刘小丽；乔昆；高亚；程诚；刘丽华；邵康梅；周鹏；贺婧
基于实践教学在本科护理人才培养中的重要性,围绕人才培养目标、实践教学体系创新、实践教学内容优化几个方面分析其改革与发展方向,从而为进一步探索和完善我国护理本科实践教学体系提供参考.
作者：吴霜；弋新 刊期： 2018年第14期
目的 分析综合护理干预在老年腰腿痛患者护理中的应用效果.方法 采用回顾性分析法,对本院2015年5月—2017年6月收治的162例老年腰腿痛患者的临床资料进行分析,总结对其采取的护理方法的效果,比较护理后患者的心理状态及生活质量.结果 综合护理干预后,观察组患者心理状态及生活质量较对照组明显改善(P<0.05).结论 综合护理干预能明显改善老年腰腿痛患者的心理状态及提高生活质量[1],促进老年腰腿痛患者早日康复,值得临床推广.
作者：杨娟 刊期： 2018年第14期
目的 口腔修复学实验教学法在当今教改大环境中需要不断改革创新,因此把多层面教学法引入口腔修复学实验教学中,以期培养口腔医学生扎实的理论知识及操作技能.方法 将宁夏医科大学口腔医学院34名2013级本科生随机分为对照组和实验组,在口腔修复学实验教学中,对照组采取传统教学法,实验组采取多层面教学法.授课结束,通过理论和技能操作考核以及问卷调查,评价多层面教学法的教学效果.结果 实验组理论和技能操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05).结论 在口腔修复学实验教学中应用多层面教学法,不但能够提高学生的动手操作能力,而且可以培养学生的学习兴趣.
作者：马彦玲；刘英 刊期： 2018年第14期
目的 根据河南护理职业学院在校女生体质指数,了解河南省高职院校护理专业女生超重/肥胖情况及其影响因素.方法 采用整群抽样法选取河南护理职业学院3739名高职护理专业女生作为研究对象,采用人体测量和自编问卷现场调查的方法,对研究对象的超重/肥胖情况及其影响因素进行分析.结果 河南护理职业学院高职护理专业在校女生的超重/肥胖率为8.72%.单因素分析显示:自评学习成绩、父母文化程度、家庭月收入、睡眠时间、饮食结构、夜宵习惯、恋爱情况的BMI类型分布比较,差异均有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析显示:夜宵习惯、自评学习成绩、家庭月收入与超重/肥胖具有显著相关性(P<0.05).结论 超重/肥胖已成为影响高职护理在校女生身心健康的重要公共卫生问题之一,需要引起全社会共同关注.
作者：魏敏 刊期： 2018年第14期
在新时代中国特色社会主义阶段,立德树人依旧是我国教育的根本任务.高等医学教育的特殊性决定医学教育承担着重要的历史使命和社会责任.但由于医学院校评价体系权重失衡、思政工作与教学模式缺乏创新、教师偏重教学和科研、价值观多元化、学校教育与家庭教育和社会教育脱节,导致医学院校立德树人工作成效不显著.针对以上问题,提出相应的解决方案,以期进一步提高医学生德育工作效果.
作者：荣浪 刊期： 2018年第14期
以数据信息为依据,通过纵向比较分析蒙医药研究生教育的发展历程、专业结构发展、导师团队成长情况及就业情况,阐述我国蒙医药研究生教育现状,并通过与藏医药研究生教育情况的横向比较分析,剖析研究生培养单位数量、师资力量、研究生素质、培养方向等方面存在的问题,提出解决方案及未来发展规划.
作者：阿拉坦敖日格乐；胡和珠拉；陈英松 刊期： 2018年第14期
教师质量是学校质量、教育质量的要素之一.响应党中央号召,提高教育质量,培养出适应时代要求的合格人才,就必须对教师素质范畴、构成予以充分认识.从社会责任、治学态度、创新精神、道德情操等方面进行研究,使广大教师更加明确提高自身思想道德素养、提高教书育人水平的努力方向.
作者：熊忠东；贾春水 刊期： 2018年第14期
随着信息化教学在职业院校教学中的广泛应用,教师信息化教学能力作为影响教学质量的重要因素越来越受到重视.通过对山东省5所职业院校73名教师的信息化教学能力现状进行问卷调查,发现教师信息化教学能力总体不强,在信息化教学手段使用、信息化教学资源开发、信息化师资培训方面有待进一步加强.
作者：柳佳良；孙康妮；王静；单珉 刊期： 2018年第14期
当前,医学高职思想政治理论课设置较混乱,教学时数不均衡,实践教学薄弱,考核基本为总结性评定,普遍采用以学科为基础的课程模式.医学高职院校应高度重视思政课课程体系建设,严格按照相关规定设置思政课,注重社会实践和学生成绩评定,加强教师的社会主义核心价值观教育,营造良好的校园文化氛围,发挥文化育人功能,把思政教育贯穿于医学教育的全过程,促使医学高职人才质量不断提升.
