刘筱龙
目的：了解静宁县居民用药安全现状，为保证居民用药安全提供参考。方法对静宁县500户居民家庭发放调查问卷，就被调查者对处方药的认知、对药品不良反应的了解以及自我药疗情况等进行调查和统计分析。结果回收有效问卷472份。5.72%的被调查者表示曾经服用过过期药品；49.15%的被调查者用药前会认真阅读药品说明书；47.67%的被调查者会私自增加服药剂量；只有32.20%的被调查者对于药品不良反应的认知较好。结论居民在日常用药或者自我药疗过程中，存在的大问题是药物相关知识匮乏及用药安全意识薄弱，导致其用药行为和习惯不合理，存在很大的用药安全隐患。为此，应当从社区服务、药品包装及说明书设计、药师培训、法律等方面采取干预措施。
作者：李佩；何俊杰；李楠；张勇 刊期： 2015年第11期
目的：了解项目教学法应用于助产技术实训课教学的效果，为教学改革提供客观依据。方法随机选择淮阴卫生高等职业技术学校2012级高职助产专业两个班100名学生作为教学对象。随机抽取一个班50名学生作为实验组，采用项目教学法；另一个班50名学生作为对照组，采用传统教学模式。课程结束后，采用自设问卷对两组学生进行调查，同时进行助产技术理论和操作考核，以评价不同教学模式教学效果。结果实验组在增强助产技术知识的理解和掌握、运用所学知识及知识间联系的能力、病患沟通能力、团队协作精神、批判性思维能力、学习兴趣及积极性、助产技术动手操作能力和活跃课堂气氛方面都明显优于对照组；实验组学生助产技术理论考试成绩和操作考核成绩均明显高于对照组。结论在助产技术实训课教学中应用项目教学法具有明显优势。
作者：张瑞花；高晓阳 刊期： 2015年第11期
目的：探索提高在校护生护士执业资格考试通过率的有效途径。方法加强思想教育，实施班主任、任课教师自习全程跟班责任制，严格考勤，提高教师教学效率，加强考前培训。结果护士执业资格考试通过率明显提高。结论通过采取有效措施，提高了在校护生护士执业资格考试通过率。
作者：荣敏；姜晓瑞；韩瑜 刊期： 2015年第11期
我国传统医学教育沿用以学科为中心教学模式，该教学模式的优点是体现医学学科的系统性、基础性，循序渐进教学，缺点是学科界限过于分明，学科间存在交叉和重复现象，基础课与临床课之间缺乏必要的联系，互相脱节等。以器官系统为中心教学模式打破学科界限，根据学科间的有机联系，把具有关联性的课程内容糅合在一起，实现多学科综合，避免学科间的重复和脱节。在内分泌与代谢病的学习中应用以器官系统为中心教学模式，有利于提高教学质量，促进教师提升教学水平。
作者：李明；赵青松；杜丽莉；李波；王明丽；成志锋 刊期： 2015年第11期
目的：比较近5年武威市凉州区不同医疗保障制度乙肝患者住院费用及报销比例变化情况。方法从凉州区社会保险事业管理局和凉州区新型农村合作医疗管理局获得新型农村合作医疗保险、城镇职工医疗保险和城镇居民乙肝患者住院报销相关数据并进行分析。结果2009—2013年，凉州区新型农村合作医疗保险、城镇居民保险和城镇职工保险乙肝患者例均住院费用分别为4085元、7614元和9107元，报销率分别为65.95%、59.85%和72.86%，例均负担分别为1391元、3057元和2473元。例均费用城镇职工高于城镇居民，城镇居民高于农民。报销率城镇职工高，城镇居民低。例均负担城镇居民高，农民低。结论应逐渐消除不同医疗保障制度间待遇不公平性，进一步降低患者医疗费用负担。
作者：刘义文；吉兆华；王兴国；郭致文；李秀梅；张丽；闫永平 刊期： 2015年第11期
模块化课程体系具有较强的灵活性，是高职课程改革的发展方向。高职院校和行业企业应采取合作育人培养模式，参照行业职业标准，在各自优势领域开发理论教学课程和实践教学课程，对接职业工作岗位，构建动态的模块化课程体系。
作者：万忠保；李正标 刊期： 2015年第11期
目的：构建以“学”为中心的内科护理学网络课程，以期达到助学目的。方法利用Blackboard数字化教学平台进行网络资源库建设，依托建构主义学习理论构建网络课程，在内科护理学教学中采用多种教学方法，发挥网络课程的交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等优势。结果内科护理学网络课程资源共享模块访问量大，其次为实践教学、课程内容模块。结论网络课程有很好的助学作用，可延伸课堂教学，拓宽学生视野，满足学生自主学习、个性化学习需要。
作者：张建欣；许燕；肖焕新；邵山红；邓海霞 刊期： 2015年第11期
针对中医药院校药学专业特点，探讨在分析化学教学中实施PBL联合LBL教学模式的必要性及具体实施过程，以有效提高教学效果，培养技能型、创新型中医药人才。
作者：曹骋 刊期： 2015年第11期
中药炮制学是中药学专业本科生的必修课程。笔者在医学院校中药炮制学教学中发现一些问题，如学生存有一定的偏见与理解误区、缺乏中医药思维以及传统教学模式与方法的缺陷。针对上述问题，探索改进教学模式与方法，尝试实施多种教学方法，适当引入科学研究内容，加强中药炮制学与其他课程的联系，取得了良好效果。
