周文军；周祖邦；王超美；吴杰燕；王玲；张学兰
目的：了解项目教学法应用于助产技术实训课教学的效果，为教学改革提供客观依据。方法随机选择淮阴卫生高等职业技术学校2012级高职助产专业两个班100名学生作为教学对象。随机抽取一个班50名学生作为实验组，采用项目教学法；另一个班50名学生作为对照组，采用传统教学模式。课程结束后，采用自设问卷对两组学生进行调查，同时进行助产技术理论和操作考核，以评价不同教学模式教学效果。结果实验组在增强助产技术知识的理解和掌握、运用所学知识及知识间联系的能力、病患沟通能力、团队协作精神、批判性思维能力、学习兴趣及积极性、助产技术动手操作能力和活跃课堂气氛方面都明显优于对照组；实验组学生助产技术理论考试成绩和操作考核成绩均明显高于对照组。结论在助产技术实训课教学中应用项目教学法具有明显优势。
作者：张瑞花；高晓阳 刊期： 2015年第11期
目的：探讨卡维地洛和厄贝沙坦联合治疗慢性心功能不全的效果及对血浆NT-proBNP水平的影响。方法选取本院2014年1—6月收治的慢性心功能不全患者60例为研究对象，采用对照研究，将患者随机分为对照组（30例）与联合用药组（30例）。对照组患者入院后接受常规治疗，联合用药组则在对照组常规治疗的基础上，口服卡维地洛和厄贝沙坦，两组疗程均为3个月。比较两组治疗效果以及血浆NT-proBNP变化情况，探讨联合用药的临床应用价值。结果联合用药组的显效率、有效率以及总有效率明显高于对照组，差异有显著性（P<0.05）。治疗后，两组血浆NT-proBNP水平均明显下降，与治疗前相比，差异有显著性（P<0.05）；联合用药组的指标下降更为明显，差异有显著性（P<0.05）。结论卡维地洛和厄贝沙坦联合治疗慢性心功能不全效果显著，且能使血浆NT-proBNP水平明显降低，值得临床推广。
作者：张帆；杨志杰；张东霞；徐明伟；张保丽 刊期： 2015年第11期
本文首先对排球运动员运动损伤的相关因素进行详细分析；然后对运动损伤易发部位进行统计分析，发现排球运动员损伤发生多的部位为膝关节、踝关节、肘部、腰背部、肩部等；后针对排球运动员易损伤部位，如膝关节、踝关节、肩部、腰背部损伤发生原因及预防措施进行分析研究。
作者：丁向东 刊期： 2015年第11期
目的：了解甘肃省某地区农村小学生社交焦虑状况，明确影响其社交焦虑的相关因素。方法抽取甘肃省定西市某农村小学410名二至六年级学生，采用儿童社交焦虑量表和自编调查问进行调查。结果该校小学生社交焦虑总分显著高于我国城市小学生常模，小学生社交焦虑总分在父母打工不同情况下差异无显著性，但在年级和性别上存在显著性差异；男生社交焦虑总分高分组的人数显著多于女生。社交焦虑可能与师生关系是否融洽、家庭作业是否独立完成、是否经常阅读课外书报、是否主动与人交往以及父母送子女礼物类型等因素有关。结论学校生活和父母与子女的交流方式极大地影响着小学生社交焦虑程度，因此，社会、学校和家长应共同努力，促进小学生身心健康发展。
作者：乔昆；张鹏 刊期： 2015年第11期
在查询文献基础上，从教学模式内涵、特点、国内外研究现状及在内科护理学教学中的应用等方面，对“教学做一体化”教学模式进行综合评述，分析其应用效果，提出学校是否拥有复合型人才是“教学做一体化”教学模式成败的关键。
作者：周璇；王建松；叶萌洁；李娜；王莉；李晓霞 刊期： 2015年第11期
助产专业应根据临床工作任务开发新课程，为临床一线培养高素质、应用型技术人才。开设助产心理护理课程可使学生掌握并运用正确的心理护理方法，提高整体护理水平，保障母婴安全。因此，开设具有学科专业特色的助产心理护理课程是社会的需要、学科发展的需要、学生自我发展的需要，必须研究课程实施方案与计划。开发建设本门课程。
