王广成；欧阳玉祝；彭知云；肖竹平
目的 探讨疼痛规范化护理在晚期肺癌患者中的应用及效果评价.方法 选取晚期肺癌患者85例,其中38例作为常规组给予常规治疗护理,47例作为观察组实施疼痛规范化护理.比较两组患者疼痛控制满意度.结果 两组患者对疼痛的认知、疼痛控制满意度和生活质量评分差异有显著性(P＜0.05),观察组优于常规组.结论 疼痛规范化护理可提高肺癌患者疼痛控制效果,改善患者生活质量,充分体现人性化、个体化护理.
作者：杨晓梅 刊期： 2016年第07期
分析高职医学检验技术专业实践教学过程中存在的问题,在行业调研基础上,遵循以核心能力为本位、与行业标准和职业岗位相结合、渐进性接触临床的原则,优化整合实践教学内容,设计医学检验技术专业实践教学环节,创新实践教学模式,构建实践教学体系,从而全面提高学生职业能力.
作者：王治西；朱爱军；孙彦坪 刊期： 2016年第07期
中职药剂学教学注重培养学生的药物制剂制备操作技能,笔者在校企合作背景下对药剂学教学模式等进行改革并实践,大大提高了学生操作能力,实现了教学内容与药品生产工作岗位的无缝对接.
作者：蔡湘敏 刊期： 2016年第07期
目的 了解目前我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养现状.方法 选取我校2011级、2012级肿瘤学专业型硕士研究生进行问卷调查,了解其临床教学方面的优势和不足.结果 我校肿瘤学专业型硕士研究生对临床技能学习感兴趣,全年参加的临床技能操作次数处于中等水平,但在病案讨论和多学科会诊中汇报、发言次数相对较少,沟通、坏消息告知次数较少,自我评价表达、总结、沟通能力不高.操作较少组学生临床技能熟练程度自我评价较低,而操作中等和较多组学生临床技能熟练程度自我评价稍好,但无明显差异(P＞0.05).带教教师反馈意见次数较少组学生意见有效性较低,和反馈次数较多组比较有显著性差异(P＜0.05);而反馈意见次数中等组和较多组教师意见有效性无差异(P＞0.05).结论 我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养可适当调整内容比重,应更关注沟通能力、表达能力培养.学生在临床学习中操作次数处于中等水平,但需要提高每次的操作质量.带教教师虽对学生的操作、诊疗提供了反馈意见,但缺乏细节和针对性,有待进一步改进.
作者：谢琳；沈丽达；杨祚璋；杨继岚；胡凤娣 刊期： 2016年第07期
食品安全问题是人们关注的重大公共卫生问题之一.本文在解析食品安全概念的基础上,提出食品安全即保证食品不对食用者产生健康危害的各种行为和措施,围绕此概念,从政府、研究机构、消费者等角度构建食品安全保障体系.
作者：余焕玲；张卫民 刊期： 2016年第07期
分析多媒体教学在外科护理学教学中的利弊,探讨相应对策,以提高教学质量,取得佳教学效果.
作者：丁伟伟 刊期： 2016年第07期
说课作为一种与教师教学实践关系密切的新型教学活动,对于提高教师专业素质具有重要意义.本文从教材、教法学法、教学过程、教学反思几方面对“性连锁遗传病”章节进行说课设计,展示说课技巧,提高遗传与优生教学质量.
作者：张婧 刊期： 2016年第07期
对我院2012级生物技术专业学生进行问卷调查,分析基因工程与蛋白质工程综合性实验的教学效果,探讨影响其效果的因素,提出改进措施.
作者：王颖；蔡望伟；王小英；唐敏 刊期： 2016年第07期
目的 探讨单操作孔全胸腔镜肺叶袖式切除术治疗中央型肺癌的效果.方法 回顾性分析我院2012年1月1日至2015年4月30日收治的13例中央型肺癌患者资料,其中,支气管袖式切除右肺上叶6例、左肺上叶4例、左肺下叶1例、右肺中下叶2例.结果 全组均在单操作孔全胸腔镜下顺利完成肺叶袖式切除,1例术后并发肺不张,无支气管瘘和狭窄等严重并发症.结论 单操作孔全胸腔镜下肺叶袖式切除术具有创伤小、康复快、术后并发症少及生活质量高等特点,且能大限度切除病变肺组织、保存正常肺功能,扩大手术适应证,提高手术安全性,降低病死率,可作为胸外科治疗中央型肺癌的常规术式之一.
作者：党建中；杨臣礼；杨青青；李乃斌；孟庆鑫；刘明；张进良 刊期： 2016年第07期
在现阶段教学模式下,改革教学设计,通过采用合理的教学方法和理念实现教学相长.
