王银娣；张钊；张玉峰
随着医学成人教育规模、层次、要求的不断发展，建立符合医学成人教育特点的教学管理模式成为提高教育质量和效率的基础。近年来，我院针对成人学习的特点和要求，在管理机制、教学组织、课程考核等方面积极改革实践，逐步形成符合医学成人教育特点、适应教学信息化趋势的教育教学管理模式。
作者：徐文慧 刊期： 2015年第16期
自主学习是教育心理学研究的重要课题之一，也是世界范围内极力倡导的一种学习方式。大学生要想有效地开展自主学习，就需要掌握一定的学习策略；教师要想促进大学生的自主学习，也应该把学习策略作为重要的教学目标和内容。采用学习策略量表（LASSI量表）对上海市口腔技术专业的学生进行学习策略水平现状调查。结果表明，上海市口腔技术专业学生学习策略使用的总体水平不容乐观，学生的学习策略意识不强，学习策略普遍缺乏。
作者：陈荣荣；陈凤贞；董晛；金燕婷；王逸伦 刊期： 2015年第16期
微课程作为一种新型的教学模式，已引起国内外学者及一线教师的广泛关注。将微课程用于康复功能评定的教学中，能大大提高学生的学习兴趣、积极性及自主性，使其合作及沟通能力得以提升、成绩大幅度提高。
作者：耿姣姣 刊期： 2015年第16期
目的：观察替米沙坦治疗不稳定性心绞痛病人前后血浆脑利钠肽（BNP）和高敏C反应蛋白（hsCRP）的变化，了解替米沙坦抑制心室重构的作用机理。方法将不稳定性心绞痛病人176例随机分成治疗组（88人）和对照组（88人），分别检测两组治疗前、治疗1个月、治疗6个月的血浆BNP、hsCRP水平和进行心功能测定。结果治疗后治疗组、对照组的血浆BNP和hsCRP水平都有不同程度的下降，但治疗组下降更明显（P＜0.05或P＜0.01）。治疗6个月，治疗组左心室射血分数较对照组明显升高（P＜0.01），左心室收缩末期内径和左心室舒张末期内径较对照组明显减小（P＜0.01）。结论血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂替米沙坦可以抑制不稳定性心绞痛病人血浆BNP和hsCRP的分泌、减少炎性反应、抑制心室重构、改善心功能。
作者：王银娣；张钊；张玉峰 刊期： 2015年第16期
回顾近年来高职院校书院制或住宿制学院在育人中的价值，提出书院制模式下思想政治教育的总体思路，从基于导师制的思想政治教育路径、基于创新性学生活动的思想政治教育路径、基于各类书院讲座及沙龙的思想政治教育路径和基于书院学生自主管理模式下的党团活动的思想政治教育路径4个方面介绍高职院校书院制模式下思想政治教育路径的构建。
作者：张平 刊期： 2015年第16期
根据2014年《国家学生体质健康标准》的测试要求，对久居甘南州少数民族地区200名藏、汉族中学生的8项指标进行测试，并运用统计学方法对不同民族中学生的测试结果进行统计、分析。结果显示：甘南州少数民族地区藏、汉族中学生的身体形态以及身体素质各项指标测试结果比较，没有显著性差异（P＞0.05），说明甘南州少数民族地区藏、汉族中学生的体质没有差异。
作者：杨彩虹；党玮玺 刊期： 2015年第16期
近年来，为了适应社会对高层次应用型人才的需求，硕士研究生招生实行扩招模式，近3年来，研究生招生规模不断扩大，报名人数由2012年的165.5万增长为2013年的176万，2014年全国研究生报名人数为164.9万人，虽然有所下降，但整体报名人数基数仍然庞大。根据一项报告显示，2005年，我国研究生招生人数为36万余人，而2014年研究生招生人数已经增长到63万余人，增长近75%。医学研究生因医学学习周期长、就业难等众多因素，在研究生招生考试中占有较大比重。随着全国研究生招生规模的扩大，医学研究生招生规模也逐渐扩大，这势必影响医学研究生的生源质量，继而影响医学研究生的培养质量和水平。在近几年的观察中也发现，研究生生源质量正在逐渐下降。优秀的生源质量是保证培养优秀人才的重要前提，因此，如何提高医学研究生生源质量是医学教育面临的重要课题。现结合我校在医学研究生招生中遇到的问题，分析地方医学院校医学研究生生源质量现状，并提出提高策略。
