学术投稿

浅谈社会热点在病原生物与免疫学基础教学中的应用

张洋

关键词:社会热点, 病原生物与免疫学基础, 教学方法
摘要:社会热点在病原生物与免疫学基础教学中具有重要地位,应寻找合适的社会热点,与教学知识点有机结合,精心设计社会热点的引入过程,关注全程性,并将德育融入教学,以此激发学生学习兴趣,拓宽学生视野,提高学生素养,增强其社会责任感.本文针对当前社会热点利用率不高,学生整合社会热点与课本知识的能力不强,教师无法利用社会热点对学生进行正面引导现状,提出从教师及学生层面加以改进.
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    作者:杨爱萍 刊期: 2018年第17期

  • 经阴道三维超声对子宫内膜息肉的诊断价值

    目的 评价经阴道三维超声诊断子宫内膜息肉的临床应用价值.方法 回顾性分析131例经宫腔镜手术及病理确诊为子宫内膜息肉的患者资料,与经阴道三维超声检查结果进行对比.结果 131例患者中经阴道三维超声诊断为子宫内膜息肉的120例,诊断符合率为91.6%,与宫腔镜检查结果无显著性差异(P>0.05).结论 经阴道三维超声是一种操作简单、安全、无痛苦的非侵袭性检查方法,能直观显示宫腔内病变与内膜的空间关系,为临床诊断子宫内膜息肉提供可靠依据.

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  • 探析高校家庭经济困难学生自尊水平的提升方法

    比较家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生自尊量表得分,剖析影响家庭经济困难学生自尊水平的育人环境、认定机制、固有思维因素,提出从家校沟通、认定机制、资助模式、价值引领4方面入手,提升家庭经济困难学生的自尊水平.

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    目的 评估艾滋病健康宣教讲座对桂林市中职生艾滋病相关知识、行为和态度的影响.方法 对桂林市25所学校近万名学生开展一学时的艾滋病健康宣教讲座,随机抽取2500名学生采取无记名自填式答卷方式进行艾滋病相关知识、行为与态度前测和后测,运用5P55软件对测试结果进行统计学分析.结果 健康宣教讲座对提高中职生艾滋病相关知识知晓率和改变对艾滋病病人的行为及态度效果显著(P<0.01),其中对市级职校生和女生效果更为明显.结论 加强对中职生艾滋病相关知识的宣传教育,对于中职生掌握正确的艾滋病知识,形成正确的行为与态度具有积极作用.

    作者:邓芝伶;唐艳;陈小博;周芸 刊期: 2018年第17期

  • 基于实时反馈的中高职贯通课程教学形成性评价改革探索——以上海健康医学院附属卫生学校口腔医学技术专业为例

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    作者:徐晶心;王智礼 刊期: 2018年第17期

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    目的 探讨传染病护理教学中以学生标准化病人(55P)为载体,强化针刺伤标准职业防护的效果.方法 从我校2015级护理专业学生中随机抽取两个班作为对照组(78人),另两个班作为研究组(84人).对照组采用传统教学方法;研究组在传统教学的基础上,以55P为载体进行针刺伤职业防护理论知识专题讲座和实践训练.两组实习结束返校时进行职业防护知识问卷调查.结果 研究组针刺伤发生率低于对照组,差异有显著性(P<0.05);两组在针刺伤预防、洗手、穿刺法、医疗垃圾处理、疫苗注射、上报处理、职业防护知识掌握方面差异有显著性(P<0.05);两组针刺伤后心理状况差异有显著性(P<0.05).结论 以55P为载体强化针刺伤标准职业防护能够降低针刺伤发生率,减少职业伤害,消除护生恐惧心理,树立正确职业观.

    作者:温朝玲;侯燕;张良娣;施雪晖;王景 刊期: 2018年第17期

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  • PBL联合CBL教学法在中医临床护理教学中的应用

    目的 探讨PBL联合CBL教学法在中医临床护理教学中的应用效果.方法 以我校2016级中医护理专业学生为研究对象,设对照组(n=110人)与实验组(n=109人),对照组采用传统教学法,实验组采用PBL联合CBL教学法.学期末对两组学生进行考核和问卷调查,以评价教学效果.结果 实验组学生理论考试成绩和操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05).结论 将PBL联合CBL教学法应用于中医临床护理教学,能促进师生互动和交流,对调动学生主观能动性与培养学生学习能力、思维能力、团队协作能力有着积极意义.

