王利
中药炮制学是中药学专业本科生的必修课程。笔者在医学院校中药炮制学教学中发现一些问题，如学生存有一定的偏见与理解误区、缺乏中医药思维以及传统教学模式与方法的缺陷。针对上述问题，探索改进教学模式与方法，尝试实施多种教学方法，适当引入科学研究内容，加强中药炮制学与其他课程的联系，取得了良好效果。
作者：仇峰；王佳雯；王满元；龚慕辛 刊期： 2015年第11期
本文以课桌文化为视角，分析当代大学生心理状况形成原因。研究发现，课桌文化形成原因主要为理想与现实的冲突、对人生的迷茫及困惑、对人生所处位置的不确定、感情因素等，从侧面反映出当代大学生的内心世界和价值取向，为新时期校园文化建设提供参考。
作者：姚俊红；张习伟 刊期： 2015年第11期
目的：比较近5年武威市凉州区不同医疗保障制度乙肝患者住院费用及报销比例变化情况。方法从凉州区社会保险事业管理局和凉州区新型农村合作医疗管理局获得新型农村合作医疗保险、城镇职工医疗保险和城镇居民乙肝患者住院报销相关数据并进行分析。结果2009—2013年，凉州区新型农村合作医疗保险、城镇居民保险和城镇职工保险乙肝患者例均住院费用分别为4085元、7614元和9107元，报销率分别为65.95%、59.85%和72.86%，例均负担分别为1391元、3057元和2473元。例均费用城镇职工高于城镇居民，城镇居民高于农民。报销率城镇职工高，城镇居民低。例均负担城镇居民高，农民低。结论应逐渐消除不同医疗保障制度间待遇不公平性，进一步降低患者医疗费用负担。
作者：刘义文；吉兆华；王兴国；郭致文；李秀梅；张丽；闫永平 刊期： 2015年第11期
本研究目的是调查分析高职英语教师课堂领导能力和创新能力。随机选取某市37名高职院校英语教师作为研究样本，采用定量研究的方法收集相关数据，并对数据进行统计分析。结果表明样本教师对研究中的问题持肯定态度。本研究还对今后加强培养高职英语教师的课堂领导能力和创新能力提出了一些建议。
作者：韩秀芹；王志新 刊期： 2015年第11期
人体解剖学作为医学生的先修课、必修课，在高职护理专业教学中起着不可或缺的基础作用，它对学生理解和掌握人体各系统、器官的形态结构特征，以及学习后续相关课程奠定了坚实的基础。在目前使用的护理学教材中，70%的内容与解剖学相关，其中抢救技术操作100%与解剖学有关[1]。为打牢护理专业学生基础，笔者就多年护理专业人体解剖学教学实践中发现的问题进行分析，并提出相应对策。
作者：林小博；张冬 刊期： 2015年第11期
目的：调研我院医学检验技术专业第一届大专实习生与临床岗位需求的差距，为进一步提高教学质量、完善人才培养方案提供依据。方法从实习生基本素质、工作能力、继续学习能力3方面设计问卷并进行调查。结果实习单位对学生总体评价良好；90%以上学生认为自己适应能力、独立工作能力得到很大提高。结论改进教学模式、加强操作技能培训具有重要意义。
作者：叶霞；江凌静；章艳碧；鲍绿地 刊期： 2015年第11期
在查询文献基础上，从教学模式内涵、特点、国内外研究现状及在内科护理学教学中的应用等方面，对“教学做一体化”教学模式进行综合评述，分析其应用效果，提出学校是否拥有复合型人才是“教学做一体化”教学模式成败的关键。
作者：周璇；王建松；叶萌洁；李娜；王莉；李晓霞 刊期： 2015年第11期
目的：分析该院免疫类健康体检项目现状，了解现阶段人们关注健康的主要方面。方法收集该院体检中心2010年1月1日至2014年7月31日的体检资料数据，并用SPSS 16.0软件进行分析。结果该院免疫类健康体检项目所占比重较大的是甲胎蛋白测定(AFP)、乙肝两对半测定、EBV-CAIgA病毒抗体测定和癌胚抗原测定(CEA)；人体免疫缺陷病毒抗体测定(Anti-HIV)和梅毒螺旋体特异抗体测定的比例呈上升趋势；乙肝相关指标的测定、类风湿因子(RF)以及抗溶血素链球菌O测定(ASO)均呈下降趋势。结论与检测癌症相关的免疫类健康体检项目所占比例较大，表明人们对癌症的关注度较高；对性传播疾病的检测逐年增多，提示该类疾病越来越引起人们的重视；乙肝相关指标的测定所占比例逐年下降，提示我们应重视乙肝检测。