作者：赵俊岭；穆拉丁库热西；张茜；刘荣；张彤；李玉华 刊期： 2015年第16期
学校学生管理工作的优劣不仅直接影响着学校的校风、学风，还直接影响着学生的健康成长。我院对班级管理工作采用百分制量化评估方式，在发挥基层组织的作用，调动辅导员、班干部及学生积极性方面进行了初步研究，现介绍如下。
作者：张中军；牛小艳；丁书平；秦万生 刊期： 2015年第16期
通过对高职高专康复治疗技术专业人才培养方案的改革与实践，进一步阐述在校企合作的基础上如何进行人才培养方案的改革、理论课程体系及实践课程体系的改革和评价体系的改革。
作者：陈轶；马雪真；王晓臣 刊期： 2015年第16期
在当前的医学研究中，医学统计方法误用问题普遍存在，其中均数比较方面的误用问题尤为突出。根据问题的表现形式，不仅分析出现问题的原因，还结合现代统计分析常用的SPSS软件，对这些问题提出相应的解决措施，以提高医学研究者的统计分析能力。
作者：褚启龙 刊期： 2015年第16期
病理学是医学生的必修课，是联系基础和临床的桥梁学科。传统的中职病理学教学不能满足培养实用型、技能型人才的职业教育新目标的要求，而改变传统教学思想、革新教学方法、调整考核方式是病理学改革的有效途径。
作者：李拉毛才吉；罗勇 刊期： 2015年第16期
目的：通过分析影响基层护士对护理工作满意度的相关因素，得出提高护士工作满意度的有效措施，以提高护理工作质量。方法自行设计护理工作满意度调查问卷，由护理部工作人员负责对我院各个科室临床一线的护士按70%的比例进行随机调查，对比分析2013年、2014年两年间护士对工作满意度的差异。结果2014年护士对护理工作满意度在责任制护理工作模式，弹性排班，工作稳定感与专业发展，晋升、评优、进修、学习，所得薪酬与工作付出等方面较2013年高（P＜0.05），2014年护士的离职率较2013年低（P＜0.05）。结论优质护理服务的开展、人性化的管理、科学的绩效考核、人文关怀及激励机制的实施，可调动护士工作的积极性、提高护士的工作责任感和稳定感、满足护士的职业发展需求、提高护士对护理工作的满意度及护理质量。
作者：张彦芳；张莉；张王莹 刊期： 2015年第16期
目的：了解护理本科生的专业认同情况，为学生的思想政治教育及护理本科生的培养提供理论依据。方法以我校311名护理本科生为调查对象，利用国内现有的《护理本科生专业认同调查问卷》，采用方便抽样方法进行调查。结果不同性别、录取方式及选择护理专业的原因在专业情感、专业意志、专业技能维度的得分比较，差异有统计学意义（P<0.05）；各年级护生在专业认识、专业情感、专业意志、专业技能维度的得分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。55%的护生认为护士职业不能和不大能实现自己的人生价值，54%的护生选择就读护理专业首先考虑的因素是就业形势，41%的护生认为对自身专业思想影响大的护理界人士是本校教师，42%的护生认为在实习期间对自身专业认识产生较强影响的是带教教师。结论护理本科学生对护理专业的认同情况不一，采取加强不同年级护生专业情感培养、加大护理专业在校教师及临床带教教师影响力度等措施来提高本科护生对护理专业的认同度。
作者：万君；王玲；黄秋阳；赵宏武；邹小龙；罗娟 刊期： 2015年第16期
通过对苏州、南京、盐城十余所高职院校医务室管理及人员配备情况进行调查，对当前困扰高职院校医务室发展的问题进行探讨和分析，从而加强高职院校医务室制度建设和队伍建设、切实提升医务室的管理和服务水平、创新医务室运行模式，这样能够有效改变当前高职院校医务室的现状，在维护师生健康、维持校园秩序、提高师生健康水平等方面发挥积极作用。
