梁晓静
总结近年来在外科手术学基础教学中开展PBL教学模式的经验，强调以学生为中心，以问题为主导，理论联系实际，体现团队协作精神，综合运用多种手段，增强学生对这门课程基本理论和基础知识的认识，提高学习效果，为后续临床课程的学习打下良好基础。
作者：马林浩；李文放；林兆奋；沈宏亮；王来根；季华萍 刊期： 2015年第13期
为提高职业院校药品营销课程教学与岗位需求的契合度，教师可以根据不同授课内容采用小组合作、案例教学、任务驱动开展课程教学，培养和提高学生药品营销综合职业技能，从而提高课堂教学效果。
作者：王燕 刊期： 2015年第13期
目的：研究妊娠合并血小板减少的发病机理、孕期及围生期处理方法。方法选择2007—2014年入住我院的86例妊娠合并血小板减少孕产妇，对其临床处理方法和发病原因进行分析。结果妊娠合并血小板减少的原因较多，主要有：妊娠期特发性血小板减少（GT）、特发性血小板减少性紫癜（ITP）、血栓性血小板减少性紫癜（TTP）以及妊娠期高血压病等。结论妊娠合并血小板减少是由多种内科合并症及妊娠并发症引起的，处理不当将危及母儿生命，在临床处理过程中应针对不同病因与病情轻重进行恰当处理。
作者：党慧英；殷秀萍；汪菊玲；胡金萍；曹德梅；杨秀莲 刊期： 2015年第13期
高职院校的师资水平决定了高职教育质量的高低，建立一支结构合理、业务精湛的高职师资队伍是构建现代职业教育体系的主要举措之一。新进教职工作为师资队伍的新生力量，分析其现状，对加强师资队伍建设和提升师资整体水平十分重要。以漳州卫生职业学院为例，分析近5年学院新进教职工现状、存在问题，提出加强师资队伍建设等建议。
作者：陈伟绩 刊期： 2015年第13期
目的：了解平凉市宝塔社区老年人健康状况，为开展社区老年人服务工作提供科学依据。方法采用自编调查问卷对平凉市宝塔社区60岁以上老年人生活状况进行调查。结果该社区老年人文化程度偏低，生活经济来源差，健康保健意识薄弱。结论社区管理部门及政府应加大投入及扶持力度，保证老年人生活质量，延长其寿命。
作者：杨海霞 刊期： 2015年第13期
在剖析断层解剖学课程特点、学生学习特点的基础上，从实验教学内容、教学方法、考核手段等方面探讨提高断层解剖学实验教学效果的策略与体会，以提高断层解剖学教学质量。
作者：焦海山；李东印；宋悦宁；刘晓梅；陈尚；李文；郑辉 刊期： 2015年第13期
对江苏农牧科技职业学院动物药学院企业导师制校企合作育人管理模式进行探讨，以期对新时期高职工学结合管理提供借鉴。
作者：陈毓；于生兰；张小华 刊期： 2015年第13期
随着护理信息化的发展，各家医院致力于各种护理相关系统软件的开发和应用，并取得一定成效。本文介绍了护理信息化的概念及研究内容，对我国护理信息化现状从护理实践领域、护理管理领域进行综述，分析我国护理信息化发展中存在的问题，并提出相应对策。
作者：何晓璐 刊期： 2015年第13期
翻转课堂是一种新型教学模式，打破以往课堂上教师教、学生学的传统教学模式，让学生在课下完成知识的学习，将课堂变成教师与学生、学生与学生互动的场所，通过答疑解惑、知识运用等，进一步内化新知，从而达到更好的教学效果。
作者：蔺媛媛 刊期： 2015年第13期
现代医学模式下护理工作的精髓，就是实现护理科学服务和人文关怀服务的有机统一。护理教育工作者要大力加强和发展人文教育，使培养的护理人才具备以人为本的护理理念。本文以惠州卫生职业技术学院为例，就护理系坚持在活动中培养高职护生人文精神的做法进行了探讨。
作者：潘长玲 刊期： 2015年第13期
采用问卷调查538名不同类型护理专科毕业生就业意向，显示不同类型护理专科毕业生就业意向的差异。从就业准备、就业选择、就业信息途径3方面进行讨论，并提出相关建议。
