17期
在中职生健康评估实践教学中运用四阶段教学法，将教与学、讲与练相结合，听、看、做、思、练环环相扣，可调动学生学习积极性。该教学法有以下优势：有助于师生共同准确把握学习目标；。面向全体学生，达到教与学的统一；突出学习互动优势；对教师能力提出更高要求。
作者：黄燕卿 刊期： 2015年第17期
高职教育中开设应用文写作课程很有必要。但高职院校应用文写作教学现状令人担忧，教师不够专业、学生不感兴趣。开发专业性、实用性教材，成立专业教学团队，增加课堂趣味，是帮助高职生真正掌握应用文写作知识和技巧的有效途径。
作者：李芳 刊期： 2015年第17期
目的：以人体解剖学教学为例，研究标本与模型辅助教学效果的差异。方法让对照组学生仔细观摩模型；让实验组学生反复甄别教学标本，验证其结构。两组均由同一教师对同一内容进行教学，同时用相同内容进行测试，对测试成绩建立数据库，应用SPSS21软件进行统计分析。结果实验组测试成绩高于对照组，且有显著性差异。结论使用标本教学效果优于模型。
作者：崔玉发；屈丰；米树文；龙军 刊期： 2015年第17期
目的：探讨颅脑创伤后脑性盐耗综合征的诊断、发病机制及治疗方法。方法回顾分析28例颅脑创伤后并发低钠血症患者的临床特点与治疗方法。结果经补液、补钠等治疗后，21例血钠、尿钠恢复正常，痊愈出院；3例好转，出院后恢复正常；2例死亡，均因原发性颅脑损伤；2例主动出院。结论颅脑创伤后脑性盐耗综合征的诊断关键在于监测血钠、尿钠及血容量变化，治疗原则为补钠和补充血容量。
作者：张崇岳；卫明；杨勇；黄宗涛；张学基 刊期： 2015年第17期
随着科学技术的飞速发展和社会需求的不断提高，高等教育事业面临着新的挑战。当前本科生培养存在的缺陷日益突显，理论知识学习与实践教学脱节越来越严重，学生工作适应能力和竞争力迅速下降，“眼高手低”现象非常普遍。本文以营养与食品卫生学为例，在分析传统实践教学及实验室管理方式存在的弊端基础上，探讨实践教学、实验室管理全面开放模式及实施办法，为高校专业课程实践教学改革提供参考。
作者：王少康；张红；杨立刚；孙桂菊；许洛盛；许余玲；沈孝兵 刊期： 2015年第17期
临床教学是实践和检验医学人文素质的重要阶段，也是培养医学生综合能力和人文素养的关键环节。本文通过分析我国目前加强医学人文素质教育的必要性，结合临床教学经验，阐述临床实践阶段医学人文素质教育的有效途径。
作者：彭小燕；邬贤斌；王喜梅 刊期： 2015年第17期
从医院实际出发，基于目标管理、平衡计分卡、关键指标、千分制指控考核等多种绩效管理理论的整合，依托医院信息化对构建医院职能科室绩效管理体系的实践进行探讨。
作者：王焕芳；要跟东；周志强；王晓君 刊期： 2015年第17期
目的：探讨新疆地区临床护士对男护士的认可情况，为男护士在临床护理工作中实现自身价值提供参考。方法采用自行设计的问卷，调查新疆地区临床护士对男护士的认可度。结果有31.8%的女护士愿意接受男护士护理，37.6%的勉强愿意接受男护士护理，30.6%的不愿意接受男护士护理；59.0%的女护士认为男性适合护理职业，41.0%的认为男性不适合护理职业；87.9%的女护士认为护理行业需要男护士，12.1%的认为不需要男护士。结论医院应加强对男护士的优势宣传，合理接收男护士，使男护士加入到临床科室，发挥自身优势。
作者：王燕妮；林素兰；袁碧 刊期： 2015年第17期
目的：总结局部氧疗治疗压疮经验。方法将100例Ⅰ期压疮患者、40例Ⅱ期水泡压疮患者分为观察组和对照组，对照组采用传统治疗方法，观察组采用局部封闭氧疗法，将治疗后一周的治愈率作为观察指标进行对比。结果观察组Ⅰ期压疮治愈率为100%，水泡压疮治疗时间明显缩短，治愈率为95%，明显高于对照组。结论局部封闭氧疗治疗压疮是一种值得推广和应用的方法。