作者：王建国；崔明辰；郭小慧；王春赟；陈杰；崔东涛 刊期： 2018年第14期
目的 探讨延续性护理对老年慢性病患者心理状态及自我管理效能的影响.方法 选取2016年6月1日—2017年9月30日在湛江中心人民医院特需病房和老年科因慢性病住院且年龄≥60岁的患者96例设为研究对象,采用类实验法,将2016年6月1日—2017年1月31日期间住院的48例设为对照组,将2017年2月1日—2017年9月30日期间住院的48例设为观察组.对照组给予常规护理和出院指导,观察组在此基础上给予延续性护理.两组干预时间统一为3个月.干预前后采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和一般自我效能感量表(GSES)对两组患者进行问卷测评,所得数据采用SPSS 19.0统计学软件完成分析处理.结果 干预前两组患者HAMA、HAMD评分和自我效能感总均分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患者HAMA、HAMD评分较对照组明显降低(P<0.05),而自我效能感总均分较对照组明显提高(P<0.05).结论 延续性护理能显著改善老年慢性病患者的心理状态,提高其自我管理效能,优化患者的健康行为,达到促进患者康复的目的.
作者：黄琼；邓冬梅；谢芳；朱建丽；姚康景；陈平娟 刊期： 2018年第14期
目的 了解医学相关类高职生学习倦怠现状,探讨学习倦怠的成因与改善措施.方法 采用分层整群随机抽样的方法,对苏州卫生职业技术学院780名高职学生进行学习倦怠问卷调查.结果 高职生学习倦怠总分(63.84±9.885)分,显著高于常模(56.08±11.24)分(P<0.01).学习倦怠的情绪低落、行为不当、成就感低3个维度得分及总分不同性别医学相关类高职生比较,存在显著性差异(P<0.01);但是在生源和招生性质上比较,差异无统计学意义(P>0.05);大一学生的成就感高于大二学生(P<0.05).结论 医学相关类高职生存在一定程度的学习倦怠,学习倦怠水平显著高于常模,应引起关注与重视,并通过激发学习兴趣、培养学生自尊意识和改进教学手段等措施来降低学生的学习倦怠水平.
作者：徐文慧；赵学芳；赵娅；李稚琳 刊期： 2018年第14期
目的 调查分析县、乡镇级医院护士护理伦理认知情况,为中职学校护理伦理教育提供参考依据.方法 以广西玉林地区县、乡镇级医院的在岗护士为调查对象,自行设计问卷,采用随机抽样的方法,对医院护士发放调查问卷,进行描述性分析.结果 对护理伦理的认知更多来自在校读书时护理伦理课程的学习的护士占73.4%,医院或科室组织的讲座和学习的护士占22.3%,自学的护士占4.2%;对护理伦理非常了解的护士占13.5%,基本了解的占49.3%,不了解的占37.2%;对《护士伦理准则》内容非常了解的护士占11.3%,基本了解的占52.9%,不了解的占35.8%;觉得护理伦理知识对临床护理工作过程有很大影响的护士占31.0%,有一定影响的占65.8%,无影响的占3.2%;在临床护理中,觉得护理伦理更重要的护士占3.0%,护理专业技术更重要的占6.2%,两者同等重要的占90.7%;目前临床医护人员对患者知情同意权很重视的占25.4%,重视的占59.0%,不够重视的占15.7%;认为在临床护理工作过程中遇到的护理伦理问题主要的是医患信任危机的护士占69.6%,医护人员责任心不强的占8.7%,收费不合理的占19.3%,其他的占2.4%;在临床护理过程中遇到护理伦理问题(如患者或其家属刁难、责骂)时寻求同事领导帮助的护士占39.4%,自行解决的占41.2%,不知所措的占15.7%,置之不理的占3.6%;对当前县、乡镇级医院护士临床护理伦理状况非常满意的护士占17.1%,基本满意的占71.6%,不满意的占11.3%;希望医院开展护理伦理再教育的形式是理论讲座的占46.5%,护理查房的占78.7%,案例分析或小组讨论的占33.8%,外出培训的占53.3%,网络学习的占22.9%,其他的占5.0%.结论 县、乡镇级医院护士对护理伦理的认知水平较低,应加强医学院校护理伦理教育、重视医院对护士护理伦理再教育、改善社会整体伦理道德环境等,提高县、乡镇级医院护士的护理伦理认知水平.
作者：林翠；彭辉；陈雯 刊期： 2018年第14期
微量物证检验是刑事科学技术专业的一门必修课程.由于该课程涵盖仪器分析原理和微量物证分析两大部分内容,所以刑事科学技术专业学生普遍感到学习起来比较困难.为提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,提高学习效果,在微量物证检验课堂教学中引入慕课,探索慕课在课堂教学中应用的可行性和有效性.
作者：宋爱英；贾宗平；张延霞；王炜；石恩林 刊期： 2018年第14期
在中职卫校,专业课教学与班级管理相结合,可以充分发挥专业课教学的引导作用,加强专业课教学对班级的管理作用,在教学中给予学生持续的爱和关注,通过开展各种教学活动,更好地达到教学和班级管理目标,达到教书育人的目的.
