刘鸿业
人才培养模式的创新是促进学校发展的根本.以保山中医药高等专科学校中药专业为例,围绕专业人才培养模式,从课程体系构建、教学方法与手段改革、实践基地建设、师资队伍建设等方面来探索高职人才培养质量提升的途径与方法.
作者：李婵娟；王洪云；杨麒；马光宇；张尹；郝俊杰 刊期： 2017年第18期
目的 探讨KAP模式在怀化市幼教人员儿童意外伤害急救知识、态度和技能培训中的应用效果.方法 随机整群抽取两所幼儿园部分幼教人员作为培训对象,以幼儿园为单位进行分组,对照组(38名)采用常规模式进行培训,干预组(34名)采用KAP模式进行培训.所有受训者在培训前后接受问卷调查及技能操作考核(心肺复苏和气管异物阻塞).结果 与培训前相比,培训后两组幼教人员儿童急救知识、态度得分及总分均显著提高(P<0.01);培训后,干预组的知识、态度得分及总分,心肺复苏、气管异物阻塞操作得分及总分明显高于对照组(P<0.01).结论 KAP模式培训能有效提高幼教人员的儿童急救能力.
作者：宋薇；杨青 刊期： 2017年第18期
目的 探讨PBL模式在中职护生护理技术教学中的应用效果.方法 选择2015级两个助产班为实验对象,分为实验组与对照组,实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,比较操作考核结果.结果 实验组鼻饲法操作考核成绩优于对照组(P<0.05).结论 运用PBL教学法,中职护生护理技术的掌握效率更高.
作者：蔡婉琴 刊期： 2017年第18期
查阅2013—2015年的《南国早报》及《当代生活报》中与医患关系相关的报道,分析其消息来源、报道倾向及报道内容,同时设计调查问卷,研究广西民众对报纸报道医患关系的认知、态度以及信任度的情况,并为媒体报道相关医患关系提出建议.
作者：韦少兰；何伟倩；安敏蓁；周青；李恺兰 刊期： 2017年第18期
目的 探讨幽门螺杆菌感染对胃黏膜相关疾病构成的影响.方法 对2016年1月至12月在兰州市第二人民医院进行胃镜检查的健康体检人群同时采用C14尿素呼气试验检测幽门螺杆菌感染情况.结果 体检人群共319人同时行幽门螺杆菌检测和胃镜检查,幽门螺杆菌感染者146人,总感染率45.77％.男性和女性幽门螺杆菌感染率比较,无显著性差异(P>0.05);男性和女性各年龄组间幽门螺杆菌感染率比较,无显著性差异(P>0.05).幽门螺杆菌感染影响常见胃黏膜相关疾病的构成(P<0.01),这种影响只出现在男性体检人群中(P<0.01),女性体检者中不存在这种影响(P>0.05).结论 幽门螺杆菌感染可影响男性胃黏膜相关疾病的构成.
作者：何晓霞；杨子莹；杨国嵘；薛迪强；张玉玲；王玮；李素萍；王鹏斌 刊期： 2017年第18期
综述近年来我国护生养老护理从业意愿的研究现状及趋势、影响因素、测评、局限及展望,以期为培养养老护理人才的护理教育者提供新思路.
作者：韩雨欣；王红艳；梁小利；苏国明；黄彬洋；申洋 刊期： 2017年第18期
目的 研究项目教学法应用于口腔科护理实习生带教中的效果.方法 对2014年6月—2015年5月我院口腔科护理实习生按照传统的带教模式进行带教,作为对照组;在2015年6月—2016年5月将项目教学法用于口腔科护理实习生的带教,将这部分学生作为实验组.通过对比两组的带教效果来探讨项目教学法的适用性与可行性.结果 实验组的基础理论、操作技能、风险预防能力及总体情况的评分均高于对照组(P<0.05);实验组对本组带教模式满意的人数比例高于对照组(P<0.05);实验组安全缺陷评分明显低于对照组(P<0.05);实验组教师认可度中的学习态度和学习积极性的评分均高于对照组(P<0.05).结论 采用项目教学法后,护理实习生的学习兴趣被进一步激发,可有效提升学生的综合职业能力,同时有助于巩固和提升教师的自身技能,强化师生之间的交流合作.
作者：孙爱云 刊期： 2017年第18期
目的 分析情景模拟与角色扮演教学法在急救护理教学中的应用效果.方法 随机抽取甘肃卫生职业学院2015级护理专业1班、2班、3班105名学生为实验组,护理4班、5班、6班115名学生为对照组,实验组采用情景模拟与角色扮演教学法,对照组采用传统的教学方法.利用自制问卷调查两组学生对各自教学法在急救护理中作用及应用效果的评价,同时调查情景模拟与角色扮演教学法应用于急救护理教学中存在的问题.结果 实验组学生对本组教学法作用及应用效果的评价优于对照组(P<0.05).结论 情景模拟与角色扮演教学法有利于提高教学质量,培养学生的临床实践能力.