    作者:李远;刘玄 刊期: 2018年第17期

  • 公安消防部队士官学员心理健康现状调查研究

    以公安消防部队士官学校2016级565名士官学员为研究对象,分别于入学时和入学一年后对其进行心理健康状况调查,采集士官学员个人基本资料,使用心理问卷评定、集体座谈了解、重点人员面诊及半结构访谈等方法进行调查,综合评价士官学员群体的心理健康水平.

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  • 高职院校提升文化自信的路径研究

    在对高职院校文化自信内涵、现状、影响因素进行分析的基础上,从梳理学校的文化脉络、明确学校的办学理念、融合企业行业文化、以文育人以文化人等方面阐述提升高职院校文化自信的具体路径.

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  • 基于蓝墨云班课的混合式教学模式探究——以医用物理课程为例

    基于蓝墨云班课的混合式教学模式在医用物理课程教学中的应用能够在很大程度上保证学生个性化学习需要.个性化教学尊重学生个性,不同学生对知识的领悟能力不同,必须根据学生个性、特长、兴趣、爱好因材施教,激发学生自主学习兴趣,从而取得更好的教学效果.

    作者:王向东 刊期: 2018年第17期

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    作者:张林;李丹;刘堃;张黎黎;郭蕾蕾;张佩;崔慧霞 刊期: 2018年第17期

  • 基于中药特色技术传承的中药学教学思考

    中药学是中医药专业的基础课,掌握中药学基础理论和专业知识是中医药人才培养的基本要求.中药学教学不但要吸纳学科发展的前沿知识,而且要继承传统中药特色技术,促进传统技术的保护、继承、开发和推广.因此,中药学教学中凸显中药特色技术,对中医药人才培养有积极意义.

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  • 医学高职院校医学英语教学诊改的探索

    医学高职院校的医学英语教学面临着严峻挑战,医学英语教学缺乏一整套能反映自身特点的教学模式.本文分析医学高职院校医学英语教学现状,并对其今后的发展进行探讨,以实现提高医学英语教学质量与水平的目标.

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  • 病理学题库建设与应用的分析及思考

    建立符合现代医学教育理念的病理学题库,是深入推进课程考试改革,推动教考分离,建立专业能力考核体系,促进教育教学质量不断提高的重要举措.针对病理学题库建设和应用过程中出现的问题进行探讨,进一步提高题库质量,推进题库建设.

    作者:曹璋;李兰兰;张燕;李冰;秦密密;刘鲁英;董孟华 刊期: 2018年第17期

  • 孕妇唐氏筛查阳性行羊水穿刺结果分析

    目的 对孕妇唐氏筛查阳性者羊水穿刺结果进行分析.方法 选取孕14~21周1000例孕妇作为本次研究的对象,时间为2015年1月30日至2017年1月30日,孕妇均进行唐氏筛查,若结果为阳性,则实施羊水穿刺,对其唐氏筛查结果以及羊水穿刺结果进行分析.结果 唐氏筛查阳性率为5.60%,其中6例为18-三体综合征高风险者,唐氏综合征高风险率为4.20%,神经管缺陷高风险率为0.80%;36例唐氏综合征高风险者行羊水胎儿细胞染色体核型分析,其中2例唐氏胎儿,1例无脑儿,1例死胎,1例心脏畸形;6例唐氏综合征高风险者未接受羊水穿刺,后失访.8例神经管缺陷高风险者实施超声检查,显示1例无脑儿;6例18-三体综合征高风险者行羊水穿刺检查,结果显示正常.结论 唐氏筛查可以对胎儿以及不良妊娠结局进行评估,降低出生缺陷率,而联合羊水穿刺检测,能够提高检测准确率.

    作者:王文丽;要慧萍 刊期: 2018年第17期

卫生职业教育杂志

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主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅

主办:甘肃省医学科学研究院