作者：康萍 刊期： 2018年第14期
目的 对孤立性头晕/眩晕患者进行病因分析,探讨头晕/眩晕患者的临床特点及疾病谱构成.方法 连续收集我院2015年1月—2016年12月以孤立性头晕/眩晕或平衡障碍为主诉的门诊及住院患者的临床资料,所有患者按照国内外公认的诊断标准进行诊断,根据病史、症状体征及前庭功能检查、影像学检查、血管彩超、电测听等辅助检查确定患者病因,并进行年龄及性别分段分析、 病因构成比分析.结果 纳入研究的患者共909例,其中男性400例(44.0%),女性509例(56.0%),男女性别比为1:1.3;年龄8~85岁,平均年龄(49.96±12.95)岁.病因排列依次为:良性阵发性位置性眩晕499例(54.9%)、其他原因的头晕173例(19.0%)、偏头痛性眩晕62例(6.8%)、精神性头晕52例(5.7%)、梅尼埃病51例(5.6%)、后循环缺血27例(3.0%)、晕厥25例(2.8%)、迷路卒中6例(0.7%)、前庭神经元炎5例(0.6%)、突发性耳聋5例(0.6%)、颅内占位4例(0.4%).结论 头晕/眩晕在各年龄段均有发病,并且随年龄增加呈上升趋势,女性较男性更易发生,40~60岁是高发年龄段.周围性眩晕是常见类型,其中BPPV(良性阵发性位置性眩晕)发病率高,迷路卒中、前庭神经元炎、突发性耳聋相对少见,仍有一定比例患者不能明确病因.
作者：王霞 刊期： 2018年第14期
中西医结合高等教育开展以来便成为中西医结合人才培养的重要途径之一.将分析中西医结合基础免疫学专业研究生特点为落脚点,针对培养高素质的现代中西医结合人才提出相应的措施.
作者：李蕊；朱镠娈；张玥；陈丹瑛；张剑平 刊期： 2018年第14期
危险化学品的安全使用是卫生职业院校安全工作的重要组成部分.检验医学实验相关的危险化学品种类繁多、性质多样、实验人员数量庞大、师生聚集程度高,工作略有疏忽会造成严重的不良后果.因此,加强危险化学品的科学管理、安全使用是有效防范和遏制重大事故发生的根本保证.健全学院危险化学品管理机构,完善管理制度,促使管理者、使用者安全操作,为校园的安全工作保驾护航.
作者：藏明 刊期： 2018年第14期
目的 探讨精神科护士宽恕心理与护理关爱行为的现状,进一步分析二者的关系.方法 采用整群抽样的方法,对甘肃省某精神病专科医院228名在职护士进行问卷调查.问卷主要包括一般资料问卷、Hearland宽恕心理量表及关爱行为评价量表.结果 精神科护士宽恕心理总分为(96.79±12.10)分;228名护士中,有44.7%宽恕他人水平低,50.4%宽恕自己水平低;护龄对宽恕心理有显著正向预测作用(P<0.05).护理关爱行为总分为(76.10±8.37)分;护理关爱行为4个维度得分由高到低排序依次为保证、尊重、知识和技能、联系;护理关爱行为24个条目得分在2.57~3.66分.精神科护士宽恕他人与关爱行为总分及其4个维度之间呈正相关(P<0.01);宽恕自己除与知识和技能维度无相关性(P>0.05)外,与关爱行为总分及保证、尊重和联系3个维度之间呈正相关(P<0.05或P<0.01).宽恕他人和年龄对关爱行为有正向显著预测作用(P<0.05).结论 精神科护士宽恕心理与关爱行为关系紧密,护士宽恕心理影响护理关爱行为的实施.针对精神科护士宽恕心理、关爱行为现状及影响因素,医院需采取综合干预措施,确保优质护理服务质量.
作者：刘惠君；何莉萍；高晓妹 刊期： 2018年第14期
高职医学院校实行导师制尚处于初期探索阶段,没有统一的模式、没有明确的工作目标、没有规范的评价体系.良好的心理素质支撑着高职医学院校导师在工作中不断思考工作重点、探索工作方式、总结工作心得,在将导师工作落到实处的同时,促进高职医学院校导师制早日成熟.
作者：程玉宏 刊期： 2018年第14期
目的 了解护理专业大专生自主学习能力现状及其影响因素.方法 采用整群抽样方法,选取广州市某职业技术学院2015级和2016级部分全日制护理专业大专生为研究对象,采用护生自主学习能力量表(简体中文版)对研究对象进行自填式问卷调查.结果 护生的自主学习能力总体得分为(70.59±10.21)分,各维度条目得分均值由高到低依次为:学习动机、人际沟通、自我管理及计划和实施;多元逐步回归分析结果显示,生源地、是否喜欢护理专业、对护理专业就业前景的看法、在校成绩、对大学学习生活的感受和能否适应大学生活进入自主学习能力回归方程(P<0.05).结论 护生自主学习能力稍高于中等水平,生源地、是否喜欢护理专业、对护理专业就业前景的看法、在校成绩、对大学学习生活的感受和能否适应大学生活是护生自主学习能力的影响因素.
作者：黄婉霞；谢丽燕；张梅珍 刊期： 2018年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