作者：仇峰；王佳雯；王满元；龚慕辛 刊期： 2015年第11期
以临床真实工作岗位引出学习性工作任务，按照护士临床护理工作流程，对护理学基础教学内容进行优化，编写具有职业教育特色、体现工学结合的校本教材。
作者：梁党 刊期： 2015年第11期
通过行业企业调研，对高职急救护理课程进行项目化教学设计，明确课程目标，确立项目化教学模式及内容，并对教学效果评价进行初探。
作者：殷翠 刊期： 2015年第11期
无论哪一门学科，第一堂课都要讲绪论。绪论是一本书的开头第一章，起着概括全书内容的作用。绪论包括这门课程的基本概念、学习方法、关注领域、发展前景等。讲好绪论有利于学生今后的学习。
作者：孟晓旭 刊期： 2015年第11期
目的：分析该院免疫类健康体检项目现状，了解现阶段人们关注健康的主要方面。方法收集该院体检中心2010年1月1日至2014年7月31日的体检资料数据，并用SPSS 16.0软件进行分析。结果该院免疫类健康体检项目所占比重较大的是甲胎蛋白测定(AFP)、乙肝两对半测定、EBV-CAIgA病毒抗体测定和癌胚抗原测定(CEA)；人体免疫缺陷病毒抗体测定(Anti-HIV)和梅毒螺旋体特异抗体测定的比例呈上升趋势；乙肝相关指标的测定、类风湿因子(RF)以及抗溶血素链球菌O测定(ASO)均呈下降趋势。结论与检测癌症相关的免疫类健康体检项目所占比例较大，表明人们对癌症的关注度较高；对性传播疾病的检测逐年增多，提示该类疾病越来越引起人们的重视；乙肝相关指标的测定所占比例逐年下降，提示我们应重视乙肝检测。
作者：陈荷；何雪明 刊期： 2015年第11期
目的：了解学生营养知识掌握情况及饮食行为，为学校营养干预提供科学依据。方法采用问卷调查法与24 h回顾法，对在校生进行营养知识、饮食习惯和饮食行为调查。结果我校学生对营养知识缺乏全面、深入的了解，每日三餐营养素摄入量分布不均，营养失衡，早餐问题突出，饮食习惯不合理，能量摄入不足。结论加强营养知识教育，改变不良饮食习惯，是改善学生营养现状的有效措施。
作者：王富刚；豆康宁；魏永义；尚新彬 刊期： 2015年第11期
目的：了解甘肃省某地区农村小学生社交焦虑状况，明确影响其社交焦虑的相关因素。方法抽取甘肃省定西市某农村小学410名二至六年级学生，采用儿童社交焦虑量表和自编调查问进行调查。结果该校小学生社交焦虑总分显著高于我国城市小学生常模，小学生社交焦虑总分在父母打工不同情况下差异无显著性，但在年级和性别上存在显著性差异；男生社交焦虑总分高分组的人数显著多于女生。社交焦虑可能与师生关系是否融洽、家庭作业是否独立完成、是否经常阅读课外书报、是否主动与人交往以及父母送子女礼物类型等因素有关。结论学校生活和父母与子女的交流方式极大地影响着小学生社交焦虑程度，因此，社会、学校和家长应共同努力，促进小学生身心健康发展。
作者：乔昆；张鹏 刊期： 2015年第11期
目的：探讨案例中心教学法在妇产科护理技能教学中的作用。方法在妇产科护理技能教学中，将郑州黄河护理职业学院2013级三年制高级护理专业1、2班作为实验组尝试案例中心教学法；3、4班作为对照组，采用传统教学法。结果实验组理论考试成绩及技能操作考核成绩高于对照组，且有显著性差异（P<0.05）；问卷调查结果显示，大多数实验组学生认为案例中心教学法能激发学习兴趣、巩固理论知识、提高自学能力及学习主动性。结论案例中心教学法能激发学生学习兴趣与自学潜能，促进教师提升教学能力，从而提高课堂教学质量。
作者：董亚娜；杨娟；张艳慧；孟亚；姚方 刊期： 2015年第11期
目的：探索适合独立学院的教学方法，提高学生操作技术水平和综合素质。方法将我校护理系2011级学生作为对照组，采用传统实训法，2012级学生作为实验组，采用“小老师”参与的实训模式，通过技能考核比较两组学习效果。结果实验组技能考核成绩与对照组相比明显提高。结论“小老师”参与的实训模式在提高低年级学生操作水平的同时，调动了“小老师”自身学习积极性，提高了其综合素质，值得在其他课程实训教学中推广。
作者：杨莉莉；欧阳国莲；孟敏娜；刘淼 刊期： 2015年第11期
就内科护理学“急性脑出血病人的护理”章节，结合护理专业理论教学特点和岗位需求，从教材、学情、教学方法、教学过程、教学反思5方面进行说课设计。
作者：时会 刊期： 2015年第11期
针对高职卫生院校培养应用型人才的目标，对生物化学实验教学进行改革。开展综合设计性实验教学，选择合适的实验内容，充分调动学生主观能动性；教师给予充分指导，采用多样化评价方式，促进学生提升综合素质。
作者：李凤；李艳萍；张小蒙；卓微伟 刊期： 2015年第11期
1伊犁州中等职业学校语文教学存在的主要问题1.1调研情况为全面了解伊犁州中等职业学校语文教学现状，提高语文教学质量，我们围绕中职生在语文学习中表现出的兴趣趋向、学习需求、课外阅读、教学方法、语文学习重要性5方面，分别于2013年和2014年通过与学生代表座谈、问卷调查等方式进行调研。
作者：朱辰；边静 刊期： 2015年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
