张小龙
幽门螺杆菌(HP)感染与消化性溃疡及胃癌的相关性已得到公认,但其与功能性消化不良(functional dyspepsia,FD)的关系目前尚存在争议.我们拟从抗HP治疗对FD患者症状的改善方面探讨抗HP感染在FD治疗中的意义以及HP与FD的关系.
作者：崔玉国 刊期： 2016年第09期
目的 评估不同年级师范生考试焦虑状况,为有针对性的考试焦虑干预工作提供理论支持和实践引导.方法 采用分层随机调查法,利用考试焦虑量表对本市一所师范院校各年级199名学生进行问卷调查.结果 大一和大二年级学生考试焦虑量表得分较高,女生考试焦虑程度普遍高于男生.结论 不同年级、性别师范生考试焦虑程度具有一定差异,要有针对性地给予学生人文关怀,提高学生心理健康水平.
作者：崔月 刊期： 2016年第09期
目的 探讨剪切波瞬间弹性成像技术定量评价脂肪肝纤维化程度与血清相关指标之间的关系.方法 选择2015年5—11月在我院就诊的非酒精性脂肪肝患者210例,根据中华医学会肝脏病学分会制定的非酒精性脂肪肝诊断标准进行脂肪肝超声诊断,分为轻、中、重度脂肪肝,应用超声肝硬化检测仪进行肝纤维化程度检测,获得肝脏弹性值及脂肪含量,观察受检者血脂等相关血清指标.选择同期在我院体检中心体检的80例健康志愿者作为对照组.结果 脂肪肝组弹性值、脂肪含量、体重指数、血脂指标等均高于对照组(P<0.05),脂肪肝的严重程度、体重指数及血脂指标越高,其弹性值越高.结论 剪切波瞬间弹性成像技术可定性、定量反映脂肪肝纤维化程度,是一种简单、快捷评估肝纤维化程度的方法.
作者：林雪梅；梁必立；张立文；王译晗；赵夏夏 刊期： 2016年第09期
目的 评价专题讨论会在护理本科生临床综合能力培养中的应用效果.方法 选取我院2013级护理本科一合班学生,共64人,作为对照组,采用传统教学模式;二合班学生,共65人,作为观察组,在传统教学模式基础上引入专题讨论会.学期末,对两组学生进行临床综合能力考核,并自制调查问卷对教学满意度进行测评.结果 观察组临床综合能力、教学满意度均高于对照组(P<0.01).结论 结合专题讨论会的新型教学模式有助于培养护理本科生的临床综合能力,提高学生满意度.
作者：杨茜；张世友；李雨昕；杨晓玲；王稼香 刊期： 2016年第09期
分析中职学校学生管理现状,探讨学生管理存在的问题,并针对性地提出相关对策,探索新形势下中职学校学生管理的有效途径.
作者：宋青梅；丁伟伟 刊期： 2016年第09期
目的 探讨品管圈活动对开胸术后肺功能锻炼患者依从性的影响.方法 抽取郑州大学第一附属医院胸外科拟行开胸手术的患者,了解品管圈活动对患者肺功能锻炼依从性的影响.结果 实验组开胸术后肺功能锻炼依从性低者的比例与对照组有显著性差异(x2=19.98,P<0.05).结论开展品管圈活动可以提高患者开胸术后肺功能锻炼依从性.
作者：刘霞；岳高杰；司晴晴；程冬艳 刊期： 2016年第09期
性健康教育是精神文明建设必不可少的内容.从20纪80年代开始我国逐渐加强性健康教育,并出台一系列政策法规,要求在国民教育中列入全面的性教育内容.课题组调查甘肃省大学生性教育现状,发现传统性健康教育路径给大学生提供的帮助仍然十分有限.而网络技术的迅速发展给人们提供了获取性知识的佳渠道,青年网民的快速增长和网络技术的全面应用为大学生性健康教育提供了更大空间.因此,结合传统教育路径,通过网络平台对大学生进行综合、全面、立体化性健康教育,是优化性健康教育的必然趋势.
作者：哈玉红；闫英琪 刊期： 2016年第09期
职业卫生与职业医学是预防医学专业学生必修的主干课程,具有科学性、社会性、实践性和应用性等特点.目前,我国的职业病危害形势依然十分严峻,需要预防医学专业教师在教学过程中,采用合理的多元化教学方式,提高学生学习兴趣和综合能力,加深学生对职业病危害的认识,培养发现问题、解决问题能力,为他们以后从事职业卫生服务型工作打下坚实基础.因此,本文从理论课教学、实验课教学、考核方式等方面出发,针对职业卫生与职业医学教学的多个环节,对如何提高教学效果提出相关建议.
作者：于光艳 刊期： 2016年第09期
目的 探讨腹腔镜下输卵管妊娠取胚重建术的临床疗效,提高宫内妊娠率,降低再次异位妊娠(EP)风险.方法 回顾性分析2011年5月至2014年5月120例有保留生育功能意愿且具备随访条件的,行腹腔镜下保留输卵管手术的输卵管妊娠患者的临床资料.根据手术方法将患者分为两组:研究组60例,行患侧输卵管开窗取胚术,术后缝合输卵管;对照组60例,行患侧输卵管开窗取胚术,术后不予缝合输卵管.两组妊娠时间、部位等一般资料比较,差异均无显著性(P>0.05),具有可比性.术中及术后一个月行通液检查,术后3个月行输卵管碘油造影(hysterosalpingography,HSG)观察输卵管通畅度,记录患者术后妊娠情况.结果 术中通液检查示:研究组输卵管通畅56例,对照组39例,差异有显著性(P<0.05);术后3个月HSG检查示:研究组输卵管通畅49例,对照组31例,差异有显著性(P<0.05);术后24个月内研究组有52例(86.67%)宫内妊娠,显著高于对照组(58.33%),差异显著(P<0.05);研究组有5例(8.33%)发生再次异位妊娠,对照组为11例(18.33%),两组差异显著(P<0.05).结论 腹腔镜下输卵管妊娠开窗取胚术后行输卵管缝合,可减轻输卵管损伤并恢复其解剖结构,有效保留患者生育功能,术后患侧输卵管通畅率、宫内妊娠率明显高于开窗取胚术后不缝合者,再次异位妊娠率明显降低.
