李红
对医疗单位、我校在职教师及2013届毕业班民族学生进行问卷调查,了解医疗单位和教师对我校民族学生综合素质的评价与期望,以及毕业班民族学生对自身综合素质的评价与期望.结合医疗单位及教师提出的意见和建议,提出提高我校民族学生综合素质的途径与方法.
作者：胡晓玲 刊期： 2015年第01期
不良学风影响着高职院校办学质量,成为阻碍其生存和发展的主要因素,解决学风问题是当前高职院校培养高素质人才的关键.本文针对高职院校学风建设存在的主要问题,提出相应解决措施.
作者：温爱存 刊期： 2015年第01期
为增强药学专业学生职业能力及岗位适应能力,以药房岗位需求为核心,校企共同进行药物商品学教学改革与实践.
作者：魏来；涂冰；王宪庆；谭敏；王玉霞；张茂美 刊期： 2015年第01期
大学生心理健康问题是全社会关注的焦点,高校图书馆利用Human Library对大学生开展阅读疗法,对其心理健康发展起到一定指导作用.
作者：白雪冰 刊期： 2015年第01期
通过认识中职语文教学文史结合的重要意义,阐述语文教学中文史结合的方法与感受,呼吁语文教师重视学生综合素质的培养,注重历史知识在语文教学中的渗透,注意文史结合.
作者：赵丽 刊期： 2015年第01期
目的 了解医学研究生科研工作开展情况及存在问题,分析其科研能力影响因素并提出相应对策.方法 采用自行设计的医学研究生科研能力评价问卷对300名在校研究生进行调查.结果 学生对自己科研能力满意度低,培训需求率高.在课题申报方面不满意率15.8％,需求率95.1％;课题实施方案制定方面不满意率14.3％,需求率93.2％;数据收集方面不满意率15.5％,需求率91.3％;数据整理分析方面不满意率17.0％,需求率92.8％;论文报告撰写方面不满意率15.5％,需求率90.6％.结论 应进一步改进医学研究生科研能力培养方案,改善科研环境,提高其科研能力和就业竞争力.
作者：陈琪；刘娅；叶运莉 刊期： 2015年第01期
口腔医学的发展和护理模式的转变,要求中职护理专业必须进行教学改革,构建新的人才培养模式,办出自身特色,为中职护理专业毕业生拓宽就业渠道,缓解就业压力.本文对我校护理专业口腔护理方向人才培养模式进行介绍.
作者：林融 刊期： 2015年第01期
目的 探讨PBL结合病案讨论式教学法在药理学教学中的应用效果.方法 以我校2011级、2012级四年制药学专业两个本科班为研究对象,2011级(60人)为实验组,2012级(58人)为对照组,实验组采用PBL结合病案讨论式教学法,对照组采用传统教学法.课程结束后,对两组进行成绩分析和问卷调查.结果 实验组理论与技能考试成绩及对教学法的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 PBL结合病案讨论式教学法优于传统教学法,值得在药学专业药理学教学中推广应用.
作者：高健美 刊期： 2015年第01期
目的 探讨非急性心肌梗死患者心电图(ECG)ST段抬高的原因.方法 对53例非急性心肌梗死患者的心电图进行分析.结果 非急性心肌梗死引起ST段抬高的病因、机制、临床特点各不相同.结论 除急性心肌梗死外,引起心电图ST段抬高还有诸多因素,临床医师应仔细鉴别,以免误诊误治.
作者：范亚平；肖翔宇 刊期： 2015年第01期
医学统计学是一门应用学科,其核心内容在于运用统计学基本原理和方法,解决医学科研中的实际问题,教学重点是对基本统计方法的正确理解与应用.但目前医学统计学教学中存在“学不能致用”现象,主要表现为学生在科研或临床工作中遇到问题时仍然无从下手.针对这一问题,笔者结合实际教学体会,探讨其影响因素,并提出建议,以期提高教学效果,使学生学以致用.
作者：郭嘉丽；王南平；刘慧刚 刊期： 2015年第01期
目的 评价标准化病人在医患沟通模拟教学中的应用效果.方法 选取首都医科大学第六临床医学院2007级和2008级五年制临床医学专业学生共85人,随机分为对照组和教改组,以术前《知情同意书》的签署为模拟教学场景,对照组应用传统模式教学,教改组应用标准化病人教学,在临床实习阶段应用SEGUE量表评估学生的医患沟通能力.结果 教改组学生在临床实习阶段的SEGUE量表评估中,客观评价得分和主观评价得分均高于对照组.结论 将标准化病人引入医患沟通教学中,可以提高医学生的沟通能力和技巧,为其将来进入临床工作、构建和谐医患关系打下坚实基础.