作者：陈荷；何雪明 刊期： 2015年第11期
目的：构建以“学”为中心的内科护理学网络课程，以期达到助学目的。方法利用Blackboard数字化教学平台进行网络资源库建设，依托建构主义学习理论构建网络课程，在内科护理学教学中采用多种教学方法，发挥网络课程的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势。结果内科护理学网络课程资源共享模块访问量大，其次为实践教学、课程内容模块。结论网络课程有很好的助学作用，可延伸课堂教学，拓宽学生视野，满足学生自主学习、个性化学习需要。
作者：张建欣；许燕；肖焕新；邵山红；邓海霞 刊期： 2015年第11期
助产专业应根据临床工作任务开发新课程，为临床一线培养高素质、应用型技术人才。开设助产心理护理课程可使学生掌握并运用正确的心理护理方法，提高整体护理水平，保障母婴安全。因此，开设具有学科专业特色的助产心理护理课程是社会的需要、学科发展的需要、学生自我发展的需要，必须研究课程实施方案与计划。开发建设本门课程。
作者：刘慧；马晓耕；曹娇娇；徐佺 刊期： 2015年第11期
目的：探讨异粘蛋白（MTDH）、血管内皮生长因子（VEGF）、CD44V6在粘液表皮样癌组织中的表达水平及临床意义。方法采用免疫组织化学法检测70例粘液表皮样癌组织和26例癌旁组织中MTDH、VEGF、CD44V6的表达水平。结果 MTDH、VEGF、CD44V6在粘液表皮样癌组织中的阳性表达率分别为88.6%、68.6%、72.9%，在对照组中的阳性表达率为15.4%、7.7%、19.2%，存在显著性差异（P<0.01）。 MTDH阳性表达与组织分化程度、浸润深度、临床分期及是否淋巴结转移无相关性（P>0.05），CD44V6、VEGF阳性表达与组织分化程度、是否淋巴结转移有相关性（均P<0.05）。随着临床病理分期的升高，MTDH阳性检出率逐渐上升（IV期除外）；VEGF、CD44V6阳性表达率随着分化程度降低而升高。 MTDH、VEGF、CD44V6在组织分化良好组与分化不良组中的阳性表达率分别为87.1%、51.6%、51.6%和89.7%、82.1%、89.7%。淋巴结未转移组MTDH、VEGF、CD44V6阳性表达率分别为82.5%、57.5%、60.0%；淋巴结转移组MTDH、VEGF、CD44V6阳性表达率分别为96.7%、83.3%、90.0%。结论 MTDH、VEGF、CD44V6参与了粘液表皮样癌的发生发展过程，检测其表达水平有助于判断肿瘤是否转移及预后。
作者：安继荣；李丽君；陈宏；成建荣；魏文涛 刊期： 2015年第11期
药用植物生物绘图比文字介绍生动具体，可以帮助学生理解、记忆药用植物的结构和特征，是学习药用植物形态解剖时必须掌握的技能。生物绘图要求科学、比例正确、特征突出、具有真实感，以及精细美观。药用植物生物绘图有植物器官形态图、植物细胞组织图、植物外形图，各类图都有自己的特点和要求，画法也有所不同。本文主要介绍生物简图的绘制。
作者：陈川惠 刊期： 2015年第11期
目的：了解精神医学专业学生对生理学教学改革的评价。方法在实施生理学教学改革后，对参与学生进行问卷调查。结果教学改革得到大多数学生认可，认为改革后的教学模式提高了自己的学习积极性，增强了对知识的理解和掌握。结论改革后的生理学教学模式有助于提高学生学习能力，保证教学质量。