作者：刘蓉婧 刊期： 2016年第09期
目的 探讨翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校2013级护理专业两个班作为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式.通过考试成绩及两组对教学模式的评价,分析翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的应用效果.结果 两组考试成绩有显著性差异(P<0.01),对两种教学模式的评价也有显著性差异(P<0.01).结论 翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,增强师生、生生间的互动,实现对传统教学模式的突破和革新.
作者：宋小妹 刊期： 2016年第09期
当前,家庭对以健康保健为特色的家政服务需求与日俱增,家政服务行业已经成为促进区域经济发展和增加就业的重要力量.卫生类高职院校可充分利用办学优势,培养具有健康保健特色的高素质、高技能家政服务专业人才,这不仅符合家政服务行业专业化和特色化发展趋势,也是卫生类高职院校形成自身办学特色的有效途径.卫生类高职院校要办好该专业,必须依托相关专业,在人才培养定位、培养模式、师资建设、教材建设和实践基地建设等方面积极创新,推进家政服务人才素质和技能全面提升,从而推动家政服务行业的快速发展.
作者：朱晓卓 刊期： 2016年第09期
信息时代,学生对互联网和计算机等信息技术十分熟悉.教师针对护理专业特点,借助计算机等信息化教学资源来达到教学目标.信息化技术教学的直观演示,可以使抽象的知识具体化,丰富课堂教学内容,帮助学生理解数学概念、激发学习兴趣,调动学习积极性、主动性,让学生有充足的时间和空间进行数学活动.
作者：程起航 刊期： 2016年第09期
从评价内容、评价主体、评价方式等方面,多角度构建高职院校医学检验技术专业课程学生学业评价量表,该量表对学生理论知识和专业技能、职业态度与敬业精神、团队协作与沟通能力、自学能力和创新精神等进行全面评价,较好地解决了现今学生学业评价中存在的问题.
作者：杨玉南；陈少华；李笑平 刊期： 2016年第09期
当前大学生生命教育仍有很大发展空间,应把生命教育融入学校各科教学活动.儿科护理学课程蕴涵着丰富的生命教育资源,我们将生命教育融入儿科护理学教学,既拓宽研究领域,推动儿科护理学教学方法的改进,又帮助学生更好地认知、尊重、珍惜、爱护生命,提升生命质量,获得生命价值.
作者：何叶；李树清；李国平 刊期： 2016年第09期
通过问卷调查,分析卫校生物化学课程教学中,学生学习兴趣、态度、方法等基本状况,提出改进卫校生物化学课程教学现状的对策和建议,以实现生物化学课程教学目标.
作者：潘英 刊期： 2016年第09期
目的 探讨婴儿胆汁淤积性肝病的临床表现及预后.方法 回顾性分析甘肃省第三人民医院儿科收治的58例婴儿胆汁淤积性肝病患儿的诊治及回访资料.结果 胆汁淤积性肝病由多种病因引起,表现形式多样,预后凶险,应早诊断、早治疗.结论 明确婴儿胆汁淤积性肝病诊断标准,了解危险因素,对预后有重要意义.
作者：吴朝晖；万志娜；苏璐 刊期： 2016年第09期
目的 探讨PBL教学法在综合护理技能操作教学中的应用效果.方法 选择我校2013级护理1、2班作为研究对象,1班为实验组,采用讲授与PBL教学相结合的方法,2班为对照组,采用传统课堂讲授教学法,比较两组学生应用不同教学方法后的学习效果.结果 两组考核成绩比较,理论及单项技能操作成绩差异无显著性(P>0.05);综合护理技能操作考核成绩差异具有显著性(P<0.05),实验组优秀率明显高于对照组.结论 PBL教学法应用于综合护理技能操作教学,可提高学生的学习积极性及知识应用能力,在发挥学生学习主体作用等方面效果显著.
作者：董小莉 刊期： 2016年第09期
传统教学以讲授为主,难以让学生体验真实疾病护理过程.以小儿肺炎为例讲述合理应用情景教学法,使学生身临其境,从而激发学习兴趣,调动学习主动性和积极性,培养团队合作能力,提高临床护理操作能力,缩短儿科护理学教学与临床的距离.
作者：王香菊 刊期： 2016年第09期
解剖学课程一直是中职卫校的教学重点,然而该课程具有很强的专业性与系统性,教学难度较大,加之学生学习能力较低,教学效率难以提高.为提高解剖学课程教学效率,应不断探索有效教学方法.
作者：邱桂林 刊期： 2016年第09期
五官科护理学是临床护理学的分支学科,其教学质量直接影响着护理人才培养质量.因此,要不断改进教学方法、更新教育理念,采用多元教学法更好地培养护生综合能力,从而提高教学质量.
作者：安毅莉；于志云 刊期： 2016年第09期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
