宋萍
以成人心肺复苏术为例,详细介绍信息化技术和手段在高职实训教学中的应用和实施,并作为信息化实训教学在高职医学教学中的一种探索.
作者：许婷；丁彩华；朱晓艳；吕广梅 刊期： 2016年第08期
目的 检测黏蛋白1(MUC1)与E-钙黏素(E-cadherin)在子宫内膜癌及其癌前病变中的表达,探讨它们与子宫内膜癌临床特征的关系及MUC1与E-cadherin的相关性.方法 用免疫组化SP法检测10例正常子宫内膜组织、15例非典型增生子宫内膜组织和35例子宫内膜癌组织中MUC1及E-cadherin的表达情况,并分析其与临床特征的关系及两者的相关性.结果 在NE、AHE及CE中,MUC1、E-cadherin的异常表达率比较,差异有统计学意义(P<0.05);子宫内膜癌组织中MUC1的异常表达在G1期显著低于G2/G3期(P<0.05),在临床分期、肌层浸润及淋巴结转移上各组间呈上升趋势,但差异无统计学意义(P>0.05);E-cadherin异常表达与组织分级、临床分期及淋巴结转移比较,差异有统计学意义(P<0.05).MUC1与E-cadherin在子宫内膜癌中的异常表达有相关性(P<0.05).结论 MUC1、E-cadherin在NE、AHE及CE中均有异常表达,MUC1异常表达与组织学分级有关,E-cadherin的异常表达与组织学分级、临床分期及淋巴结转移有关,两者在子宫内膜组织中的异常表达呈正相关.
作者：王静；杨永秀；毕学汉 刊期： 2016年第08期
学生在体育活动中经常出现运动损伤现象,不仅会影响学生正常的生活、学习,还会降低学生进行体育活动的积极性,损害学生的身体健康.因此,为让学生在体育活动中减少运动损伤,通过对在校学生以随机抽样的形式进行问卷调查、分析,并提出相应的预防措施,为提高学生体育锻炼的兴趣、保障学生身心健康发展及校园体育活动的顺利开展提供一定的理论依据.
作者：邵语平 刊期： 2016年第08期
外科学教学中习惯性沿用传统的课堂教学模式,注重理论知识的系统化传输,并根据课堂标准的要求融入技能培养,部分医学生虽然理论知识掌握得很好,但进入临床实习后却没有诊断思路,无法应对真正的疾病,其原因和医学生的临床思维能力相关.因此,在外科学教学中应用模拟临床思维教学法,以期提高学生的临床思维能力.
作者：李伯和 刊期： 2016年第08期
药剂学是药学专业的主干课程,针对课程特点以及教学所面临的问题,从教学内容、教学方法 、教学手段以及考核方式等方面进行探讨并提出改革建议,以期提高教学质量,培养出具有较高能力的药学人才.
作者：孙少平；梁娜 刊期： 2016年第08期
通过确定精准的课堂教学目标、优化教学内容、精确细化教学过程与方法 ,从而开展精准课堂教学,促进教学质量提高.
作者：王玉秀 刊期： 2016年第08期
牙体解剖学是中职口腔修复工艺专业的核心课程之一,为使学生扎实地掌握理论与实践技能,通过改革教学内容、教学方法 和评价模式等多种途径激发学生的学习积极性和学习兴趣,进而提高牙体解剖学的教学质量.
作者：周彩霞 刊期： 2016年第08期
目的 了解实习护生遭受针刺伤后的心理反应,分析针刺伤发生的原因及对护生造成的不良影响.方法 采用质性研究中的现象学研究法,分析12名实习护生针刺伤后的心理反应.结果 护生发生针刺伤的主要原因为操作不规范、心理素质不稳定、缺乏职业安全防护知识、用物配备不齐.心理反应主要有恐惧、焦虑、自责、沮丧、抱怨、职业认同感降低.护生希望得到的帮助是获得信息和关心支持.结论 应通过规范护生的技术操作、加强职业安全防护教育、加强医院管理来预防针刺伤的发生.通过关心护生并对其进行心理辅导来减轻职业暴露带来的不良影响.