作者：刘慧；马晓耕；曹娇娇；徐佺 刊期： 2015年第11期
目的：通过对我校口腔工艺技术专业工学结合实践教学调查分析，进一步完善口腔工艺人才培养模式。方法对我校2011级口腔工艺技术专业全体学生及其所在顶岗实习的义齿加工工厂进行问卷调查，了解学生以及义齿加工工厂对工学结合实践教学的认知和评价。结果通过工学结合实践教学，91.4%的学生增进了对口腔工艺技术专业的认知，78.6%的学生提高了专业学习兴趣，87.1%的学生提高了操作技能，81.4%的学生加深了对理论知识的理解和应用，85.7%的学生增强了职业道德和责任感。91.0%的学生和100.0%的义齿加工工厂希望学校继续开展工学结合实践教学。结论工学结合实践教学模式有利于学生、义齿加工工厂、教师的发展，值得推广。
作者：李君若 刊期： 2015年第11期
选取两套中美典型的分析化学教材，从组织结构、内容、培养学生能力等角度比较其差异，以期对分析化学教学和学生学习提供帮助。
作者：黄文瑜 刊期： 2015年第11期
翻转课堂灵活的学习形式和生动有趣的课堂气氛，是传统课堂教学无法比拟的。翻转课堂是将课中和课后学习翻转为课前和课中学习，虽是形式上的变化，但其主体却从教师变为学生。虽然翻转课堂对上课人数、网络平台、课堂设计等方面有一定要求，但其能打破时间和地域限制，因此，更加适应时代发展需求，必将在教育领域发挥强大作用。
作者：杨俊涛 刊期： 2015年第11期
药用植物生物绘图比文字介绍生动具体，可以帮助学生理解、记忆药用植物的结构和特征，是学习药用植物形态解剖时必须掌握的技能。生物绘图要求科学、比例正确、特征突出、具有真实感，以及精细美观。药用植物生物绘图有植物器官形态图、植物细胞组织图、植物外形图，各类图都有自己的特点和要求，画法也有所不同。本文主要介绍生物简图的绘制。
作者：陈川惠 刊期： 2015年第11期
目的：探讨抢救程序在内科临床教学及出科考核中的应用效果。方法将我校67名在内科实习的学生随机分为对照组（n=33）和实验组(n=34)。对照组采用常规方式带教，实验组在此基础上应用抢救程序带教，并在内科实习结束时采用情景模拟形式进行出科考核，考核结束以问卷调查方式了解学生对两种不同带教方法及情景模拟形式考核效果的评价。结果实验组出科理论、技能考核成绩明显高于对照组（均P＜0.01）。实验组对带教效果及出科考核形式的认同率显著高于对照组（均P＜0.01）。结论应用抢救程序带教及情景模拟考核，体现了临床工作的整体性和连贯性，有助于提高学生临床实践能力，从而有效提高临床教学质量。
作者：孙顺成；于玲玲；王兰芝 刊期： 2015年第11期
目的：探讨超声引导下经皮经肝穿刺置管引流术在细菌性肝脓肿治疗中的优势。方法回顾性研究超声引导下经皮经肝穿刺置管引流治疗肝脓肿21例，其中经皮穿刺法抽脓5例，套管针法及Seldinger法经皮穿刺置管引流16例，术后超声检查随访。结果经超声复查，21例脓肿完全吸收，痊愈。结论超声引导下经皮经肝穿刺置管引流术可作为细菌性肝脓肿的首选治疗方法，其安全可靠、并发症少、治愈率高。
作者：周文军；周祖邦；王超美；吴杰燕；王玲；张学兰 刊期： 2015年第11期
针对高职卫生院校培养应用型人才的目标，对生物化学实验教学进行改革。开展综合设计性实验教学，选择合适的实验内容，充分调动学生主观能动性；教师给予充分指导，采用多样化评价方式，促进学生提升综合素质。
