高爱梅
目前，我国很多医学院校仍然采取传统的教师讲授的教学模式，在教学的整个过程中，学生很少思考、提问、质疑，不利于临床思维的训练；医学生课业负担重、教师的教学水平参差不齐，授课质量难以保证。随着信息技术的飞速发展和无线网络的普及，在知识爆炸的时代学会如何学习比学习具体的知识更重要。因此，在信息化时代，教学必须从以教师为中心向以学生为中心转变、以教师教为重点转向以学生学为重点。兴起于美国的翻转课堂教学模式为实现上述转变提供了很好的途径，对医学教育也将起到很大的促进作用。
作者：吴晨曦；郭鹏军 刊期： 2015年第12期
人体正常结构是高专护生学习的第一门专业基础课程，其学习效果直接关系到后续其他基础医学和临床医学课程的学习。笔者在多年的教学过程中，总结归纳了一些人体正常结构学习记忆的方法，将其传授给学生，取得了不错的效果，受到了学生的欢迎，现将这些记忆方法介绍如下。
作者：王策 刊期： 2015年第12期
原发性小肠淋巴瘤起病隐匿，患者常因并发症而就诊，其发病原因尚不清楚，可能与机体免疫系统失衡有关；亦有人认为与某些病毒（如EBV）感染有关。临床表现、各种实验室检查和辅助检查有助于其诊断，对疑似有肠道肿瘤或触诊扪及肿块而各项检查未发现病灶者，可行开腹探查以明确诊断并去除病灶，终诊断需要依靠病理学检查。在治疗上，应争取彻底切除原发病灶，将病变小肠连同肠系膜区域淋巴结一并扫除。对于不能行根治性切除的争取做姑息性手术，切除梗阻的肠段，恢复肠道通畅。个别病变难以切除者可做短路手术。术后采取放疗、化疗等综合治疗方法。
作者：詹渭鹏；王海军；杨屹立；吴焘 刊期： 2015年第12期
在心内科教学中，培养医学生的批判性思维具有可行性、必要性，对LBL教学模式及CPBL教学模式进行科学合理的设计并优化是培养医学生批判性思维的良好方式。
作者：丁茹；贺治青；杨靖；梁春 刊期： 2015年第12期
“3+2”助理全科医师培训是在3年大专临床医学学习后进行2年规范化的临床实践培训。北京市“3+2”助理全科医师培训是在北京市远郊区县7家教学医院（区域性医疗中心）和社区卫生服务中心完成的，在临床培训期间学校整合设计，安排了8门课程穿插在临床轮转中，其中临床综合课程是包含了临床常见疾病（包括内科、外科、妇产科、儿科等二级学科）和医学人文相关知识（包括侵权责任法、执业医师法的解读及医患沟通技巧）等内容而综合设置的一门课程，融合了基础医学理论、临床知识和临床实践能力的训练，也包括临床思维能力的训练，教学时间共45学时。目的是通过该课程的系统学习，使助理全科医师在临床工作之初即建立起临床疾病诊断和治疗的整体概念、基本框架以及临床实践的基本思路，为今后社区卫生医疗实践打下坚实的基础。我院负责临床综合课程具体的组织实施工作，现介绍如下。
作者：张东海；马秀华；黄东明；赵留庄；刘双 刊期： 2015年第12期
随着高等医学教育和医学科学的迅速发展，尤其是不断增长的基层医疗需求对高等医学教育提出了更高的要求。医疗高级专门人才和卫生职业技术人才的培养必须双管齐下。近年来，我国卫生职业教育的办学规模不断扩大，招生数量逐年增加，为我国的卫生事业输送了大批技术人才。而高层次的医学人才培养目标和模式不能适应基层医疗机构的人才需求，高层次的医学人才不能“下移”，这也是造成目前医疗资源严重不平衡的因素之一。除了国家政策层面的调控、提高基层医疗机构的人才待遇等，医学各专业在培养目标、方向上也要调整。
作者：李金源；徐艳丽；白羽虹 刊期： 2015年第12期
