刘伟；贝家涛
目的 分析高职护理专业实践教学质量和影响因素.方法 选择2015级高职护理专业563名学生进行技能抽查并发放调查问卷.结果 高职护理专业学生技能抽查成绩为(85.57±6.52)分,学生对带教教师的评价为(89.87±6.01)分,学生自评为(78.83±7.95)分.实践教学质量与带教教师、课时数、考核方式、带教教师正确指导、学习方法 、学习主动性显著相关(P<0.05).结论 学校应加强师资队伍建设,优化课程体系,加强院校合作.
作者：刘静馨；陈炼红 刊期： 2017年第17期
分析住院医师规范化培训制度下医学硕士研究生培养存在的问题,明确专业型及学术型研究生培养目标,探讨加强研究生专业技能及科研能力培养的方法,为提高医学硕士研究生培养质量提供思路.
作者：白纪红；梁志清；王昌明；吴岚 刊期： 2017年第17期
根据中职医学影像技术专业毕业生岗位能力要求,按照工作过程系统化课程设计理论,对医学影像技术专业课程体系进行重构,以适应现代医学影像技术发展需要,提高人才培养质量.
作者：冯开梅；姜玉波；于全勇；曲永松；石少婷；刘建成；姜金龙；赵洪全 刊期： 2017年第17期
目的 验证高职护理专业毕业生核心胜任力指标体系的实用性.方法 通过便利抽样法,采用以高职护理专业毕业生核心胜任力指标体系为依据自行设计的调查表,对192名高职护理专业毕业生进行核心胜任力水平现状对比调查及影响因素分析.结果 绩优组毕业生核心胜任力总分及各维度得分均明显高于绩平组,高职护理专业毕业生整体核心胜任力处于较高水平,职称、高学历是影响毕业生核心胜任力的主要因素.结论 本研究前期构建的高职护理专业毕业生核心胜任力指标体系科学规范、实用性强,可作为检验高职护理教育效果的测评工具.
作者：赵国琴；李青 刊期： 2017年第17期
通过问卷调查和电话访谈方式,分析福建9个地区乡村医生继续教育现状及存在的问题,并提出相应对策,为进一步提升乡村医生医疗水平提供理论依据.
作者：唐青 刊期： 2017年第17期
随着医学模式的变化和医疗机构对护理人员要求的提高,加强高职院校护理专业学生职业道德教育显得十分必要.然而,在校高职护理专业学生存在学习基础较差、缺乏职业理想、个人道德修养较低、社会责任意识不强、职业认同感较低等问题.我们选取部分护理专业学生进行职业道德现状调查,从而分析造成现阶段学生职业道德缺失的原因,并结合教学实践,就如何加强护理专业学生职业道德教育提出对策.
作者：魏全民 刊期： 2017年第17期
将以微课为基础的翻转课堂引入肾内科临床轮转教学,按照教学大纲和翻转课堂教学实施要求构建课程体系,制作相应微课与翻转课堂教案,应用于住院医师规范化培训、住院医师专科培训和实习医师肾内科临床轮转,并与传统教学模式进行比较.结果显示,翻转课堂适用于临床轮转教学,具有激发轮转医师学习主动性、增强带教医师教学积极性、提高带教质量与效率的优势,有助于实现教学相长.
作者：边琪；李璐；李娟；郭志勇 刊期： 2017年第17期
为改变基层医院执业(助理)医师少不能满足农村居民健康需求状况,急需对基层医生进行医师执业资格考前培训.拟通过调查确定培训对象、建立理论及实践教学资源体系、利用信息化教学及面授培训模式进行培训,并应用考核评价体系对培训人员的应试能力进行评价,以调整培训模式与方法,提高基层卫生技术人员执业能力.
作者：梁启斌 刊期： 2017年第17期
在计算机上建立数字化人体结构的三维模型,并将其应用到人体解剖学教学中,以便清晰地显示人体的立体层次结构与各器官间的位置及毗邻关系,弥补采用尸体标本教学的不足,缩短师生接触甲醛的时间,解决学生课后看不到标本、不方便复习的难题,提高教学效果.
作者：于鹏辉；李俏；鞠晓军；陈峡；伍修宇 刊期： 2017年第17期
随着我国教育体制的不断完善和就业制度的改革,人才市场对大学应届毕业生能力要求不断提高,高校毕业生就业压力较大,相比之下,贫困大学生就业焦虑更严重.本文立足于贫困大学生特质焦虑现状,分析原因并提出应对方式.