作者：张洋 刊期： 2016年第08期
目的 了解实习护士在精神科实习阶段的心理健康状况,并探寻提高其心理健康水平的方式,为改善精神科实习护士的心理状况提供依据.方法 将在兰州大学第二医院精神科实习的学生作为调查对象,对实习生进行心理健康干预,主要包括:举办心理讲座、针对心理问题严重的个体进行心理咨询,并使用临床症状自评量表(SCL-90量表),对实习护士进行检测.结果 干预前实习护士的人际关系敏感因子得分、抑郁因子得分、焦虑因子得分、恐惧因子得分、总分与干预后比较,差异有统计学意义(P<0.05),其他因子得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预前实习护士与全国常模比较,除躯体化因子得分、强迫症状因子得分、其他因子得分外,剩余各因子得分比较,差异有统计学意义(P<0.05),且人际关系敏感因子得分、恐惧因子得分、偏执因子得分、抑郁因子得分、焦虑因子得分、敌对因子得分、精神病性因子得分、总分均高于全国常模(P<0.05).结论 精神科实习护士心理问题突出,各带教医院应加强对精神科实习护士心理健康状况的关注,对实习护士进行必要的心理干预,改善他们的心理健康状况,从而有效提高临床教学质量.
作者：李小会；刘玉娟 刊期： 2016年第08期
翻转课堂作为一种新型的教学模式,重构教学结构,使知识的传递在信息技术的支持下于课堂外完成,知识的内化在课堂教学活动中实现.将翻转课堂应用在儿科护理实训教学中,可激发学生的学习兴趣、提高实训教学效果及学生的实践能力和教师的教学能力.
作者：罗丽芳；寇桂香；李娜；张妤；杨丽萍 刊期： 2016年第08期
职业道德是指从事一定工作的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范,是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要补充.职业道德的基本特点:在范围上,它存在于从事一定工作的人中间,是家庭、学校教育影响下所形成的道德观念的进一步发展. 在内容上,它具有较强的稳定性和连续性,形成比较稳定的职业心理和职业习惯.在形式上,它具有具体、多样和较强的适用性.在调节的范围上,职业道德一方面是用来调节从业人员的内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用来塑造本职业从业人员的形象.在产生的效果上,职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范职业化,又能使个人道德品质成熟化.良好的职业道德有利于人们养成良好的道德习惯,有利于促进社会生活的稳定发展.
作者：王芸 刊期： 2016年第08期
面对医药卫生产业的快速发展和对高技能人才日益迫切的需求,卫生职业院校应主动调整办学思路,合理定位人才培养目标,通过院校合作和课程教学改革,为市场培养高素质的卫生技术人才.
作者：宋萍 刊期： 2016年第08期
大型开放式网络课程(MOOC/MOOCs)的兴起可以为医学教育的教学形态多样化提供可能.面对慕课热潮,是顺应潮流积极改革,还是墨守成规,亦或是走出一条适合自己学科特色的新型教学道路,都需要我们不断探索并丰富慕课资源,以实现医学网络教育和传统教育模式的协调发展.
作者：吴雪；黄跃 刊期： 2016年第08期
近年来,随着分子生物学、应用物理和化学、微电子技术、人工智能和计算机等多种学科的飞速发展,检验医学的理论及技术、仪器等得到了快速更新,医学检验各项数据向临床医学各科广泛渗透,对疾病的诊断起到重要的作用. 同时高科技促进了多功能、高度灵敏、全自动的仪器不断涌向各科研和卫生医疗单位,这些仪器的使用不但提高了检测精度和速度,而且实现了检验医学的微量化、快速化,提高了诊断和治疗水平.