目的：探讨以消化系统为中心的内外科联合教学在八年制教学中应用的重要性。方法以我院50名八年制学生为研究对象，将学生随机分成教改组与对照组。比较两组学生的理论考试成绩，并对教改组学生进行问卷调查，综合评估教学效果。结果教改组学生的理论考试成绩与对照组比较，无显著性差异（P＞0.05），但对教改组学生的问卷调查显示：教改组学生对新的教学方法认可度高。结论以消化系统为中心的内外科联合教学在八年制教学中应用意义重大。
作者：孙畅；楼征；徐茂锦；李兆申；赵志青；沈洪兴 刊期： 2015年第12期
目的：探讨有效的培训模式，以提高邯郸市社区健康教育护理人员的整体素质。方法自2014年对邯郸市361名社区健康教育护理人员按照工作年限的不同分为低年资护士层、中年资护士层、高年资护士层开展分层培训，对培训前后社区健康教育护理人员的理论知识和技能操作考核成绩、工作满意度以及患者满意度进行对比分析。结果开展分层培训后不同层次社区健康教育护理人员的理论知识及技能操作考核成绩、工作满意度和患者满意度均比培训前高（P＜0.05或P＜0.01）。结论分层培训模式可显著提高邯郸市社区健康教育护理人员的整体素质、工作满意度及患者满意度，值得推广应用。
作者：贾力品；张勇；于艳芳；滑卉坤；焦丽艳 刊期： 2015年第12期
在几乎人人都拥有智能手机的校园，开展信息化教学可能是今后较长一段时间内教师需要关注的话题。通过对中职药理学课程中的“阿司匹林用药指导”信息化教学设计案例进行评析，以加强中职教师对信息化教学的认识和理解。
作者：陈桃荣；涂丽华；汪鹏 刊期： 2015年第12期
如何合理选择教学内容并制订课程标准、如何做好课程教学设计并增强课程教学效果是我国高职教育教学改革的难点问题。分析澳大利亚职业教育培训包中能力单元的特点和作用，探讨借鉴其能力单元进行高职课程标准建设、课程教学设计及实施课程评价的路径和方法。
作者：苏绪林；蔡兴东；秦建设；刘洋；张训浩 刊期： 2015年第12期
目的：探索以胜任力为导向对本科护生进行实习前培训的方法和规范，为护生进入临床实习前的培训提供实践经验。方法将我校2010级四年制本科护生138人作为对照组，采用传统实习前培训方法；将2011级四年制本科护生195人作为实验组，采用以胜任力为导向的实习前培训方法进行培训，即成立研究小组，确定培训方案，进行单项培训、综合临床护理工作能力培训、人文素质培训等多模块培训。结果实验组护生的技能考核成绩优于对照组（P＜0.05）；实验组护生的临床护理工作能力优于对照组护生（P＜0.05）。结论以胜任力为导向对护生进行实习前培训，能够切实提高护生综合应用知识的能力和人文关怀能力，护生能够很快适应临床护理工作。
作者：李艳春；宋玉霞；苏伟 刊期： 2015年第12期
目的：探索研究一种新的制备绿色植物浸制标本的方法。方法采集原植物标本，把原植物标本修剪、清洗后用醋酸、醋酸铜和甘油的混合溶液进行固绿处理。把固绿处理好的标本放进苯甲酸、乙醇和甘油的混合溶液中进行保存。结果多种绿色药用植物经醋酸、醋酸铜和甘油制作的混合溶液固绿处理后，其色泽自然，接近原植物的颜色。多数固绿处理后的植物标本放在苯甲酸、乙醇和甘油的混合液中可保存3年以上，其色泽自然，形态逼真，无腐烂、变质，立体感良好。结论新的制备绿色植物浸制标本的方法效果较好。
作者：李凤丽；马素好 刊期： 2015年第12期
在科技发展突飞猛进的形势下，中医药学教育面临着严峻的挑战。在新形势下培养符合时代需求的中药专业人才，是我国医药界需要认真思考的重大课题。甘肃省中医学校是国家中职教育改革发展示范学校，承担的教育教学改革项目“‘任务引领、工学交替、顶岗实习’三阶段式中药专业人才培养模式的研究与实践”旨在探索一种适合中药专业技能型人才培养的模式与方法。