作者：荣立和；贾春水 刊期： 2017年第17期
目的 探讨基于MOOC的个性化学习模式在高职应用中药学教学中的应用效果.方法 随机抽取我校药学专业2014级五年制大专两个班学生作为研究对象,对照组采用传统学习模式,试验组采用基于MOOC的个性化学习模式,对两组学生理论成绩、技能操作成绩进行比较,并调查试验组学生对基于MOOC的个性化学习模式的评价.结果 试验组理论成绩、技能操作成绩均高于对照组,且差异有显著性(P<0.05),试验组学生对基于MOOC的个性化学习模式评价较好.结论 基于MOOC的个性化学习模式,能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生自主学习能力和评判性思维能力,从而有效提高教学质量,值得推广.
作者：胡还甫；李卫平；陈双秀；李习平 刊期： 2017年第17期
在校园文化建设中渗透和融合行业文化,构建具有高职特色的校园文化,有利于彰显高职职业性教育特色,促进学生职业素养的提升,使学生能较快适应职业岗位.以湖北三峡职业技术学院医学院为例,提出从职业文化、制度文化、行为文化等方面将医护文化融入高职校园文化建设中.
作者：孙光文；李扬 刊期： 2017年第17期
对近3年来主动寻求面询辅导的百名中职生的心理档案卡、面询记录进行分析与研究.结果显示:(1)从时间分布看,入学第一学年是学生主动寻求面询辅导的高峰期,重大考试前后及文体活动较多时来访学生明显减少;(2)从家庭结构和情绪氛围看,单亲家庭、重组家庭及家庭关系紧张的学生寻求面询辅导的比例较高;(3)从面询原因看,困扰中职生的主要心理问题依次为人际关系、学习、情绪与压力管理、交友与情感等,均为发展性问题.
作者：原永敏；李淼；王宁 刊期： 2017年第17期
目的 了解大学生视力及不同性别大学生眼镜消费偏好情况,结合视光知识及原理进行分析,为在高校园区进行眼镜营销、专业验光等眼视光专业服务提供理论依据.方法 采用多阶段分层整群抽样方法抽取漳州市高等院校大学生1242人,通过前期调研制订大学生视力及眼镜消费偏好调查表,对调查对象进行视力及眼镜消费偏好调查.结果 漳州市高等院校大学生近视率为80.5%,男生(88.5%)与女生(75.8%)近视率存在显著性差异(P<0.05).男女生在选购的眼镜类型、选购眼镜时期望的促销活动方面存在显著性差异(P<0.05),而在选购的眼镜价格、选购眼镜时期望得到的服务方面无显著性差异(P>0.05).结论 漳州市大学生近视率非常高,眼镜需求市场非常大,不同性别大学生在眼镜消费偏好方面存在差异性.结合高校眼视光专业特色,在高校园区开展眼镜营销、专业验光等眼视光专业服务具有重要意义,但应针对不同性别大学生采取不同营销方式.
作者：徐文鑫；吴苏宏 刊期： 2017年第17期
针对临床检验实验教学存在的实验条件有限、教学内容滞后、师资力量不足等问题,提出校企合作教学,改革实验内容、改进实验考核办法、实施多元教学手段、加强师资队伍建设等措施,以提高学生实验主动性,规范实验操作流程,将理论与临床紧密结合,实现理实一体化.
作者：张芸 刊期： 2017年第17期
分析文献检索课程考核方式现状及不足之处,提出学生学习态度、检索技能、形成性考核、终结性网络化考试等多元化考核模式,阐述网络化考试试题库建设过程,并讨论需要注意的问题.结果表明,基于网络化考试的多元化考核模式能够有效减轻教师负担,激发学生参与检索实践的积极性和主动性,提升信息素养水平.
作者：唐莉萍 刊期： 2017年第17期
目的 基于福安市老年人养老现状,思考老年护理人员培养方式.方法 自设问卷对宁德地区15家医院、福安市各养老机构在职护理人员及闽东卫生学校在校护生进行调查.结果 大多数护士和护生认为需要开设老年护理专业,29.7%的在校护生愿意就读老年护理专业,53.0%的愿意接受校企合作订单式培养.结论 学校应当开设老年护理专业,与企业合作订单式培养老年护理人员,并加强老年护理师资队伍建设,以应对人口老龄化现状.
作者：赖清华；李珍；缪清 刊期： 2017年第17期
医事法学作为一个新兴的交叉学科,具有特色鲜明、实践性强的特点.在医学院校医事法学专业实践教学中开展诊所式法律教育有一定的必要性和可行性.本文针对教学过程中可能面临的问题,提出相应解决策略.
作者：杨自根 刊期： 2017年第17期
医学科学技术的发展,对影像专业解剖学教学提出更高要求,要求教师不仅熟悉专业知识,改革教学内容、教学组织与教学方法,还要学习和掌握其他学科知识,以适应本学科发展.
作者：刘建国 刊期： 2017年第17期
班主任是班级管理的组织者、教育者和领导者,在学生教育管理工作中发挥着重要作用.班级管理中利用学生周记并通过写周记评语的形式与学生沟通思想、建立情感,值得在各类学校推广.
作者：任艳萍 刊期： 2017年第17期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
