刘永勤
目的 提高中职学生在学校、学业、友谊等方面的满意度及总体幸福感.方法 选择本校二年级的两个护理班,一个班采用常规的传统方式进行班级管理,为对照班;另一个班采用焦点解决短期心理咨询技术进行班级管理,为实验班.实验前后用《青少年学生生活满意度量表》进行调查,调查结果采用SPSS 17.0软件进行统计分析.结果 实验后实验班学业满意度、友谊满意度、自由满意度、学校满意度维度得分和幸福感总分较对照班高(P<0.05或P<0.01).结论 焦点解决短期心理咨询技术可以增加学生对学校、学业、友谊及自由的满意度,提升总体幸福感.
作者：刘伊玲 刊期： 2018年第18期
目的 探讨分析安阳市养老机构的现状,对安阳市养老从业人员进行全面调研,规范养老服务队伍,为进一步发展养老事业提供对策.方法 通过查阅文献调查问卷的形式,对安阳市养老机构从业人员进行问卷调查.结果 调查显示,养老服务人员年龄偏大、学历偏低,以下岗失业人员为主,数量严重不足、队伍不稳定、不专业,专业素质偏低.结论 政府应该提高养老机构护理人员的专业素质,加强老年服务工作者的培训力度.大力发展养老服务相关专业的学历教育,建立养老服务从业人员的资格认证制度.
作者：王春玲 刊期： 2018年第18期
目的 探讨PBL联合LBL教学法在传染病学实习带教中的教学效果.方法 选取2015年9月—2017年9月在我科实习的昆明医科大学学生102名,随机分为实验组和对照组,对照组用以教师讲授为主的传统教学方法(LBL),实验组采用以问题为主导的教学法(PBL)联合LBL教学.用学生的出科考试成绩、病历书写成绩和学生对教学方法的认可度来评估教学效果.结果 实验组和对照组的出科考试成绩和病历书写成绩比较,均有显著性差异(P<0.05);两组学生对激发学习兴趣、掌握重点和难点、提高自学能力、团队精神建设、提高口头表达能力和对考试有帮助几个方面的认可度比较,均有显著性差异(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法在传染病学实习教学中应用,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高学习成绩,值得进一步探索和研究.
作者：张艳梅；范蕊璿；陈昕婷；范晶华；李武 刊期： 2018年第18期
为保证临床实习工作有序开展,必须采取规范化管理模式.探索临床实习教学目标规范化、临床实习过程管理规范化、临床实习考核评价规范化的管理模式,以期提高高职口腔医学专业人才培养质量.
作者：谢宏新 刊期： 2018年第18期
老年医学作为临床医学的一个重要分支,具有较强的理论性和操作性.从老年医学教学的实际出发,分析目前传统教学模式在老年医学人才培养中存在的不足,探讨在老年医学教学中构建混合式教学模式的必要性以及重要措施,为培养优秀的老年医学人才提供参考依据.
作者：王佳贺 刊期： 2018年第18期
目的 探讨黄芩抗弓形虫感染对小鼠细胞免疫功能的影响.方法 将健康昆明小鼠随机分为对照组、感染组、治疗组.对照组不进行干预,感染组、治疗组腹腔接种500个RH株弓形虫速殖子,且治疗组于感染后4小时用黄芩药液灌胃治疗,灌药量为500 mg/d,连续灌胃给药7天.7天后,ELISA法检测实验小鼠外周血清IL-2的水平,并称重计算小鼠脾、胸腺指数,用MTT法测脾淋巴细胞增殖情况.结果 感染组与对照组相比,弓形虫感染小鼠后可引起IL-2含量、脾指数、脾淋巴细胞OD值显著升高(P<0.01).治疗组与感染组比较,小鼠脾、胸腺指数,脾淋巴细胞增殖及外周血清IL-2含量均显著升高(P<0.01).结论 黄芩可以通过提高小鼠的细胞免疫功能来达到抗弓形虫感染的作用.