作者：张仁华；吴震卿 刊期： 2015年第16期
实践教学是卫生职业教育教学工作的重要环节，它对提高学生实践操作能力具有重要的作用。以江门中医药学校护理专业为例，通过以校内实训中心为依托的课程实践教学、以附属医院为主体的教学见习、以“二甲”以上综合性医院为基地的毕业实习3个层次，递进地构建与护理行业发展相衔接的实践教学体系，以培养护理专业学生的职业素养和实践能力，并服务于地方经济。
作者：郭华；郑洁琳；肖继红；邓惠南；丘莉莉 刊期： 2015年第16期
全国职业院校护理技能大赛（中职组）护理技能竞赛是展示各所中等卫生职业学校综合实力和进行经验交流的重要平台。大赛虽然可以推动中职护理教育教学的改革和发展，但也会产生一定的消极影响。主要针对技能大赛对中职护理教育造成的不利影响进行分析，并探索相应的对策。
作者：黄蕊 刊期： 2015年第16期
目的：通过建立复张性肺水肿（RPE）动物模型，探析RPE的发病机制与诱发因素。方法将健康新西兰大白兔随机分成两组，进行随机编号，经耳缘静脉注射戊巴比妥钠，麻醉后固定动物，待其清醒后向其胸腔内缓慢打气或注水，5天后迅速抽气或抽水，建立RPE动物模型。结果6只大白兔中成功建立RPE动物模型3只（3/6），未成功建立RPE动物模型3只（3/6）。在肺萎陷的时间和程度相同时，肺复张的速度越快发生RPE的概率越高。此外，还发现RPE的发生与单肺通气有关。结论诱发RPE的因素除肺萎陷的时间和程度、肺复张的速度、胸腔引流过程中使用负压吸引的强度有关外，还与单肺通气有关。
作者：晏龙强 刊期： 2015年第16期
目的：探讨双向即时教学反馈法在高职预防医学课程教学中的应用效果。方法随机抽取2011级高职护理专业6、8班为实验组，9、12班为对照组，对照组采用传统教学反馈法，实验组在传统教学反馈法的基础上实施双向即时教学反馈法，比较两组的期末闭卷平均成绩、对教师的满意度及对教学效果的综合评价。结果两组学生期末闭卷平均成绩及对教学效果的综合评价比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在预防医学教学中应用双向即时教学反馈法，对于增强师生间的情感交流，及时发现、解决课程的重点与难点，完善教学管理制度，增强教学效果均有非常重要的意义。
作者：秦华；李慧 刊期： 2015年第16期
目的：调查分析中职护理专业学生对口升学、就业意愿的情况。方法采用整群抽样的方法，对我校2013级、2014级中职护理专业学生进行问卷调查。结果有136名学生希望对口升本科，占72.3%；有28名学生希望对口升专科，占14.9%。有170名学生希望在“三甲”医院就业，占90.4%。结论调整中职护理专业教学方案，实现学生对口升学意愿，提高就业竞争力。
作者：胡哲；张静；解廷墨；许继艳；高燕；宋启慧 刊期： 2015年第16期
目的：探讨TBL教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法对我院2013级中专护理专业学生在护理学基础课程的运送病人法教学中采用以护生为主体、以行动为导向、以团队为基础（Team-Based Learning，TBL）的教学模式，课后发放调查问卷，了解护生对该教学模式的认同情况。结果绝大部分护生认为TBL教学法可增强课堂的趣味性、激发学习兴趣、培养发现和解决问题的能力等。结论 TBL教学法有利于护生体验病人在接受护理、治疗时的身心感受，并对护士角色产生认同感，适用于护理学基础运送病人法的教学。
作者：向晓莉 刊期： 2015年第16期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
