杨英；李婷
思维导图作为组织和表征知识的一个重要工具，在护士执业资格考试培训中有其重要的应用价值。本文在分析护士执业资格考试培训必要性和概述思维导图的基础上，探讨思维导图在护士执业资格考试培训中的应用，以对改进考试培训方式、提高学生学习兴趣有所借鉴。
作者：王晓燕 刊期： 2015年第11期
药用植物生物绘图比文字介绍生动具体，可以帮助学生理解、记忆药用植物的结构和特征，是学习药用植物形态解剖时必须掌握的技能。生物绘图要求科学、比例正确、特征突出、具有真实感，以及精细美观。药用植物生物绘图有植物器官形态图、植物细胞组织图、植物外形图，各类图都有自己的特点和要求，画法也有所不同。本文主要介绍生物简图的绘制。
作者：陈川惠 刊期： 2015年第11期
目的：探讨卡维地洛和厄贝沙坦联合治疗慢性心功能不全的效果及对血浆NT-proBNP水平的影响。方法选取本院2014年1—6月收治的慢性心功能不全患者60例为研究对象，采用对照研究，将患者随机分为对照组（30例）与联合用药组（30例）。对照组患者入院后接受常规治疗，联合用药组则在对照组常规治疗的基础上，口服卡维地洛和厄贝沙坦，两组疗程均为3个月。比较两组治疗效果以及血浆NT-proBNP变化情况，探讨联合用药的临床应用价值。结果联合用药组的显效率、有效率以及总有效率明显高于对照组，差异有显著性（P<0.05）。治疗后，两组血浆NT-proBNP水平均明显下降，与治疗前相比，差异有显著性（P<0.05）；联合用药组的指标下降更为明显，差异有显著性（P<0.05）。结论卡维地洛和厄贝沙坦联合治疗慢性心功能不全效果显著，且能使血浆NT-proBNP水平明显降低，值得临床推广。
作者：张帆；杨志杰；张东霞；徐明伟；张保丽 刊期： 2015年第11期
通过对烧伤外科专业人才流失现状的深层分析，提出从学科创新、领域拓展及人才阶梯式培养等多方面着手，改变烧伤外科专业逐渐萎缩的现状。
作者：韩军涛；刘淑娟；谢松涛；陶克；胡大海 刊期： 2015年第11期
从职业教育要求和行动导向教学角度，讨论正常人体学基础课程行动导向教学项目的选择和要求、行动项目的目标控制，提出任务引领的“串珠教学”、情境实用的评价方式，指出正常人体学基础行动导向教学要注意教学内容的实用度、教学方法的渐进性和技能考核的实操化。
作者：刘振义 刊期： 2015年第11期
目的：构建以“学”为中心的内科护理学网络课程，以期达到助学目的。方法利用Blackboard数字化教学平台进行网络资源库建设，依托建构主义学习理论构建网络课程，在内科护理学教学中采用多种教学方法，发挥网络课程的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势。结果内科护理学网络课程资源共享模块访问量大，其次为实践教学、课程内容模块。结论网络课程有很好的助学作用，可延伸课堂教学，拓宽学生视野，满足学生自主学习、个性化学习需要。
作者：张建欣；许燕；肖焕新；邵山红；邓海霞 刊期： 2015年第11期
通过行业企业调研，对高职急救护理课程进行项目化教学设计，明确课程目标，确立项目化教学模式及内容，并对教学效果评价进行初探。
作者：殷翠 刊期： 2015年第11期
本文首先对排球运动员运动损伤的相关因素进行详细分析；然后对运动损伤易发部位进行统计分析，发现排球运动员损伤发生多的部位为膝关节、踝关节、肘部、腰背部、肩部等；后针对排球运动员易损伤部位，如膝关节、踝关节、肩部、腰背部损伤发生原因及预防措施进行分析研究。
作者：丁向东 刊期： 2015年第11期
就当前中高职院校中医专业针灸推拿方向人才培养模式和课程体系存在问题、构建新课程体系的依据和思路进行探讨。对我国4所高职院校、6所中职学校中医专业针灸推拿方向人才培养状况进行调查，明确该专业人才社会需求，为实现职业教育与岗位的良好对接，制定符合科学发展、满足社会需求的专业教学标准提供全面、客观的依据。
作者：王一强 刊期： 2015年第11期
我国高职医学院校人文素质教育存在人文教育边缘化、师资水平参差不齐、人文课程设置不合理、人文精神培育缺失现象。岳阳职业技术学院积极进行医学人文素质课程改革，提出科学制定人才培养方案、加强人文课程建设、建立高素质师资队伍的人文素质课程整体解决方案，为高职医学院校人文素质课程改革提供有益的借鉴。
作者：尚云峰 刊期： 2015年第11期
把握大学生思想动态的关键在于其思想动态信息的收集，可以通过面谈法、问卷调查法、家长访谈法、热点分析法、观察法等途径收集，同时注意动态跟踪管理、构建信息收集体系、关注弱势学生群体，提高总结、分析、预测能力。
