刘维维
口腔生物摩擦涉及口颌系统摩擦的各个方面,它被认为是许多口腔疾病系统中重要的考虑因素之一.口腔生物摩擦学主要讲授口腔系统是如何运作的、口腔疾病是如何发展的以及如何应用医疗干预.综述口腔内的生物摩擦现状、类型以及影响因素,为临床防治牙齿过度磨耗提供理论指导,也为开发新型牙科修复材料提供思路.
作者：李立；张昀；丁艳；苗芳；杨亚玲 刊期： 2018年第20期
通过查阅文献和相关院校官网,分析目前国内高职高专院校中医学专业人才培养模式现状,探索新形势下高职高专中医学专业人才培养的新要求和改革趋势,为培养出更符合中医学自身要求和发展规律,符合新形势下职业岗位需要的技能型、应用型中医人才提供思路和对策.
作者：寸鹏飞；刘衡；张尹；陈林兴 刊期： 2018年第20期
构建并完善有中国医学教育特色的模拟教学理论体系,在一个模拟且安全的教学环境中锻炼医学生的操作能力、培养医学生的临床思维、提高医学生的人文素养.
作者：毕俭；李春艳；栾永；卢书明；孟华 刊期： 2018年第20期
基于工作过程的教学模式是当前世界上先进的职业教育教学模式之一. 所谓基于工作过程的教学模式,是指根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,结合课程教学内容,参照相关的国家职业资格标准,对现有课程教学模式进行改革. 构建以工作过程为导向、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标,以工作过程的行动导向为课程实施原则的职业教育教学模式[1].
作者：杜泺漪；马宇云；袁根连；卢英菊 刊期： 2018年第20期
目的 探讨模拟面试对护理本科生应聘求职的影响.方法 采用问卷调查,对山东省某高校护理学院本科生进行调查.结果 在113名护理本科生中,65.49％的学生表示对职业发展方向不明确,需要指导;60.18％的学生认为模拟面试对沟通交流能力影响较大;66.37％的学生认为模拟面试对体态礼仪影响较大.面对即将到来的毕业招聘,102名学生表示会参加模拟面试锻炼提高自己的面试能力.模拟面试对部分护理本科生的求职影响较大.结论 应重视提升护理本科生的综合素质,开展模拟面试,从而提高学生的求职能力.
作者：盖孟娇；刘阳春；栾树荣；王庆华；赵晓敏；刘骙骙 刊期： 2018年第20期
传统的实践教学体系已不能满足现代社会对求职者综合素质的要求.从整体优化人才培养方案厄运及优化整合课程资源入手,在实践教学体系中融入调查实践、竞赛实践、科研活动素养训练、创意活动等创新创业元素,注重创新创业教育,将德育教育融入专业教学活动中,实现人才培养全过程覆盖,建构创新创业理念下高职高专药学类专业实践教学体系.
作者：冯传平；丁海霞；刘叶飞；彭攸灵；孔兴欣 刊期： 2018年第20期
中职教育培养目标是培养满足生产一线集生产、技术、管理、服务所需要的人才.这类人才本身除需要具备一定的理论基础知识和技能外,还需要具备熟练的专业知识和专业操作技能.深化教育改革,提高中职学生的综合素质,是中职教育面向未来为紧迫的任务.信息素养作为学生综合素质的重要组成部分,尤其是在中职教育研究中更应该成为重中之重.
作者：党欣颜 刊期： 2018年第20期
预防医学作为医学的重要组成部分,是临床医学生必修的一门主干基础课程.中山大学自2011年开始招MBBS留学生(临床医学本科国际学生)以来,已开展多年MBBS留学生预防医学全英教学.由于MBBS留学生普遍存在时间观念不强、不遵守课堂纪律以及学习方式与中国传统教学模式冲突等问题,教学效果一度不佳.因此积极探索新的适合MBBS留学生预防医学教学模式十分必要.详细分析影响MBBS留学生预防医学教学效果的原因,初步探讨翻转课堂应用于MBBS预防医学教学的可行性以及翻转课堂教学设计方案和教学评价,期望能对MBBS预防医学教学改革提供一些借鉴,调动MBBS留学生的学习主动性,提高教学效果.