作者：郭俐麟 刊期： 2016年第07期
运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法,对甘肃省高校大学生基本急救知识的来源途径、常见急救知识知晓情况、急救技能掌握情况以及学习急救知识的兴趣和需求进行研究.结果显示:(1)大学生对急救知识的学习和掌握较被动.(2)急救知识知晓率较低.(3)急救技能十分欠缺,但学习基本急救知识与技能的需求度非常高.应有步骤地通过多种形式及渠道,提高大学生基本急救知识和技能水平.
作者：郭斌 刊期： 2016年第07期
开展双语教学是我国医学高等教育改革的一项重要措施,也是适应我国高等教育国际化发展的需要.如何有效开展双语教学是医学教育者面临的难题.笔者结合工作实践,从双语教学的必要性及优势、体会、不足等方面进行阐述,以期更好地推动临床医学双语教学的发展.
作者：朱壮彦；郭春红；富晓敏；畅学艳；蒋青 刊期： 2016年第07期
翻转课堂作为一种全新的教学模式,其本质是对教学理念以及教学活动中教师与学生地位、角色的翻转,突出人本思想,以学生为主体,以学生发展特点和实际问题为中心展开教学活动.本文将翻转课堂引入大学生健康教育选修课教学中,分析现阶段大学生健康教育选修课教学存在的问题,研究翻转课堂的设计原则和应用阶段,以期发挥翻转课堂教学的优势,提升大学生健康教育选修课教学质量.
作者：王良君 刊期： 2016年第07期
出生缺陷是指遗传和环境共同作用于妊娠前或妊娠期,引起胚胎或胎儿在发育过程中的解剖学结构和(或)功能上的异常.出生缺陷是衡量一个地方、国家经济文化发展水平的重要标志.减少出生缺陷、提高出生人口素质一直是我国的重点工作之一.
作者：曲红梅；魁发瑞；安勃；马小燕；柳琳；马瑞林 刊期： 2016年第07期
目的 调查分析高职实习护生健康教育能力现状和影响因素,探讨提高其健康教育能力的对策.方法 采用自行设计的调查问卷对我院实习护生健康教育能力进行调查.结果 大多数护生知晓健康教育理论知识和技巧,能正确认识其在护理工作中的重要性和必要性,但临床运用能力不强,仅有9.66％的护生曾独立实施过健康教育.结论 护生健康教育能力培养是一个长期、系统的过程,需要多方面的密切配合.
作者：王晓卫；李佳佳 刊期： 2016年第07期
辩证思维是普遍适用的重要的科学思维方法之一.在病理解剖学教学中,指导学生运用辩证思维方法来理解基本知识,既加深了记忆,又培养了正确思维方法,从而提高分析、解决问题能力.
作者：年丰 刊期： 2016年第07期
当前护士执业资格考试(简称护考)通过率已成为评估学校教育教学质量的重要指标之一.为提高考试通过率,各职业院校也从教学内容到形式、理论到实践进行相应的修改和完善.本文通过解析当前护生复习及考试中存在的主要问题,结合教学及改革实际,从改革教育教学模式、培养良好学习习惯、加强学生管理3方面提出针对性措施,旨在优化教学过程、提高护考通过率.
作者：齐向飞；于志云 刊期： 2016年第07期
信息化技术作为现代教育的新方法,引发了越来越多的教学改革.在解剖生理学课堂教学中,多媒体技术,特别是Flash动画,以其丰富的表现力和动态演示过程降低了教学难度,拓展了学生想象空间,提高了学习效率和教学质量.以计算机网络技术为基础的信息交流、传输和处理技术,在以显微镜观察和动物实验为主的解剖生理学实践教学中,发挥着传统教学方式无可比拟的优势.
作者：陈素；谢莺；尹世金；何志勇 刊期： 2016年第07期
微课和翻转课堂教学模式在国外已开始应用,并取得了较好的教学效果.本文通过对微课和翻转课堂概念、特点的研究,试探讨构建基于微课的高职英语翻转课堂教学模式,以期为高职英语教学找到新思路、新方法.
作者：梁瑾；王丽娟；梁玮 刊期： 2016年第07期
目的 观察网络教育平台对三伏和三九穴位敷贴患者的影响.方法 将来我院首次进行三伏和三九敷贴的患者根据敷贴时间分成实验组(530例)与对照组(490例).对照组由专职管理护士进行常规宣传教育;实验组在此基础上增加网络教育,每年三伏和三九敷贴结束时比较两组患者的依从性、不良反应发生率、认知水平.结果 实验组依从性、不良反应发生率逐年依次分别为96.6％、97.9％、98.9％和13.2％、10.4％、5.5％,对照组依从性、不良反应发生率逐年依次分别为78.0％、81.2％、86.1％和21.4％、18.2％、14.5％,实验组患者的认知水平高于对照组,两组依从性、认知水平、不良反应发生率比较,差异均有显著性.结论 网络教育可提高穴位敷贴患者的依从性和认知水平,降低不良反应发生率,提高患者生活质量.
作者：陈翠珍；全宇莉；梁明秀 刊期： 2016年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
