谢圆；潘蓉
目的：探讨高职高专护生对高仿真模拟教学法的认知程度。方法自制调查问卷，向某高校2013级、2014级护理专业在校生发放调查问卷并进行分析。结果无论是大一学生还是大二学生，都对课堂创新及教师教学方法创新表现出浓厚兴趣，而且也都期待实行高仿真模拟教学，并愿意扮演相应角色。开展角色扮演时，大一学生愿意扮演医生和护士，而大二学生则更愿意扮演护士角色。结论大部分护生对高仿真模拟教学法表现出浓厚的兴趣并且愿意参与其中，应在护生入学之初就加强其对护士职业认知教育。
作者：李杏杏；张荣芳；娄丽芳；吴睿；李勇 刊期： 2015年第11期
思维导图作为组织和表征知识的一个重要工具，在护士执业资格考试培训中有其重要的应用价值。本文在分析护士执业资格考试培训必要性和概述思维导图的基础上，探讨思维导图在护士执业资格考试培训中的应用，以对改进考试培训方式、提高学生学习兴趣有所借鉴。
作者：王晓燕 刊期： 2015年第11期
中药炮制学是中药学专业本科生的必修课程。笔者在医学院校中药炮制学教学中发现一些问题，如学生存有一定的偏见与理解误区、缺乏中医药思维以及传统教学模式与方法的缺陷。针对上述问题，探索改进教学模式与方法，尝试实施多种教学方法，适当引入科学研究内容，加强中药炮制学与其他课程的联系，取得了良好效果。
作者：仇峰；王佳雯；王满元；龚慕辛 刊期： 2015年第11期
高职检验技术专业人才培养方案中的实习前后一门课程———医学检验技术强训，是联系理论与实践的纽带。如何将微生物检验、临床检验、生化检验及免疫学检验等课程技能操作整合在一起，是上好这门课程的关键。
作者：张其斐 刊期： 2015年第11期
传承教育式职业指导旨在帮助学生坚定职业理想、了解职业现状、感悟职业内涵、激发职业热情、传承职业精神。首都医科大学基础医学院根据七年制临床医学专业学生的专业特点、职业发展需求和良好的社会资源，在实践中开展了“医脉相承，医路筑梦”活动，将医学生中从事医务工作的学生家长作为访谈对象，通过访谈、撰稿、影音数据编辑、汇报交流、案例分享等对学生进行职业教育，逐渐形成了一个新的职业指导方法。传承教育式职业指导方法发挥了其应有的职业指导作用，特此作以分析与推介。
作者：高大红；陈莹 刊期： 2015年第11期
目的：探讨抢救程序在内科临床教学及出科考核中的应用效果。方法将我校67名在内科实习的学生随机分为对照组（n=33）和实验组(n=34)。对照组采用常规方式带教，实验组在此基础上应用抢救程序带教，并在内科实习结束时采用情景模拟形式进行出科考核，考核结束以问卷调查方式了解学生对两种不同带教方法及情景模拟形式考核效果的评价。结果实验组出科理论、技能考核成绩明显高于对照组（均P＜0.01）。实验组对带教效果及出科考核形式的认同率显著高于对照组（均P＜0.01）。结论应用抢救程序带教及情景模拟考核，体现了临床工作的整体性和连贯性，有助于提高学生临床实践能力，从而有效提高临床教学质量。
作者：孙顺成；于玲玲；王兰芝 刊期： 2015年第11期
产教融合人才培养模式是现代职业教育人才培养的主要途径。探索中国特色高等职业教育产教融合人才培养模式，是发展现代职业教育和加快人才培养模式改革的重要途径。
作者：王志年 刊期： 2015年第11期
目的：探讨经尿道电切治疗高危前列腺增生症的效果及安全性。方法在全面详细地临床检查、客观评价重要脏器功能、围手术期个体化治疗后，适时行经尿道前列腺电切术（TURP）治疗高危前列腺增生症65例。结果65例均安全度过围手术期，无TURS综合征发生及死亡病例。术后随访6~12个月，3例尿道狭窄经尿道扩张后治愈，2例因膀胱功能损伤行永久性膀胱造瘘，其余均排尿通畅。治疗前后国际前列腺症状评分（IPSS）、生活质量评分（QOL）、大尿流率（Qmas ）、残余尿量（RUV）有显著性差异（P＜0.05）。结论只要严格掌握手术适应证，强化围手术期个体化治疗，正确评估手术风险，经尿道前列腺电切术治疗高危前列腺增生症仍是可行且安全的。
作者：苟成毅；曲小勇；高永峰；孙天明 刊期： 2015年第11期
药用植物生物绘图比文字介绍生动具体，可以帮助学生理解、记忆药用植物的结构和特征，是学习药用植物形态解剖时必须掌握的技能。生物绘图要求科学、比例正确、特征突出、具有真实感，以及精细美观。药用植物生物绘图有植物器官形态图、植物细胞组织图、植物外形图，各类图都有自己的特点和要求，画法也有所不同。本文主要介绍生物简图的绘制。