作者：刘梅芬；杜平 刊期： 2015年第13期
人类辅助生殖技术的崛起，是生命与医学科学史上一次革命性的飞跃，它既是生物医学技术发展的必然成果，也是社会和谐发展的需要。但是人类辅助生殖技术的实施带来了一系列伦理问题，从唯物辩证法视角进行讨论，有利于理性发展这一前沿科学技术。
作者：武均宜 刊期： 2015年第13期
口腔固定修复工艺技术是口腔医学技术专业的核心课程。为做好该课程在我院中、高职口腔专业教学中的衔接，笔者对我校2011、2012级290名学生进行了课程满意度调查。分析调查结果，初步总结该课程教学改革思路，以期进一步提高教学质量。
作者：王琳；郭艳玲；蒲小猛 刊期： 2015年第13期
通过调查重庆市现有国家级和市级精品课程（包括精品资源共享课），从精品课程建设的数量、共享性、课程资源情况、教学方法与手段、互动交流等方面分析评价我市精品课程建设现状，找出精品课程建设存在的问题，提出解决措施，以推动重庆市精品课程的建设和利用。
作者：邓庆华；刘晓颖；蒋红艳；苏湲淇；夏瀛；胡清伟；郑晓红；顾群；罗玉莲 刊期： 2015年第13期
焦虑是常见的心理应激反应，研究表明，孕产妇普遍存在焦虑情绪。产前焦虑可导致剖宫产或助产率升高，诱发产后出血，甚至威胁母婴健康，影响产后泌乳等。产前焦虑如得不到缓解，则易发展为产后抑郁。产后抑郁不仅严重影响产妇身心健康，而且会对新生儿的心理、行为及智力发育造成不良影响。
作者：秦晓明；刘启贵；谢颖芳 刊期： 2015年第13期
目的：从治疗经济学角度对盐酸吗啡片、硫酸吗啡缓释片治疗重度癌痛的效果进行评价。方法对162例重度癌痛患者进行随机分组，53例采用盐酸吗啡片（A组）治疗，109例采用硫酸吗啡缓释片治疗（B组），观察两组疗效、药物经济学成本及不良反应。结果 A组有效率为56.60%，B组有效率为84.40%,两组比较差异有显著性（P＜0.05)；两组成本—效果比分别为247.30、252.60，差异无显著性，但两组常见不良反应发生率差异有显著性。结论从疗效及不良反应发生率方面综合分析，硫酸吗啡缓释片为优选方案，值得临床借鉴。
作者：朱婷；刘晶煜 刊期： 2015年第13期
随着医学模式的转变，临床系统化整体护理全面开展，各级医疗机构对护理人员的要求越来越高。为培养符合社会需求的应用型护理人才，应积极进行护理教学改革。本文针对此问题进行思考，分析当前护理教学中存在的问题并提出应对策略。
作者：李佳怡 刊期： 2015年第13期
通过分析血压测量前准备工作、操作过程及其他影响因素3个方面，分析血压测量时不当操作对所测血压值的影响，旨在让广大医务工作者明确规范操作的重要性，在临床实际工作中规范测量血压，避免测量偏差。
作者：董静；任丽洁；崔福江 刊期： 2015年第13期
“订单式”人才培养模式是高职院校实施校企合作、工学结合的重要形式，是实现高校人才培养与企业人才需求无缝对接的有效途径。笔者结合近年来参与“订单式”人才培养工作的经验和对若干所高职院校的调研，浅析高职院校“订单式”人才培养模式，促进高职院校进一步发展和人才培养目标的实现。
作者：王爱民 刊期： 2015年第13期
课程考核评价体系在培养学生自主学习及对学习成果进行自我评价能力等方面发挥着积极作用。笔者依据多年教学经验及学生学习状况，提出组织学与胚胎学课程考核评价体系及实施方案。
作者：钟南田；崔志刚；郑小桃；陆海霞；洪灯；张彦慧；齐亚灵 刊期： 2015年第13期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
