蔺媛媛
现代医学模式下护理工作的精髓，就是实现护理科学服务和人文关怀服务的有机统一。护理教育工作者要大力加强和发展人文教育，使培养的护理人才具备以人为本的护理理念。本文以惠州卫生职业技术学院为例，就护理系坚持在活动中培养高职护生人文精神的做法进行了探讨。
作者：潘长玲 刊期： 2015年第13期
我校口腔实训基地存在建设盲目性、随机性，实训室设施与企业脱节，建设资金、运行经费不足，设备使用效率低，资源浪费严重等问题，不能满足培养高技能口腔技术人才的需要。为此，分析我校口腔实训基地建设和运行中存在的问题，提出基于校企合作，构建口腔医学技术专业校内生产性实训基地，实施资源共享、互利双赢的发展策略。
作者：冯桂芝 刊期： 2015年第13期
学生在全身体格检查考核中存在一些问题，主要包括态度不端正、形式主义、紧张失误、缺乏人文关怀、不善交流、操作不规范等。分析认为，应用新的教学方法，如视频反馈，可取得更好的教学效果，值得在全身体格检查教学中推广应用。
作者：温晓辉；朱建坤；邓婉蓉；闫娟 刊期： 2015年第13期
为提高职业院校药品营销课程教学与岗位需求的契合度，教师可以根据不同授课内容采用小组合作、案例教学、任务驱动开展课程教学，培养和提高学生药品营销综合职业技能，从而提高课堂教学效果。
作者：王燕 刊期： 2015年第13期
人体解剖学专业性强、名词多、难理解、难记忆，且在学习后续专业课时应用广泛、出现频次高。笔者在近二十年的解剖学教学工作中，不断总结，找到让学生更乐于接受的教学方法，显著提高教学质量。
作者：邓彩霞；杭文地；张杨 刊期： 2015年第13期
陕甘宁边区在党中央和边区政府领导下，文化教育事业取得了显著成就，图书馆事业也得到了迅速发展，其发展原因及特点彰显出新民主主义文化建设的成功实践。
作者：赵晓燕 刊期： 2015年第13期
目的：分析2003—2013年甘肃省围产儿出生缺陷现状及变化趋势，为出生缺陷预防及干预提供科学依据。方法采用以医院为基础的省级监测方案，收集全省出生缺陷监测网（43家监测医院）的监测数据并进行分析。结果2003—2013年甘肃省围产儿出生缺陷发生率呈缓慢上升趋势，城市上升趋势较为显著。出生缺陷顺位发生变化，神经管缺陷呈下降趋势，总唇腭裂及先天性心脏病呈上升趋势。结论我省出生缺陷三级预防工作虽取得一定进展，有可控性干预的出生缺陷发生率呈下降趋势，而与诊断能力有关的出生缺陷发生率呈上升趋势，应进一步完善全省产前诊断服务网络建设，提高出生干预及监测质量，积极推广产前诊断技术，减少出生缺陷。
作者：代维斯；仇杰；吴菊；孙庆梅；林晓娟；唐中锋；赵媛；宋筱玉 刊期： 2015年第13期
在剖析断层解剖学课程特点、学生学习特点的基础上，从实验教学内容、教学方法、考核手段等方面探讨提高断层解剖学实验教学效果的策略与体会，以提高断层解剖学教学质量。
作者：焦海山；李东印；宋悦宁；刘晓梅；陈尚；李文；郑辉 刊期： 2015年第13期
目的：了解平凉市宝塔社区老年人健康状况，为开展社区老年人服务工作提供科学依据。方法采用自编调查问卷对平凉市宝塔社区60岁以上老年人生活状况进行调查。结果该社区老年人文化程度偏低，生活经济来源差，健康保健意识薄弱。结论社区管理部门及政府应加大投入及扶持力度，保证老年人生活质量，延长其寿命。
作者：杨海霞 刊期： 2015年第13期
依据高职高专护理专业特点，结合临床实用性，调整教学内容，强化病理学与护理学之间的联系，突出护理专业培养需求，提高病理学教学效果。
作者：马光；尹玮；杨艳梅；张海峰 刊期： 2015年第13期
目的：了解包头市医学教育工作者血脂水平及其与年龄、性别、文化程度的关系，为比较医学教育工作者与非医学教育工作者高脂血症发病情况提供依据。方法对包头市483位医学教育工作者进行总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）和低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）测定。结果被调查人群高脂血症患病率为44.7%，且50岁前男性血脂异常率高于女性，50以上女性TC、TG、LDL-C水平均高于男性。结论被调查人群血脂水平显著升高，且与年龄、性别、文化程度等相关，提示医学教育工作者应增强保健意识，合理饮食，改变不良生活方式，将血脂水平控制在正常范围内，以降低心脑血管疾病发生率。
作者：包艳红；王强 刊期： 2015年第13期