作者：贾娟娟；张艾丽 刊期： 2017年第18期
随着计算机、通讯、网络等现代化技术的蓬勃发展,数字图书馆、手机图书馆建设不断完善,高校图书馆的馆藏文献资源呈现多元化发展趋势[1],图书馆和读者之间的关系也在发生着微妙的变化,服务模式在客观上也面临着必须变化的需求[2],尤其是在如何从被动服务转变为主动服务方面需要我们进行更多的探索,这样才能在图书馆媒体文献资源不断丰富的环境条件下,为读者提供更优质的服务.
作者：唐玉平 刊期： 2017年第18期
随着医学研究生教育改革的推进,提出医学专业学位研究生与住院医师规范化培训相结合的培养方式.分析临床科研对规培研究生培养的重要性以及新的培养模式中存在的问题,并以西南医科大学规培研究生为例提出相应的解决方案,从课程设置、师资配备、学术道德培养、团队合作等方面加以阐述,以期提高学生的科研能力,培养合格的临床医学研究生.
作者：刘娅；叶运莉 刊期： 2017年第18期
目的 探析CT引导下植入放射性I125粒子治疗肺癌的手术配合及并发症的处理.方法 2015年7月—2016年12月,选取我院收治的肺癌患者50例,均在CT引导下植入放射性I125粒子进行治疗,对手术护理配合进行总结,并对患者术后并发症进行针对性护理.结果 在本次研究中,未出现肺栓塞等严重并发症,有8例患者出现不同程度气胸,有7例患者体温略有升高,有5例患者疼痛明显,有5例患者痰中带血,有1例患者发生粒子移位,在经相应对症治疗与护理之后,患者并发症已基本消失.结论 CT引导下植入放射性I125粒子治疗肺癌具有一定安全性,而合理且恰当的护理配合能够大幅度提升临床治疗效果.
作者：曾小红；周玉琛 刊期： 2017年第18期
目的 了解兰州市孕妇母婴健康素养状况,为开展妇幼健康教育工作提供科学依据.方法 采用问卷调查的方法,选择2017年1月在甘肃省妇幼保健院进行产前检查的孕妇作为研究对象,进行面对面调查.结果 兰州市孕妇对母婴健康素养基本知识的知晓率为42.5％(其中对母亲孕期基本知识的知晓率为50.0％,对婴幼儿基本知识的知晓率为35.0％),对健康生活方式和行为的知晓率为46.4％,对基本技能的知晓率为43.5％.孕妇具备较高母婴健康素养水平的人数比例为27.5％,城市高于农村(P<0.05),30～34岁组高于其他年龄组(P<0.05),孕晚期高于孕早期和孕中期(P<0.05),初产妇高于经产妇(P<0.05),大专及以上文化程度高于其他文化程度(P<0.05),医务人员、教师和公务员/事业单位人员高于农民/外出打工人员(P<0.05).结论 兰州市孕妇对母婴健康素养各方面知识的知晓率以及具备较高母婴健康素养水平的人数比例均较低,应进一步加大妇幼健康教育工作力度.
作者：谈笑；许晓英；陆一鸣；李晋芳；马文君 刊期： 2017年第18期
目的 探讨以学生为主体的床边教学在外科学教学中的应用效果.方法 选择江苏医药职业学院2014级临床医学专业学生60人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30人.对照组采用传统的见习教学方法,实验组采用以学生为主体的床边教学方法.结果 期中和期末实验组理论测试中基础知识成绩、病例分析成绩和总分均高于对照组(P<0.05).问卷调查的20个项目中,有19个项目的得分实验组高于对照组(P<0.05).结论 我校实施的以学生为主体的床边教学,可有效增强教学效果.
作者：雷海鸣；韩扣兰；孙华北；史卫红；潘红宁；常丽；许兰；徐友凤；乔学斌 刊期： 2017年第18期
目的 探讨青藤碱对肾缺血再灌注大鼠肾组织Fas、FasL蛋白表达水平的影响.方法 选取健康雄性Wistar大鼠72只,体重180～220 g,随机分为假手术组(S组)、空白给药组(SS组)、肾缺血再灌注损伤模型组(I/R组)、青藤碱组(SIN组),每组18只.I/R组、SIN组游离双侧肾蒂,用无创动脉夹夹闭左肾肾蒂,使左肾缺血,45分钟后松开动脉夹再灌注,并即刻切除右肾,建立肾缺血再灌注损伤模型.S组、SS组仅游离双侧肾蒂,不夹闭左肾肾蒂.SIN组、SS组于缺血后15分钟(即再灌注前30分钟)向腹腔注射青藤碱注射液60 mg/kg,I/R组、S组于同一时间向腹腔注射等量生理盐水.再灌注后6小时(T1)、12小时(T2)、24小时(T3)穿刺心脏采血,用全自动生化分析仪检测血清Cr、BUN浓度;摘除左肾,光镜下观察肾组织病理学变化,用免疫组化法检测肾组织Fas、FasL蛋白表达水平,用TUNEL法检测并计算肾小管上皮细胞凋亡率.结果 S组与SS组大鼠在T1、T2、T3的血清Cr、BUN浓度,Fas、FasL蛋白表达水平,肾小管上皮细胞凋亡率比较,差异无统计学意义(P>0.05);与S组比较,I/R组、SIN组T1、T2、T3的血清Cr、BUN浓度升高(P<0.05),肾组织病理损伤加重,肾组织Fas、FasL蛋白表达水平升高(P<0.05),肾小管上皮细胞凋亡率升高(P<0.05);与I/R组比较,SIN组T1、T2、T3的血清Cr、BUN浓度降低(P<0.05),肾组织病理损伤减轻,肾组织Fas、FasL蛋白表达水平下降(P<0.05),肾小管上皮细胞凋亡率下降(P<0.05);与T2比较,I/R组和SIN组T3的Fas蛋白表达水平、 细胞凋亡率升高(P<0.05).结论 青藤碱可显著降低大鼠肾I/R病理过程中Fas、FasL蛋白的表达水平,从而减少肾小管上皮细胞的凋亡,有助于减轻I/R时肾脏的损伤.