作者：黄晓丽；关继夫 刊期： 2015年第11期
目的：调查分析我院高职护生对老年人持有的态度。方法采用Kogan老年人态度量表对121名护生进行调查。结果护生性别、是否一直和老年人住一起、是否假期和老年人住一起等因素对老年人的态度有消极影响；而是否学过老年人的相关知识，是否经常看关于老年问题的电视、小说、报纸等因素对老年人的态度有积极影响。结论护理专业教育影响护生对老年人的态度，老年护理课程应该关注如何改善护生对老年人的态度，从而提高老年护理质量。
作者：龙纳；邱大石 刊期： 2015年第11期
对我校中职生在妇产科实习期间的人文素质现状进行调查，探讨中职生人文素质不佳的原因，并提出对策。
作者：唐雅琳 刊期： 2015年第11期
随着医学教学改革的全面深化，形成以学生为主体的自主学习机制是非常重要的。结合健康评估网络课程建设与实践，从网络课程平台、素材模块建设、应用体会3方面探索如何建设和开展健康评估网络课程。
作者：佟玉荣；肖焕新 刊期： 2015年第11期
目的：探讨抢救程序在内科临床教学及出科考核中的应用效果。方法将我校67名在内科实习的学生随机分为对照组（n=33）和实验组(n=34)。对照组采用常规方式带教，实验组在此基础上应用抢救程序带教，并在内科实习结束时采用情景模拟形式进行出科考核，考核结束以问卷调查方式了解学生对两种不同带教方法及情景模拟形式考核效果的评价。结果实验组出科理论、技能考核成绩明显高于对照组（均P＜0.01）。实验组对带教效果及出科考核形式的认同率显著高于对照组（均P＜0.01）。结论应用抢救程序带教及情景模拟考核，体现了临床工作的整体性和连贯性，有助于提高学生临床实践能力，从而有效提高临床教学质量。
作者：孙顺成；于玲玲；王兰芝 刊期： 2015年第11期
以器官系统为中心医学教学模式已成为国内医学院校课程改革的主流，各医学院校根据不同整合理念和目标，纷纷开展基于器官系统教学模式的课程整合探索和实践。笔者借鉴近年来国内外医学教育改革成功经验，进行八年制临床医学专业课程体系建设，并提出我校消化系统疾病内外科课程整合方案。
作者：楼征；孙畅；林寒；张卫；卓冬兰；李丽；刘佳；水锨崎；金钢；赵志青；沈洪兴 刊期： 2015年第11期
目的：探讨案例中心教学法在妇产科护理技能教学中的作用。方法在妇产科护理技能教学中，将郑州黄河护理职业学院2013级三年制高级护理专业1、2班作为实验组尝试案例中心教学法；3、4班作为对照组，采用传统教学法。结果实验组理论考试成绩及技能操作考核成绩高于对照组，且有显著性差异（P<0.05）；问卷调查结果显示，大多数实验组学生认为案例中心教学法能激发学习兴趣、巩固理论知识、提高自学能力及学习主动性。结论案例中心教学法能激发学生学习兴趣与自学潜能，促进教师提升教学能力，从而提高课堂教学质量。
作者：董亚娜；杨娟；张艳慧；孟亚；姚方 刊期： 2015年第11期
本文以课桌文化为视角，分析当代大学生心理状况形成原因。研究发现，课桌文化形成原因主要为理想与现实的冲突、对人生的迷茫及困惑、对人生所处位置的不确定、感情因素等，从侧面反映出当代大学生的内心世界和价值取向，为新时期校园文化建设提供参考。
作者：姚俊红；张习伟 刊期： 2015年第11期
目的：探讨“舞蹈卡片”教学组织法在中职计算机基础教学中的应用，以提高教学质量，培养学生提出问题、解决问题的能力。方法以我校2013级电子与信息技术专业88名学生作为实验组，采用“舞蹈卡片”教学组织法进行授课；将2013级计算机应用专业91名学生作为对照组，采用传统教学组织法进行授课。比较两组教学效果。结果实验组理论考试成绩为（86.54±12.36）分，对照组为（70.61±15.26）分，组间比较有显著性差异。结论“舞蹈卡片”教学组织法值得在中职学校加以推广。
作者：刘筱龙 刊期： 2015年第11期
目的：了解不同层次护生对老年护理的态度及就业意向，为不同层次老年护理教育提供依据。方法自编问卷，采用方便抽样法对我院本科、大专和中专3个层次护生进行问卷调查。结果不同层次护生愿意从事老年护理工作的比例有显著性差异（字2=7.821，P=0.020），对老年护理的态度整体有待改善，从事老年护理工作先考虑的因素为薪酬待遇，且先考虑因素有显著性差异（P=0.000）。结论护生对老年护理整体认知不足，从业意愿不高。学校应增加老年护理实践，适当开展职业教育，以培养护生正确的择业观。
作者：张晨琛；刘桂萍；闫波 刊期： 2015年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