作者：蔡学惠；刘辉；蔡学梅 刊期： 2015年第17期
药理学实验教学的重要性不容忽视，本文通过分析实验教学中存在的问题，探索构建较为完善的药理学实验教学体系和评价体系，激发学生学习积极性，提高学生分析解决问题能力，培养学生创造性思维能力。
作者：拾以萍 刊期： 2015年第17期
目的：探讨血液检验在贫血诊断与鉴别诊断中的临床价值。方法健康对照组100例，实验组157例，实验组分为缺铁性贫血组、地中海贫血组、再生障碍性贫血组，静脉采血1.0～2.0 ml用EDTA-K2抗凝，应用贝克曼库尔特的LH-750全自动血液分析仪在2 h内测定。结果研究对象基本构成差异无显著性（P>0.05）。实验组红细胞计数、血红蛋白含量与对照组比较，差异有显著性（P＜0.05）。缺铁性贫血组与对照组比较：MCV、MCH低于对照组，而RDW增高，差异有显著性（P＜0.05）；地中海贫血组与对照组比较：MCV、MCH低于对照组，差异有显著性（P＜0.01），而RDW正常；再生障碍性贫血组与对照组比较：RDW、MCH正常，而MCV高于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论红细胞计数、血红蛋白含量可作为判断是否存在贫血的指标， MCH、MCV及RDW可作为鉴别贫血类型的指标。
作者：王晓红 刊期： 2015年第17期
以具体教学内容具体分析，综合运用多种教学方法为指导思想，尝试在经济政治与社会教学中应用引导—发现式、自学—指导式和情境—陶冶式3种教学方法，克服单一教学方法的局限性，有效化枯燥为有趣、化抽象为具体、化静态为动态，为学生掌握经济政治与社会知识提供科学方法，真正体现“教是为了不教”教学思想，从而彰显课程教学知情意行的统一，终实现德育课教学目的。
作者：张晓莹 刊期： 2015年第17期
我校作为湖南省高职药学专业学生技能抽考标准开发主持单位，利用现代信息技术，紧扣药学专业技能抽考标准技能点，校企共同开发利用微课程，实现优质资源共建共享，积极推进职业教育信息化应用与创新，切实提升教育教学质量。
作者：王威；涂冰；任旻琼；蒋诚；王宪庆 刊期： 2015年第17期
目的：探讨老年心肌梗塞与血脂、脂蛋白水平的相关性。方法选择58例老年急性心肌梗塞患者为患病组，50例老年体检健康者为对照组，用东芝50全自动分析仪按常规方法测定其血脂和脂蛋白。结果两组血清低密度脂蛋白（LDL-c）及载脂蛋白B（ApoB）差异有显著性，而血脂、脂蛋白指标无显著性差异。结论血脂、脂蛋白水平仅反映脂代谢状态，可用作冠心病风险程度的估计，但不是冠心病的诊断指标。
作者：魏家贵；杜景柏 刊期： 2015年第17期
以病理学“栓塞”一节教学设计为例，通过教学设计思路、知识本质传授、科学方法教育、思维方法训练和教学思想创新5个部分对职业活动中各个元素渗透到整个教学过程进行论述和说明。
作者：胡玉纯 刊期： 2015年第17期
在新课程理念引导下，转变课堂教学模式，提高政治课教学质量。
作者：刘金华 刊期： 2015年第17期
设计良好的说课能把理论与实践有机结合起来，有利于提高教研活动的实效性、教师备课质量、课堂教学效率、教师自身素质。本文以“原发性高血压病人的护理”为例，从说教材、析学情、定目标、研策略、述过程、谈反思6方面进行说课设计。
作者：计亚萍 刊期： 2015年第17期
制药工程专业创新型人才培养模式改革一直是高校不断探索的课题。本文通过对我院制药工程专业教育模式的探索，提出需要注意的问题，为专业建设与人才培养改革提供资料。
作者：张忠山；王晓梅；陆国富 刊期： 2015年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