作者：冯丹 刊期： 2018年第20期
针对临床医学高等教育模式的特点,提出招生、培养是其核心的两个方面.从招生和培养两方面阐述中外临床医学高等教育模式的不同,并对国内教育模式中的不足提出改革措施.
作者：李翀 刊期： 2018年第20期
目的 探讨血清TSGF、VEGF水平在消化道恶性肿瘤诊治中的变化及意义.方法 应用酶联免疫吸附试验(ELISA)双抗体夹心法和自动生化法检测84例消化道恶性肿瘤患者血清TSGF和VEGF水平,比较手术前及手术后7天、14天消化道恶性肿瘤患者TSGF和VEGF水平变化,并与35例正常对照组及40例消化道良性疾病患者进行比较分析.结果 84例消化道恶性肿瘤患者血清TSGF、VEGF水平显著高于正常对照组及良性疾病组患者(P<0.01);良性疾病组患者血清VEGF水平与正常对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);良性疾病组的TSGF水平明显高于正常对照组(P<0.05).84例患者经手术治疗后第7天、14天,血清TSGF、VEGF水平均比手术前明显下降(P<0.05或P<0.01).有淋巴结转移患者的TSGF、VEGF水平显著高于无淋巴结转移患者及正常对照组(P<0.01),无淋巴结转移患者TSGF、VEGF水平与正常对照组比较,无显著性差异(P>0.05).结论 血清VEGF和TSGF水平检测有助于消化道恶性肿瘤的临床诊断;监测消化道恶性肿瘤患者手术前后血清VEGF和TSGF水平变化,对疾病的疗效观察及预后判断有重要的临床意义.
作者：张家明；洪流；卓少贤；温本；谢朝阳 刊期： 2018年第20期
目的 观察一对一带教联合实习带教进程表在临床护理实习生带教中的应用效果.方法 将从古浪县中医医院各科室选拔出来的经验丰富的护理人员作为带教教师,将2015年5月至2016年4月期间在我院进行临床实习的护理学生62名作为本次研究的对照组,将2016年5月至2017年4月期间在我院进行临床实习的护理学生65名作为观察组.对照组实施一对一带教模式,观察组实施一对一带教联合实习带教进程表模式.评价并比较两组实习生实习成绩及带教满意度.结果 观察组理论知识、操作技能、沟通技巧、档案整理各项实习成绩均明显高于对照组(P<0.05).观察组知识讲解、操作示范、带教态度、内容全面各项带教满意度评分及总分均明显高于对照组(P<0.05).结论 在护理实习生临床带教中应用一对一带教联合实习带教进程表,能明显提高护理实习生实习成绩以及带教满意度,应用效果显著,值得在临床护理实习带教中推广使用.
作者：杜森萍；杨再秀；赵红梅 刊期： 2018年第20期
高职院校是培养高素质技能型人才的重要基地,学校的实验实训室作为人才培养的重要载体,其建设与管理水平的高低直接关系到培养人才的质量,并对学校的社会声誉产生较大影响.高职院校如何尽快适应国家、社会发展新形势,以实验实训室的建设与管理为抓手,提高教学质量,为国家培养更多高素质的技术型和应用型人才,是高职院校面临的一个重要课题.
作者：李昶 刊期： 2018年第20期
目的 探讨对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理学教学中的应用效果.方法 将广西科技大学医学院2014级、2015级本科护理学生采用整群抽样法分为实验组(83人)和对照组(85人).实验组采取对分课堂融合CBL+PBL模式教学,对照组采取传统教学模式.授课结束后对两组学生进行教学效果问卷调查和操作及理论考核.结果 实验组学生妇产科护理学操作考核、理论考核成绩均高于对照组(P<0.05).问卷调查显示,实验组认为本组所采用的教学模式能提高学习兴趣、培养良好的职业态度、培养分析与解决问题能力、规范护理操作等的学生人数比例高于对照组(P<0.05).结论 对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理学教学中应用效果良好,值得各医学院校推广应用.