作者：肖宇；王月飞；赵红晔；王玉阁；赵堃；李雪；王滨 刊期： 2015年第11期
运用PDCA循环管理中职班级常规工作，有利于提高中职生学习、纪律、卫生和活动管理的质量及实效。
作者：朱业标 刊期： 2015年第11期
转化医学致力于消除基础科研与临床应用之间的屏障，为疾病诊断、治疗、预防、开发新药开辟了新途径。将转化医学理念引入泌尿外科研究生培养中，构建个性化课程体系，转变教学模式，逐步培养泌尿外科研究生转化医学能力。以学科建设和课题研究为契机，搭建转化医学平台，培养研究生高质量学术论文写作能力，鼓励其参与临床病历资料和标本数据库的建立，促使其成为高素质专业人才。
作者：刘妍；张志宏；刘冉录；徐勇 刊期： 2015年第11期
针对高职卫生院校培养应用型人才的目标，对生物化学实验教学进行改革。开展综合设计性实验教学，选择合适的实验内容，充分调动学生主观能动性；教师给予充分指导，采用多样化评价方式，促进学生提升综合素质。
作者：李凤；李艳萍；张小蒙；卓微伟 刊期： 2015年第11期
目的：探讨中等职业学校护理专业复合型教师的培养策略。方法2009—2014年，我校开展护理专业复合型教师培养研究与实践，通过建立培养机制、优化培养路径、设置多维度评价要素等方面展开。结果我校已打造出一支具有“一专多能”教学特征，拥有“双师素质、多元资格”的复合型护理专业教师团队，我校护理专业被评定为浙江省示范专业、浙江省骨干专业，我校被评定为浙江省护理课程改革责任单位、浙江省护理教研大组理事长单位。结论我校对中职护理专业复合型教师培养策略具有实效性。
作者：周娟仙；施成良；凌杨青；李丹 刊期： 2015年第11期
从职业教育要求和行动导向教学角度，讨论正常人体学基础课程行动导向教学项目的选择和要求、行动项目的目标控制，提出任务引领的“串珠教学”、情境实用的评价方式，指出正常人体学基础行动导向教学要注意教学内容的实用度、教学方法的渐进性和技能考核的实操化。
作者：刘振义 刊期： 2015年第11期
目的：探讨抢救程序在内科临床教学及出科考核中的应用效果。方法将我校67名在内科实习的学生随机分为对照组（n=33）和实验组(n=34)。对照组采用常规方式带教，实验组在此基础上应用抢救程序带教，并在内科实习结束时采用情景模拟形式进行出科考核，考核结束以问卷调查方式了解学生对两种不同带教方法及情景模拟形式考核效果的评价。结果实验组出科理论、技能考核成绩明显高于对照组（均P＜0.01）。实验组对带教效果及出科考核形式的认同率显著高于对照组（均P＜0.01）。结论应用抢救程序带教及情景模拟考核，体现了临床工作的整体性和连贯性，有助于提高学生临床实践能力，从而有效提高临床教学质量。
作者：孙顺成；于玲玲；王兰芝 刊期： 2015年第11期
目的：了解静宁县居民用药安全现状，为保证居民用药安全提供参考。方法对静宁县500户居民家庭发放调查问卷，就被调查者对处方药的认知、对药品不良反应的了解以及自我药疗情况等进行调查和统计分析。结果回收有效问卷472份。5.72%的被调查者表示曾经服用过过期药品；49.15%的被调查者用药前会认真阅读药品说明书；47.67%的被调查者会私自增加服药剂量；只有32.20%的被调查者对于药品不良反应的认知较好。结论居民在日常用药或者自我药疗过程中，存在的大问题是药物相关知识匮乏及用药安全意识薄弱，导致其用药行为和习惯不合理，存在很大的用药安全隐患。为此，应当从社区服务、药品包装及说明书设计、药师培训、法律等方面采取干预措施。
作者：李佩；何俊杰；李楠；张勇 刊期： 2015年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