作者：王海凤；张新鹃；荆雪宁；唐赛赛 刊期： 2018年第18期
目的 探讨两岸合作教学模式对护生人文关怀能力的影响.方法 采用整群随机抽样方法在我校2015级护理专业随机抽取1个班作为对照组,将2015级长庚班作为研究组.对照组采取传统教学法,研究组采取两岸合作教学模式.结果实习前研究组灌输信念和希望、人道利他价值观得分高于对照组(P<0.05);实习后研究组灌输信念和希望、人道利他价值观、提供良好环境、帮助解决困难得分高于对照组(P<0.05).结论 两岸合作教学可提升护生人文关怀能力.
作者：孙静；周滋霞；高薇；夏立平 刊期： 2018年第18期
目的 探讨静脉治疗中外周静脉留置针引发感染的相关因素以及防护措施.方法 随机选取2017年1月至2018年1月我科收治的外周静脉留置针患者180例,随机分为进行常规护理的对照组(n=90)以及进行综合护理的观察组(n=90),对比分析两组患者感染的发生率及患者满意度,并统计分析引起感染的风险因素.结果(1)经过半个月的护理,观察组患者感染发生率仅为5.56％,低于对照组的22.22％(P<0.05);(2)观察组患者满意度高达97.78％,显著高于对照组的85.56％(P<0.05).结论 静脉留置针患者因为人为因素、物理化学因素,容易导致感染的发生,采用对患者进行健康宣教、加强病房巡视、规范操作等措施,可大大降低感染发生率,值得临床推广.
作者：赵江宁；雒娜；苏晓丽 刊期： 2018年第18期
护理作为患者康复的关键环节,不可单纯依赖于药物、工具等物质性产品所构建的外在环境,要有效地利用人文环境,用人与人之间的情感交流来发展医学护理工作.以此为出发点,通过典型案例的分析,在护理教学与工作中向学生传授护理过程中人与人的相互作用以及人自身在环境下的有效作为与心理活动,思考人文环境培养的有效方式与有效作为.
作者：苏颖琰 刊期： 2018年第18期
目的 了解实习护生当前的共情能力现状及其影响因素,为护理人员的护理教育和未来临床护士共情能力的培养提供参考.方法 利用中文版Jefferson共情能力量表对我校医学院的部分实习护生(包括五年制高职实习护生和三年制大专实习护生)进行问卷调查.结果 实习护生共情能力总分为(102.64±11.83)分;影响实习护生共情能力的因素主要有性别、学制以及对护理专业的兴趣(P<0.05).结论 目前实习护生的共情能力处于中等偏上水平,虽然比起近几年的研究得分要高一些,但是依旧有较大的上升空间.影响实习护生共情能力的因素较多,主要受学制、性别和对护理专业兴趣的影响.建议护理学校考虑实习护生这一群体的特殊性,给他们开设一些与护理共情能力培养相关的人文课程,采用灵活多样的方法,加强护生共情能力知识的培训,培养出共情能力更强的临床护士.
作者：杨怀梅；杨希；饶洪宇；王发卓；赵鹏翔；蔡顺洁 刊期： 2018年第18期
目的 思考并探索临床医学专业认证背景下医学心理学课程如何更好地发挥其在医学生人文素质培养中的作用.方法 通过加强教师队伍建设、优化教学内容及完善教学体系、增加实践教学、进行特朗普制教学法的探索、改革考核评价体系5个方面对医学心理学课程进行改革探索.结果 采用《大学教师教学效果评价问卷》对教师教学效果进行调查,7个维度得分均处于中等偏上水平.结论 此种教改方法能提升学生自我学习价值感,提升教学效果,值得推广应用.
作者：史艳琴 刊期： 2018年第18期
主体性教育理念与卫生士官教育的本质特征具有高度契合性,践行主体性教育理念,探寻与卫生士官主体性教育相适应的课程体系、教学方法体系、教学实施体系及教学评价体系,从而构建主体性创新教育体系,对当前卫生士官教育教学改革具有重要的理论意义和实践价值.
作者：郄文娟；孙红岩 刊期： 2018年第18期
如何根据当代大学生的个性特点,满足学生个性化发展要求,是当今学生管理工作面临的困难和挑战.探索出一种行之有效的管理模式,是教育管理工作者急需解决的问题.