作者：陈川惠 刊期： 2015年第11期
高职教育在我国教育体系中占据重要地位，为使高职康复专业教育适应就业岗位实际需要，我们以工作岗位职业综合能力需求为核心，将工学结合贯穿教学全程，培养行业需要的、具有过硬专业能力及良好职业素质的实用型人才。通过三阶段递进式教学组织模式的实施，我们认为该模式能较好地实现人才培养目标，提高人才素质。
作者：郑蕾；许晓惠 刊期： 2015年第11期
1伊犁州中等职业学校语文教学存在的主要问题1.1调研情况为全面了解伊犁州中等职业学校语文教学现状，提高语文教学质量，我们围绕中职生在语文学习中表现出的兴趣趋向、学习需求、课外阅读、教学方法、语文学习重要性5方面，分别于2013年和2014年通过与学生代表座谈、问卷调查等方式进行调研。
作者：朱辰；边静 刊期： 2015年第11期
针对传统教学中存在问题和不足，提出药品市场营销学教学改革的建议和对策，以加强学生营销职业能力培养。
作者：刘强 刊期： 2015年第11期
目的：研究黄磷中毒对脑功能的影响。方法根据《职业性磷中毒诊断标准》选择符合黄磷中毒病例，对患者行内科、神经系统、实验室检查。结果32例患者出现脑损伤，其中7例脑水肿，9例脑白质病，6例脑梗死，2例脑出血，2例脑萎缩，6例脱髓鞘改变。结论重度黄磷中毒者并发症多，可因脑损伤出现脑水肿、脑白质病、脑梗死、脑出血、脑萎缩、脱髓鞘改变。
作者：杨新荣；王正银；曾志华；刘四清；王明华；韩正慧；韩国武 刊期： 2015年第11期
中职数学教学中应突出职业核心能力培养。职业核心能力是数学文化价值内化的结果。本文从职业核心能力视角审视中职数学教学策略，探讨中职数学教学改革策略。
作者：姜文玺 刊期： 2015年第11期
本文以课桌文化为视角，分析当代大学生心理状况形成原因。研究发现，课桌文化形成原因主要为理想与现实的冲突、对人生的迷茫及困惑、对人生所处位置的不确定、感情因素等，从侧面反映出当代大学生的内心世界和价值取向，为新时期校园文化建设提供参考。
作者：姚俊红；张习伟 刊期： 2015年第11期
当前高职院校大部分学生是独生子女，由于父母对于孩子的教育问题没有经验，过度保护孩子、溺爱孩子，导致他们长大后无法承担应有的责任。本文针对高职院校学生儿化语表达内心情绪现状，分析其产生背景及对学生责任意识的影响。
作者：赵西 刊期： 2015年第11期
为加强高职护理专业学生实践能力培养，将护理基本实践层次、护理专业实践层次、护理社会实践层次、护理岗位实践层次有机连接，构建“四层次一体化”的护理实践教学体系，从而引导护生的创新意识，培养其创新思维及创新能力。
作者：曾晓英；徐志英；徐国莲；桂珍；何芹 刊期： 2015年第11期
目的：了解学生营养知识掌握情况及饮食行为，为学校营养干预提供科学依据。方法采用问卷调查法与24 h回顾法，对在校生进行营养知识、饮食习惯和饮食行为调查。结果我校学生对营养知识缺乏全面、深入的了解，每日三餐营养素摄入量分布不均，营养失衡，早餐问题突出，饮食习惯不合理，能量摄入不足。结论加强营养知识教育，改变不良饮食习惯，是改善学生营养现状的有效措施。
作者：王富刚；豆康宁；魏永义；尚新彬 刊期： 2015年第11期
选取两套中美典型的分析化学教材，从组织结构、内容、培养学生能力等角度比较其差异，以期对分析化学教学和学生学习提供帮助。
作者：黄文瑜 刊期： 2015年第11期
目的：探讨案例中心教学法在妇产科护理技能教学中的作用。方法在妇产科护理技能教学中，将郑州黄河护理职业学院2013级三年制高级护理专业1、2班作为实验组尝试案例中心教学法；3、4班作为对照组，采用传统教学法。结果实验组理论考试成绩及技能操作考核成绩高于对照组，且有显著性差异（P<0.05）；问卷调查结果显示，大多数实验组学生认为案例中心教学法能激发学习兴趣、巩固理论知识、提高自学能力及学习主动性。结论案例中心教学法能激发学生学习兴趣与自学潜能，促进教师提升教学能力，从而提高课堂教学质量。
作者：董亚娜；杨娟；张艳慧；孟亚；姚方 刊期： 2015年第11期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