目的：通过对身患乳腺癌护士实施理性情绪疗法，评价该疗法在改善患者心理健康水平及生活质量方面的效果。方法2013年3月至2014年12月，采用便利抽样法抽取河南省3所三级甲等医院中身患乳腺癌的护士180名，将其随机分为实验组和对照组，各90例。对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上实施理性情绪疗法。分别在干预前后用焦虑自评量表、抑郁自评量表、生活质量量表对两组患者的心理健康水平及生活质量进行评价。结果干预前两组患者焦虑自评量表得分、抑郁自评量表得分、生活质量量表得分无显著性差异（P>0.05），干预后两组各量表得分有显著性差异（P<0.05）。结论理性情绪疗法在身患乳腺癌护士中应用效果较好，能够提升其心理健康水平，提高生活质量。
作者：郭晓萱；孙培阳 刊期： 2015年第13期
五年制高职护理新生作为大学生中比较特殊的一个群体，其生活环境、学习要求、人际关系结构等都与中学时期有很大不同，加之年龄小，环境适应能力和社会经验不足，若不及时进行有效疏导，对其将来的学习和发展会有很大影响。笔者对470名高职新生进行了有关生命态度的调查，以期了解过渡时期学生对生命的态度，从而有针对性地进行教育，为其今后的学习和工作奠定良好基础。
作者：胡必梅 刊期： 2015年第13期
目的：探讨临床护理师资培训效果，以期提高护理师资总体素质。方法采用小班制三段式专题培训模式进行临床护理师资培训，围绕教学形式、方法、步骤及基本技巧等进行理论授课和实践培训。结果学员总体满意度达93.18%，相关知识测试合格率从培训前的45.00%提高到100.00%，综合考核成绩平均为91.50分。结论小班制三段式专题培训模式有利于临床护理师资队伍教学能力的提高，对提高全院护士专业水平和综合能力有明显促进作用。
作者：阎霞；闫莉 刊期： 2015年第13期
口腔护理学是一门综合性应用学科，既要求护士具有护理学基础理论和基本技能，又要在临床实践中突出口腔医学专业特点和专科护理技能。因此，针对学科特点，对在职护士进行专业化培训十分重要。
作者：由小蓉；郭艳莉 刊期： 2015年第13期
目的：了解我院2012级校院合作班级学生对使用教材的满意度。方法对校院合作班级162名学生通过问卷调查及座谈会形式征求意见。结果学生对教材质量总体满意度均分为91.65分，总体评价为优良；各班级教材质量总体满意度差异有显著性（P<0.01）。学生教材满意度排序居于首位的是印刷质量，末位的是习题训练设计。结论学生对使用教材质量总体满意度较高，但仍存在一些不足之处，提示教师在教学过程中应进行针对性改进，合理使用和开发教材。
作者：刘登蕉；叶菁 刊期： 2015年第13期
1医学研究伦理审查的起源医学研究对人类认知疾病病因及治疗手段是不可或缺的，促进了医学科学的进步与发展。正如美国著名生命伦理学家恩格尔·哈特所言，“实验研究乃是作为一种医学的内在部分”“人们不仅害怕在医学研究中轻率地使用人，更害怕轻率治疗的代价--不是基于充分的研究基础上的治疗”[1]。虽然医学研究意义重大，但因其研究过程和研究结果具有不可预测性和不确定性，可能会给受试者和社会带来伤害或风险。
作者：苏小强；郭琦；王克 刊期： 2015年第13期
妇产科教学是医学教学体系的重要组成部分，传统的理论学习—见习—实习模式已不适应当今社会发展需求。为提高妇产科教学质量，尝试以问题为基础教学法、循证医学教学法、标准化实训室教学法和多媒体教学法等多种教学方法，以激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性，培养学生发现、分析和解决问题能力。
作者：朱慧敏；游彦杰；吴彩琴 刊期： 2015年第13期
中职生正处于心理成长健全期，其消费心理是自身价值观和人生观的体现。本文针对中职生消费行为特点，分析其消费心理，并提出相应对策。
作者：田进 刊期： 2015年第13期
目的：分析导师制对新护士临床工作能力培养的作用。方法采用对照研究方法，于2014年起实施一对一导师制带教培训模式，导师承担新护士一年期的带教培训工作。一年后，护理部对新护士进行理论、操作考核，统计护理缺陷发生情况，并与2013年传统培训的相关数据作比较。结果2013年新护士理论成绩（71.3±3.2）分，操作成绩（90.0±4.5）分；2014年新护士理论成绩（86.2±2.8）分，操作成绩（92.9±3.7）分；2013年新护士发生护理缺陷13起，2014年新护士发生8起。不同培训方式下新护士的3项监测指标比较有显著性差异。结论导师制带教有助于提升新护士临床工作能力。
作者：关维莉；何博 刊期： 2015年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