作者：赵铁夫；许学敏；马涵英；温绍君；闫春霞；王玲；秦天霞 刊期： 2015年第01期
目的 通过研究多囊卵巢综合征(PCOS)患者的体重指数(BMI)、脂代谢与血清瘦素水平的相关性,为探讨PCOS的发病机制提供依据.方法 将168例首次确诊为PCOS的患者作为实验组,同时选择与其年龄和体重相匹配的141例常规来院体检的健康女性作为对照组,均于清晨空腹检测BMI、腰臀比(WHR)、血清瘦素与血脂水平,比较两组以上指标有无差异,进而分析这些指标与血清瘦素水平的相关性.结果 实验组血脂、血清瘦素水平均显著高于对照组(P＜0.05);Spearman 相关分析结果显示,PCOS患者的血清瘦素水平与BMI、WHR、TG呈正相关,与HDL-C呈负相关.结论 血清瘦素可能参与PCOS患者肥胖的发生、发展.
作者：王丙娟 刊期： 2015年第01期
本微课设计以护理教育中的一个小模块为例,将教师外在教学活动与学生内在认知过程进行匹配,这种由学科体系向行动体系转变的流程具有推广价值.
作者：严慧深；熊彦；李晶晶；彭建明；张培培；王冬艳 刊期： 2015年第01期
目的 探索适合基层综合医院输液中心的工作流程.方法 对输液中心成人患者和儿童患者分别采用不同的工作流程,以解决成人患者无陪护,儿童患者陪护多问题.结果 提高了一次穿刺成功率,降低了护理差错率及投诉率,同时加强了输液过程中的病情观察和健康宣教,使患者满意度得到明显提升.结论 “一科两制”式工作流程是提高基层综合医院门诊输液护理服务质量的有效方法.
作者：常娟 刊期： 2015年第01期
医护人员的工作性质决定其是职业危害高发人群,初到临床实习的医学生发生职业危害的可能性更大.应从入学基础实验课开始培养医学生职业防护意识,树立职业防护观念;在机能实验课中渗透职业防护知识,养成职业防护习惯,为初到临床有效减少职业伤害奠定基础.
作者：未小明 刊期： 2015年第01期
在分析虚拟实验教学特点和不足的基础上,结合医用电子学实验教学,从板书指导、实验内容选取、实验环节设计、学生能力培养、实验报告撰写等方面分析传统实验教学的特点和优势,阐明传统实验教学有效提高了课堂效果,弥补了虚拟仿真实验的不足,特别是在培养学生动手能力、误差分析能力等方面发挥了虚拟仿真软件不可替代的作用.
作者：穆爱霞；周薇 刊期： 2015年第01期
从积极心理学视角探讨护生心理品质培养方法和实施路径,以期为护生积极心理品质培养提供参考.
作者：王静 刊期： 2015年第01期
目的 探讨护理专业学生参与实验室管理的可行性及效果.方法 运用对比方法,在护理学基础教学中,让实验组学生参与实验室管理并开放实验室,对照组按传统教学模式进行教学.对两组技能考核成绩及教学满意度进行比较.结果 实验组参与实验室管理,不仅提高了教学效果、实验室利用率(P＜0.01),而且学习成绩显著提高,优于对照组(P＜0.01);实验组对教学的满意度明显高于对照组(P＜0.01).结论 学生参与实验室管理,有助于提高其动手能力、分析问题和解决问题能力及管理能力,有利于创新精神和综合素质的培养.
作者：林春梅；沈慧；古源 刊期： 2015年第01期
由全国卫生职业教育研究会、全国卫生职业教育检验专业研究会组织,我校承办的首届全国卫生职业院校“中医药社杯”检验技能竞赛于2014年5月29日至31日在西安隆重举行.本次竞赛得到了全国卫生职业教育研究会和陕西省、西安市教育、卫生行政主管部门的大力支持,得到了全国各卫生职业院校的积极响应和踊跃参加,取得了圆满成功.现将首届全国卫生职业院校检验技能竞赛赛事情况总结如下.
作者：朱红英；殷彦 刊期： 2015年第01期
目的 通过手术室实习,提高护生心理素质、理论基础及相关护理操作技能.方法 将2012-2013年在我院手术室实习的护生随机分为实验组和对照组,在生源、师资、教学目标一致的前提下,对照组采用以PDCA循环管理法为基本框架,集中授课、分散教学、一对一带教的教学方法;实验组在对照组教学方法基础上深化PDCA主题,着重对护生心理素质、理论基础及基本操作进行评估,采用心理支持、情境模拟、相对一对一带教及互动教学等多元教学方法.结果 实验组学习主动性、出科前心理素质、理论及操作考试成绩与对照组差异显著.结论 多元教学法有助于提高护生心理素质、理论基础、操作技能以及沟通能力与学习主动性.
作者：陈武英；窦红梅；邱亚玮；曹秀红 刊期： 2015年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