作者：李凤；李艳萍；张小蒙；卓微伟 刊期： 2015年第11期
目的：探索适合独立学院的教学方法，提高学生操作技术水平和综合素质。方法将我校护理系2011级学生作为对照组，采用传统实训法，2012级学生作为实验组，采用“小老师”参与的实训模式，通过技能考核比较两组学习效果。结果实验组技能考核成绩与对照组相比明显提高。结论“小老师”参与的实训模式在提高低年级学生操作水平的同时，调动了“小老师”自身学习积极性，提高了其综合素质，值得在其他课程实训教学中推广。
作者：杨莉莉；欧阳国莲；孟敏娜；刘淼 刊期： 2015年第11期
目的：了解静宁县居民用药安全现状，为保证居民用药安全提供参考。方法对静宁县500户居民家庭发放调查问卷，就被调查者对处方药的认知、对药品不良反应的了解以及自我药疗情况等进行调查和统计分析。结果回收有效问卷472份。5.72%的被调查者表示曾经服用过过期药品；49.15%的被调查者用药前会认真阅读药品说明书；47.67%的被调查者会私自增加服药剂量；只有32.20%的被调查者对于药品不良反应的认知较好。结论居民在日常用药或者自我药疗过程中，存在的大问题是药物相关知识匮乏及用药安全意识薄弱，导致其用药行为和习惯不合理，存在很大的用药安全隐患。为此，应当从社区服务、药品包装及说明书设计、药师培训、法律等方面采取干预措施。
作者：李佩；何俊杰；李楠；张勇 刊期： 2015年第11期
我国传统医学教育沿用以学科为中心教学模式，该教学模式的优点是体现医学学科的系统性、基础性，循序渐进教学，缺点是学科界限过于分明，学科间存在交叉和重复现象，基础课与临床课之间缺乏必要的联系，互相脱节等。以器官系统为中心教学模式打破学科界限，根据学科间的有机联系，把具有关联性的课程内容糅合在一起，实现多学科综合，避免学科间的重复和脱节。在内分泌与代谢病的学习中应用以器官系统为中心教学模式，有利于提高教学质量，促进教师提升教学水平。
作者：李明；赵青松；杜丽莉；李波；王明丽；成志锋 刊期： 2015年第11期
病原生物与免疫学基础是中等卫生职业学校农村医学专业重要的专业基础课，为考试课。“厌氧性细菌”是该教材各论部分的内容，在学生学习了“细菌概述”的基础上，对进一步认识厌氧性细菌的生物学性状、所致疾病及防治措施等方面起到承上启下的作用。本课程在第一学期开设，由于学生不喜欢枯燥乏味的理论知识，对临床实例比较感兴趣，因此本次课主要用临床思维围绕疾病特征从教学内容、教学策略、教学过程、教学小结4方面进行设计。
作者：王利 刊期： 2015年第11期
目的：探讨提高本科护生临床实习效果的对策。方法查阅文献资料并对部分护生及临床带教教师进行访谈。结果护生临床实习效果受临床教学医院、本科护生自身及社会对护理专业的认可度多种因素影响。结论临床教学医院要构建科学规范的护理实习带教模式及考评体系，学校要引导护生正确自我定位，稳定专业思想，培养其良好的沟通交流技巧。
作者：王艳书；孟红丽 刊期： 2015年第11期
就内科护理学“急性脑出血病人的护理”章节，结合护理专业理论教学特点和岗位需求，从教材、学情、教学方法、教学过程、教学反思5方面进行说课设计。
作者：时会 刊期： 2015年第11期
随着医学教学改革的全面深化，形成以学生为主体的自主学习机制是非常重要的。结合健康评估网络课程建设与实践，从网络课程平台、素材模块建设、应用体会3方面探索如何建设和开展健康评估网络课程。
作者：佟玉荣；肖焕新 刊期： 2015年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