作者：孙英；张庆金；刘莉莉 刊期： 2018年第20期
我校药剂专业在福建省示范性现代职业院校建设过程中,通过有效开展引企入校、校企合作、产教融合实践研究,在药剂专业建设及校企合作运行新机制方面形成了特色,提高了药剂专业人才培养质量.
作者：佘雪花 刊期： 2018年第20期
介绍美国辛辛那提大学附属医院及儿童医院NICU的护士岗位培训体系,包括培训师岗位设置、培训前的准备、培训过程实施、多种培训技巧的应用及培训后的评价,以此为依据,结合我院及我科现状,提出NICU护士岗位培训的建议:设置专职培训师,基于技能发展模式(Dreyfus Model),采用多种授课方式及技巧,注重培训效果的过程评价,构建高效、合理的NICU新护士及在职护士岗位培训模式,从而提高我国NICU护士岗位培训质量.
作者：苏绍玉；胡艳玲；万兴丽；陈琼 刊期： 2018年第20期
目的 探讨以问题为基础的学习(Problem Based Learning,PBL)对全科医生自主学习能力的影响.方法 以2013—2015年3年间参加全科医生培训的学员为研究对象,按照自愿原则,把每年的学员随机分为实验组(n=50)及对照组(n=50).对照组采用传统教学方法,实验组应用PBL教学方法.结果 与对照组相比,实验组学员自我学习动机、学习任务分解能力、学习自我能动性及自我评价大部分条目得分更高(P<0.05).结论 PBL教学法有助于提升参加全科医生培训学员的自主学习能力.
作者：夏西超；于瑞雪；李冰洁；李梦博；刘丽；王瑜；郑新华；刘荣志 刊期： 2018年第20期
无机化学是高职学生特别是药学专业学生的一门基础课程,而实践课则是学习无机化学课程的重要组成部分.但无机化学的实践教学面临着内容枯燥单一、实践学时少、学生积极性差、教学效果不佳的现状.鉴于此,拟建立无机化学实践课程的微课资源库,并将其引入实践教学的全过程,借此探讨微课资源库在无机化学实践教学中的作用,为进一步深化教学改革提供新的方法和思路.
作者：唐冰雯；张彦焘 刊期： 2018年第20期
精准营养学是未来营养学的发展方向,同时也给营养学科的发展带来了挑战.结合精准营养学内涵和营养学教学现状,概述目前精准营养学背景下营养学教学面临的问题,探索适应精准营养学背景的营养学教学模式,为高级营养人才的培养提供帮助.
作者：蔡夏夏；余焕玲；肖荣；苑林宏；李鹏高；麻微微；席元第；周催；吕晨艳；杨春 刊期： 2018年第20期
目的 调查分析中美合作护理专业在校护生的伦理认知水平现状,为中美合作护理职业教育改革提供指导.方法抽取中美合作护理专业在校护生112人,采用自行设计的伦理认知水平问卷进行调查.结果中美合作护理在校护生伦理认知总分为(44.41±4.3800)分,其中一年级为(45.38±3.841)分,二年级为(43.88±4.621)分,二年级得分低于总均分.两个年级的患者知情同意权认知维度得分均没有达到低要求;两个年级部分维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论通过多种渠道提高中美合作护理专业学生的伦理认知水平,以适应时代和社会发展需求,如在其他课程中融合伦理教育、加强护生评判性思维能力的培养、加强护理学专业教师的伦理素质培养等.
作者：李凤萍；张美琴 刊期： 2018年第20期
新一轮的职业教育改革将产业、企业、岗位、工作过程等要素融入职业院校教育实践中去,将专业方向设置与产业需求对接、人才培养目标与养老产业职业岗位能力对接、课程标准与职业标准对接、理论教学过程与实训过程对接,才能促进卫生职业教育人才培养与养老产业对接,促进老年事业的发展,促进卫生职业教育和医疗卫生事业的大发展.
作者：任晖 刊期： 2018年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