作者：唐赛赛；孟繁伟；张钦德；王海凤 刊期： 2018年第18期
目的 探讨派丽奥软膏联合补肾固齿丸治疗慢性牙周炎的临床疗效.方法 选择牙周炎患者60例,均对患牙进行牙周洁治、刮治及根面平整术.随机分组后实验组30例,在牙周袋内注入派丽奥软膏,同时口服补肾固齿丸;对照组30例,在牙周袋内注入派丽奥软膏,两组患者每周给药1次,共2次.观察两组患者用药前及用药后1个月及3个月的各项临床指标:出血指数(BI)、牙周探诊深度(PD)、附着丧失(AL)指标变化.结果 治疗后1个月及3个月,实验组和对照组的临床指标BI、PD、AL比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 派丽奥软膏联合补肾固齿丸能有效控制牙周炎临床症状发展,并能减少组织破坏,临床治疗效果明显.
作者：陈彩云；张昀；赵红梅 刊期： 2018年第18期
目的 探讨Case-Based Learning(CBL)移动课堂在妇产科实习中的应用效果.方法 选择西南医科大学临床医学的实习生作为研究对象,其中实验组50人,采用基于CBL结合网络平台即CBL移动课堂教学方法进行教学;对照组50人,采用CBL教学方法进行教学.结果 对照组男生的操作成绩、笔试成绩及总成绩显著低于女生(P<0.05).实验组操作成绩、笔试成绩以及总成绩均显著高于对照组(P<0.05).实验组男生的操作成绩、笔试成绩以及总成绩均显著高于对照组男生(P<0.05);实验组女生的操作成绩、笔试成绩和总成绩高于对照组女生(P<0.05).实验组教学内容广度的好评率、学生接受程度的好评率均显著高于对照组(P<0.05).结论 CBL移动课堂可提高临床实习教学效果和实习质量,有推广意义.
作者：刘尧芳；廖运梅；詹平；傅晓东 刊期： 2018年第18期
实验课在整个微生物学教学中地位重要,是学生对微生物产生感性认识的重要途径、理论联系实际的过程.提高实验教学质量的关键之一,在于做好实验教学物品的准备工作.从无菌操作、实验理论准备、菌种活化、物品统筹安排、预实验准备等方面,总结完善优化微生物学实验物品准备工作的几点体会,为从事微生物实验准备的实验技术人员及青年教师提供借鉴.
作者：褚一凡；陈登宇；刘从森；郑庆委；管俊昌 刊期： 2018年第18期
通过自设问卷,从手机网络应用、手机版学习通(教学平台)应用、学习交流3个方面调查某中职学校护生移动学习的相关情况,探讨如何促进中职护生的移动学习.结果显示,护生具备移动学习的基本条件,但教学平台利用率低、学习交互少、移动学习发挥的效用低.为促进中职护生移动学习,需要通过有效的引导和监督、注重教学平台的建设、传统PC辅助手机移动学习终端、结合微信平台及小组合作学习来提高护生移动学习的兴趣与积极性.
作者：黄瑛；吴育凌 刊期： 2018年第18期
受经济全球化的影响,高等职业教育国际化成为教育发展的趋势.但我国高等职业教育在飞速发展的同时也存在许多亟待解决的问题.从分析高等职业教育国际化的内涵、原因入手,梳理我国高等职业教育国际化发展过程中存在的问题,针对高等职业教育国际化过程中教育理念、培养模式、交流与合作及发展趋势,提出走向国际化的对策.
作者：赵静 刊期： 2018年第18期
现阶段,由于各种原因,许多大学生都有心理压力沉重的现象,这对大学生的成长成才极其不利.通过分析当代大学生心理压力的表现特征、产生的原因,提出相应的对策措施.
作者：赵军魁 刊期： 2018年第18期
随着信息时代的到来,各种信息技术飞速发展,翻转课堂教学模式也成为新时代教育界的热门话题.介绍如何应用超星学习通这一信息技术平台对健康评估课程进行翻转教学,同时阐述超星学习通在高职健康评估翻转教学中应用的可行性、价值、应用过程中存在的问题及解决方法,为教学改革提供参考.
作者：施秋桃；何晓彬；谢炎明 刊期： 2018年第18期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
