刘振义
目的：调查某部新兵骨干集训期间的心理健康水平，并分析其影响因素。方法采用症状自评量表（SCL-90）对71例新兵骨干进行测试。结果共筛选出阳性10例，阳性率14.1%。新兵骨干SCL-90恐怖因子分值显著低于中国军人常模（P＜0.05），其余各因子分值均非常显著低于中国军人常模（P＜0.01）。除抑郁和精神病性因子外，有训兵经历的新兵骨干躯体化、强迫症状、焦虑各因子分值显著高于无训兵经历的新兵骨干（P＜0.05），而人际关系敏感、敌对、恐怖、偏执各因子分值则显著低于无训兵经历的新兵骨干（P＜0.05）。结论新兵骨干集训期间心理健康水平较高；有无训兵经历的新兵骨干心理健康水平有差异。
作者：范晓岚；王伟蔚 刊期： 2015年第11期
药用植物生物绘图比文字介绍生动具体，可以帮助学生理解、记忆药用植物的结构和特征，是学习药用植物形态解剖时必须掌握的技能。生物绘图要求科学、比例正确、特征突出、具有真实感，以及精细美观。药用植物生物绘图有植物器官形态图、植物细胞组织图、植物外形图，各类图都有自己的特点和要求，画法也有所不同。本文主要介绍生物简图的绘制。
作者：陈川惠 刊期： 2015年第11期
目的：探讨中等职业学校护理专业复合型教师的培养策略。方法2009—2014年，我校开展护理专业复合型教师培养研究与实践，通过建立培养机制、优化培养路径、设置多维度评价要素等方面展开。结果我校已打造出一支具有“一专多能”教学特征，拥有“双师素质、多元资格”的复合型护理专业教师团队，我校护理专业被评定为浙江省示范专业、浙江省骨干专业，我校被评定为浙江省护理课程改革责任单位、浙江省护理教研大组理事长单位。结论我校对中职护理专业复合型教师培养策略具有实效性。
作者：周娟仙；施成良；凌杨青；李丹 刊期： 2015年第11期
近年来，计算机虚拟仿真技术在中职教育中得到广泛应用。本文通过分析虚拟仿真实训系统对护理实践教学的促进作用，探讨在中职护理专业教学中融入虚拟仿真技术的作用和体会。
作者：苗晓琦；杨频 刊期： 2015年第11期
通过对烧伤外科专业人才流失现状的深层分析，提出从学科创新、领域拓展及人才阶梯式培养等多方面着手，改变烧伤外科专业逐渐萎缩的现状。
作者：韩军涛；刘淑娟；谢松涛；陶克；胡大海 刊期： 2015年第11期
目的：比较近5年武威市凉州区不同医疗保障制度乙肝患者住院费用及报销比例变化情况。方法从凉州区社会保险事业管理局和凉州区新型农村合作医疗管理局获得新型农村合作医疗保险、城镇职工医疗保险和城镇居民乙肝患者住院报销相关数据并进行分析。结果2009—2013年，凉州区新型农村合作医疗保险、城镇居民保险和城镇职工保险乙肝患者例均住院费用分别为4085元、7614元和9107元，报销率分别为65.95%、59.85%和72.86%，例均负担分别为1391元、3057元和2473元。例均费用城镇职工高于城镇居民，城镇居民高于农民。报销率城镇职工高，城镇居民低。例均负担城镇居民高，农民低。结论应逐渐消除不同医疗保障制度间待遇不公平性，进一步降低患者医疗费用负担。
作者：刘义文；吉兆华；王兴国；郭致文；李秀梅；张丽；闫永平 刊期： 2015年第11期
从职业教育要求和行动导向教学角度，讨论正常人体学基础课程行动导向教学项目的选择和要求、行动项目的目标控制，提出任务引领的“串珠教学”、情境实用的评价方式，指出正常人体学基础行动导向教学要注意教学内容的实用度、教学方法的渐进性和技能考核的实操化。
作者：刘振义 刊期： 2015年第11期
中职数学教学中应突出职业核心能力培养。职业核心能力是数学文化价值内化的结果。本文从职业核心能力视角审视中职数学教学策略，探讨中职数学教学改革策略。
作者：姜文玺 刊期： 2015年第11期
目的：探讨温热健脾通气合剂对剖宫产术后胃肠功能恢复的疗效，建立促进剖宫产术后胃肠功能恢复简便、安全和产妇容易接受的护理模式。方法选择我院2013年1月1日至2014年12月31日足月妊娠剖宫产分娩的产妇60例,以手术时间先后顺序随机分为对照组和实验组，每组各30例。对照组采用产科常规护理，不做特殊处理；实验组在产科常规护理基础上于术后24 h起给予38℃~40℃的健脾通气合剂，饭前服用，每日3次，每次50 ml，服用至通气为止。比较两组术后胃肠功能恢复时间。结果实验组肠鸣音恢复时间、排气时间、排便时间都有不同程度缩短，且腹胀程度较轻。结论剖宫产术后产妇服用温热健脾通气合剂可有效促进胃肠功能恢复，且副作用小，不影响泌乳。
作者：房润碧；孙建华；马俊婷；高小凤 刊期： 2015年第11期
目的：探讨Hippo信号转导通路中Yes相关蛋白（YAP）在乳腺癌组织中的表达及意义。方法应用免疫组织化学方法检测97例乳腺癌组织、32例癌旁正常乳腺组织中YAP的表达情况，分析其表达与乳腺癌临床病理特征的关系。结果YAP在正常乳腺组织中的表达率明显高于乳腺癌组织，两者差异有显著性（字2=17.603，P=0.000）。乳腺癌组织中YAP的阳性表达与组织学分级、肿瘤大小和有无淋巴结转移之间无明显相关性（P＞0.05）。结论 Hippo/YAP信号转导通路在乳腺癌的发生、发展中发挥着重要作用，可能为乳腺癌的早期发现与诊疗开辟新的途径。