作者：徐晓青；蒋剑 刊期： 2016年第08期
目的 了解大专护生对目前开设临床见习课程的总体评价以及护生对护理技术临床见习内容的掌握情况.方法 自制《大专护生对医院见习教学效果的总体评价表》,对156名大专二年级护生进行问卷调查.结果 大专护生对医院见习教学效果总体评价很满意的占50.0%,对临床带教教师的责任心很满意的占68.6%,对带教教师教学方法 很满意的占62.2%,对综合知识与技能的掌握运用能力很满意的占45.5%.结论 大专护生的临床见习存在着一些问题,主要表现为创新精神不足、观念滞后等,高职院校临床见习质量有待提高.建议进一步推进临床见习课程改革,优化课程体系,修改完善临床见习计划,重组护生见习教学内容,在实践中不断提升护生理论联系实际的能力,提高其学习积极性.
作者：王臣平 刊期： 2016年第08期
在当前颠覆传统教育模式大改革的背景下,探索FCM教育理念对我国护理专业学生实习期间自主学习能力培养的作用及效果.
作者：王海燕；范琳琳 刊期： 2016年第08期
目的 研究案例教学结合视频教学在预选卫生士官军事训练伤救治培训中的应用效果.方法 选择2015年3月至8月在某军校参与任职教育培训的预选卫生士官,随机将其分为对照组和实验组,对照组195人,实验组200人.对照组采用传统讲授模式进行培训;实验组以案例教学结合视频教学模式进行培训,主要包括:案例教学讲授、军事训练伤的诊治标准化操作视频教程编写及授课、军事训练伤诊治操作关键步骤细节分析视频教程编写及授课.学期结束对两组学员进行理论知识和实践操作考核.结果 学期结束,实验组的理论知识考核成绩与实践操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.05).结论 针对预选卫生士官的培训特点,将案例教学结合视频教学模式运用于军事训练伤救治培训中,可明显提高教学效果,值得进一步推广应用.
作者：张国友；赵志青；沈洪兴；李明；卓冬兰；李丽；刘佳；水锨琦 刊期： 2016年第08期
目的 探讨行动导向教学法在影像技术学教学中的应用方法 及效果.方法 对我院2013级影像1班(实验班)的医学影像技术学教学采用行动导向教学法,并在相同年级影像2班(对照班)采用传统教学法.结果 实验班的理论测试成绩及技能操作考核成绩均高于对照班(P<0.05),实验班认同本班教学方式的学生比例高于对照班(P<0.05).结论 行动导向教学法应用于影像技术学教学中,能激发学生的学习兴趣,有利于培养其主动获取知识的能力、分析问题及解决问题的能力.
作者：李冰 刊期： 2016年第08期
卫生理化检验是卫生检查以及疾病预防控制中十分重要的工作内容,随着社会经济的不断发展,多元化的卫生安全问题逐渐显现,因此,卫生理化检验在疾病预防以及疾病控制的过程中有十分重要的作用.在疾病预防控制角度对卫生理化检验进行分析,并对疾病控制的作用及实现进行阐述,旨在实现卫生理化检验工作在疾病预防控制中的综合性发展.
作者：李斌 刊期： 2016年第08期
目的 了解护理专业学生对临床营养学课程的认识及教学评价.方法 采用分层整群抽样方法 抽取芜湖市皖南医学院2013级护理本科生214人进行问卷调查.结果 有78.97%的学生认为临床营养学重要,71.49%的学生认为学习临床营养学有意义,且性别、班级不同,学生对课程的认识不同(P<0.05).81.78%的学生对临床营养学这门课比较感兴趣,42.53%的学生总是主动上课,58.41%的学生对教师讲课方式满意,但42.06%的学生认为不能激发学习兴趣,49.53%的学生认为课堂气氛不活跃,55.14%的学生认为教师偶尔与学生互动,且班级不同,学生对教学过程的评价不同(P<0.05).结论 我校护理专业学生对临床营养学的认识、学习兴趣、学习积极性需要进一步提高.转变教学模式、注重学生综合学习能力的培养、提高教师教学水平、重置课程内容、增加学时数是提高临床营养学教学质量的有效途径.
作者：陈玉娟；陈佰锋；宋建根；丁书姝 刊期： 2016年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