作者：杨扬；牛彦辉；许永全；宋爽 刊期： 2015年第12期
基于国际医学教育基础上的儿科实习有其特殊性，总结留学生毕业实习的带教经验，分析在带教过程中遇到的一些问题，提出相应的解决方法，期望获得更好的实习效果，提高留学生教育质量。
作者：唐浩勋；王爱华；冀石梅 刊期： 2015年第12期
目的：探讨高职新生生活事件、情绪智力与主观幸福感之间的关系。方法采用整群随机取样的方法选取上海市某高职院校部分大学新生为调查对象，采用青少年生活事件量表（ASLEC）、情绪智力量表（EIS）及总体幸福感量表（GWB）进行调查。结果高职新生情绪智力与主观幸福感呈显著正相关（P＜0.01），与生活事件呈显著负相关（P＜0.01）；多元回归分析表明，高职新生情绪智力、生活事件中的6个因子可预测大学生的主观幸福感（P＜0.05）。结论高职新生的情绪智力可以显著预测主观幸福感，情绪智力越高，高职新生的主观幸福感越强。
作者：王枫；陈建萍；庞肖梦 刊期： 2015年第12期
课程考核改革是深化教育教学改革、充分发挥考试在教育教学中的功能、提高教学质量和人才培养水平的关键所在，而课程考核改革可推动教学内容的更新、教学方法与手段的改革，重视学生个性化的发展和职业能力、自学能力的培养，从而促进教学水平和人才培养质量不断提高。为此，我们在临床护理实践技能课程妇产科护理临床综合实训项目教学中，尝试在临床护理技能综合能力考核中应用简化的客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination，OSCE）方式，结合专业特点[1]，对2012级三年制护理专业学生进行简化的OSCE妇产科临床护理技能综合能力考核，取得了较好的效果，现介绍如下。
作者：邵巧云；闫红丽；齐椿惠 刊期： 2015年第12期
精品课程建设是提高教学质量的关键环节之一，建设精品课程是创办一流中职学校的必然要求。从中医护理学确定工作思路、制订课程建设规划、制订课程目标、建设教学资源库、编写教材、组织课堂实施等几个方面进行实践和探索。
作者：张玉香 刊期： 2015年第12期
在当前医疗纠纷增多的状况下，医学实习生除了需要具备精湛的医术、良好的医德之外，还需要提高自身的法律意识。结合血液内科的专科特点，阐述实习生法律意识培养的重要性和措施。
作者：李益清；许冰；王鹏飞；冯素玲；李晓燕；青永红；马丽萍 刊期： 2015年第12期
诚信是中华民族的传统美德，是个人、集体乃至国家、社会的根本处世准则。医生担负着救死扶伤、治病救人的特殊使命，因而诚信就显得尤为重要。随着市场经济的发展、网络时代的到来，当代医学生的价值观受到强烈冲击，导致了诚信缺失现象日益严重，如考试作弊、伪造求职履历、恶意拖欠助学贷款、在实习中存在欺骗及违规行为等。这些现象既影响了学生的校园精神生活，也影响了医学生在社会中的形象[1-3]。
作者：郭嘉林；杨小芝；孙树芳 刊期： 2015年第12期
体育与健康学科组是学校体育工作的重要组织者和参与者，建设一个优秀、高效的体育与健康学科组是学校教学建设的重要内容，目前在体育与健康学科组建设方面进行有益尝试，已取得显著成绩，总结体育与健康学科组建设与发展的基础及措施。
作者：黄庆 刊期： 2015年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