作者：吕香茹；张小芸；孙凯；张煦 刊期： 2015年第11期
目的：构建以“学”为中心的内科护理学网络课程，以期达到助学目的。方法利用Blackboard数字化教学平台进行网络资源库建设，依托建构主义学习理论构建网络课程，在内科护理学教学中采用多种教学方法，发挥网络课程的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势。结果内科护理学网络课程资源共享模块访问量大，其次为实践教学、课程内容模块。结论网络课程有很好的助学作用，可延伸课堂教学，拓宽学生视野，满足学生自主学习、个性化学习需要。
作者：张建欣；许燕；肖焕新；邵山红；邓海霞 刊期： 2015年第11期
目的：探讨超声引导下经皮经肝穿刺置管引流术在细菌性肝脓肿治疗中的优势。方法回顾性研究超声引导下经皮经肝穿刺置管引流治疗肝脓肿21例，其中经皮穿刺法抽脓5例，套管针法及Seldinger法经皮穿刺置管引流16例，术后超声检查随访。结果经超声复查，21例脓肿完全吸收，痊愈。结论超声引导下经皮经肝穿刺置管引流术可作为细菌性肝脓肿的首选治疗方法，其安全可靠、并发症少、治愈率高。
作者：周文军；周祖邦；王超美；吴杰燕；王玲；张学兰 刊期： 2015年第11期
目的：探讨经尿道电切治疗高危前列腺增生症的效果及安全性。方法在全面详细地临床检查、客观评价重要脏器功能、围手术期个体化治疗后，适时行经尿道前列腺电切术（TURP）治疗高危前列腺增生症65例。结果65例均安全度过围手术期，无TURS综合征发生及死亡病例。术后随访6~12个月，3例尿道狭窄经尿道扩张后治愈，2例因膀胱功能损伤行永久性膀胱造瘘，其余均排尿通畅。治疗前后国际前列腺症状评分（IPSS）、生活质量评分（QOL）、大尿流率（Qmas ）、残余尿量（RUV）有显著性差异（P＜0.05）。结论只要严格掌握手术适应证，强化围手术期个体化治疗，正确评估手术风险，经尿道前列腺电切术治疗高危前列腺增生症仍是可行且安全的。
作者：苟成毅；曲小勇；高永峰；孙天明 刊期： 2015年第11期
选取两套中美典型的分析化学教材，从组织结构、内容、培养学生能力等角度比较其差异，以期对分析化学教学和学生学习提供帮助。
作者：黄文瑜 刊期： 2015年第11期
为加强高职护理专业学生实践能力培养，将护理基本实践层次、护理专业实践层次、护理社会实践层次、护理岗位实践层次有机连接，构建“四层次一体化”的护理实践教学体系，从而引导护生的创新意识，培养其创新思维及创新能力。
作者：曾晓英；徐志英；徐国莲；桂珍；何芹 刊期： 2015年第11期
我国高职医学院校人文素质教育存在人文教育边缘化、师资水平参差不齐、人文课程设置不合理、人文精神培育缺失现象。岳阳职业技术学院积极进行医学人文素质课程改革，提出科学制定人才培养方案、加强人文课程建设、建立高素质师资队伍的人文素质课程整体解决方案，为高职医学院校人文素质课程改革提供有益的借鉴。
作者：尚云峰 刊期： 2015年第11期
目的：了解项目教学法应用于助产技术实训课教学的效果，为教学改革提供客观依据。方法随机选择淮阴卫生高等职业技术学校2012级高职助产专业两个班100名学生作为教学对象。随机抽取一个班50名学生作为实验组，采用项目教学法；另一个班50名学生作为对照组，采用传统教学模式。课程结束后，采用自设问卷对两组学生进行调查，同时进行助产技术理论和操作考核，以评价不同教学模式教学效果。结果实验组在增强助产技术知识的理解和掌握、运用所学知识及知识间联系的能力、病患沟通能力、团队协作精神、批判性思维能力、学习兴趣及积极性、助产技术动手操作能力和活跃课堂气氛方面都明显优于对照组；实验组学生助产技术理论考试成绩和操作考核成绩均明显高于对照组。结论在助产技术实训课教学中应用项目教学法具有明显优势。
作者：张瑞花；高晓阳 刊期： 2015年第11期
微信逐步成为大学生群体人际交往、获取信息、发表观点的重要平台。思想政治教育工作与大学生成长和成才息息相关，我们应利用微信这一平台，探索大学生思想政治教育新途径，增强思想政治教育吸引力与感染力，提高思想政治教育实效性。笔者结合自身工作实际，总结利用微信创新大学生思想政治教育途径的体会。
作者：李冰 刊期： 2015年第11期
模块化课程体系具有较强的灵活性，是高职课程改革的发展方向。高职院校和行业企业应采取合作育人培养模式，参照行业职业标准，在各自优势领域开发理论教学课程和实践教学课程，对接职业工作岗位，构建动态的模块化课程体系。
作者：万忠保；李正标 刊期： 2015年第11期
就内科护理学“急性脑出血病人的护理”章节，结合护理专业理论教学特点和岗位需求，从教材、学情、教学方法、教学过程、教学反思5方面进行说课设计。
作者：时会 刊期： 2015年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