作者：吕兴华；冷玉芳；杨艳妮；苏玉洁；王朋；郑贯峥 刊期： 2017年第18期
目的 了解常州市城市养老机构护理员专业能力,探讨养老护理员发展策略.方法 采用统一问卷调查和实地访谈方法对常州市城市养老机构护理员的专业能力进行调查,内容包括一般资料、知识和技能掌握及需求情况.结果 城市养老机构护理员专业知识水平和技能水平不高,生活护理知识及技能掌握较好,老年常见疾病护理知识、应急救护知识和技能需求较高.结论 为提高养老护理员整体的专业能力,应依据现有知识结构和岗位需求进行继续培训,健全知识结构,强化技能,提高专业能力,以适应养老护理服务新要求.
作者：周静；史玉华 刊期： 2017年第18期
目的 探讨微课在外科护理学实训教学中的应用效果.方法 随机抽取2013级护理大专班级中的两个班,分别设为对照组(n=105)和实验组(n=108),对照组采用传统教学法,实验组在传统教学法的基础上辅以微课讲授.比较两组期末各项外科操作技术考核成绩及学生对教师授课效果的综合评价,并用问卷调查实验组学生对微课教学效果的评价.结果 实验组的操作考核成绩、对教师授课效果评价的优良率均高于对照组(P<0.05),实验组学生对本组实训教学效果的满意度较高.结论 以视频为主要载体的微课作为传统教学的辅助手段应用于外科护理学实训教学中,可以增强教学效果.
作者：周雯婷；翁姝娟 刊期： 2017年第18期
生命价值观教育是医学院校学生思想政治教育的主要内容,它直接影响学生将来的职业发展.人体奥妙科教馆是融生命教育为一体的综合性基础医学教学基地,对学生人文素质培养具有非常重要的作用和意义.
作者：于丹丹；刘海彬 刊期： 2017年第18期
目的 探讨高职护生实习前阶梯式培训模式的效果.方法 2014年9月—2016年6月选取按照学校人才培养方案已完成相应教学任务即将进入临床实习的2016届高职护生作为观察组,采用实习前阶梯式模式进行培训,培训考核合格方可进入临床实习.选取2015届高职护生作为对照组,按照常规实习前培训方法进行培训.统计分析观察组、对照组在院校联合实习中期基本理论、基本技能成绩以及临床带教教师对两组护生实习质量的评价(基本技能、基本理论、临床综合能力).结果 观察组与对照组在院校联合实习中期的基本理论、基本技能成绩以及临床带教教师的实习质量评价比较,均有显著性差异(P<0.05).结论 实习前阶梯式培训模式有助于提高护生的综合素质,增强临床工作能力,提高带教医院对实习护生的综合满意度.
作者：陆琦 刊期： 2017年第18期
目的 探讨ACT(接纳与承诺疗法)联合抗焦虑药物治疗广泛性焦虑症的疗效.方法 将我院2015年8月至2016年12月入院就诊的66例广泛性焦虑症患者作为研究对象,以随机分组法分为对照组和研究组,对照组采用单纯抗焦虑药物治疗,研究组采用ACT(接纳与承诺疗法)联合抗焦虑药物治疗.观察8周,分别于治疗前及治疗后第8周采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评定两组临床疗效.结果 两组治疗后第8周HAMA评分均较治疗前显著下降(P<0.05),研究组在治疗后第8周的HAMA评分较对照组低(P<0.05).结论 两种方法治疗广泛性焦虑症均有显著疗效,采用抗焦虑药物联合ACT(接纳与承诺疗法)的研究组治疗效果优于单纯使用抗焦虑药物治疗的对照组.
作者：武琦；张晓娟 刊期： 2017年第18期
《弟子规》是根据孔子的教诲编成的,集传统文化教育思想之精华.通过诵读及践行《弟子规》,提高学生的人文素养,为构建和谐校园、幸福校园、法制校园、平安校园打下坚实的基础.
作者：贺旭；刘英飞；王伟；周逢春；刘柏炎；陈西玲 刊期： 2017年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
