闵芬梅
护理学是一门实践性很强的应用性学科,在护理实践教学中,注重培养学生的动手意识和实践能力是为社会输送实用型高级护理人才的重要保障.仅靠原有的实践教学,不能满足学生的学习需求.为充分利用教学资源,实训室应面向学生开放.但在学生预约人数、时间和开放实训室个数与指导教师素质等诸多不确定因素下,使开放管理工作量大、工作程序混乱,实训室开放管理难度大.因此,利用计算机与网络进行实训室开放管理,学生应用校园网预约选课,实现了预约网络化,解决了以上问题,促进了实训室开放有效进行.
作者：鲍芳；陈久丽 刊期： 2018年第12期
目的 探索在护理教育中应用反思日记的方法,并验证反思日记在护生人文关怀能力培养中的应用效果.方法 在高职护生教育中应用反思日记法,通过问卷调查验证其效果.结果 课程结束后,两组护生的人文关怀能力S1、S2、S6、S8维度得分和总分比较,存在显著性差异(P<0.05);实验组护生在课程开始前与课程结束后人文关怀能力S1、S3、S4、S6、S7、S8维度得分和总分比较,存在显著性差异(P<0.05).结论 应用反思日记可以更好地培养护生的人文关怀能力.
作者：申洪娇 刊期： 2018年第12期
实施国家基本药物制度是深化医疗卫生体制改革的五项重点工作之一,是保证群众基本用药,减轻医药费用负担,缓解群众看病贵的基本保障制度,是突出惠民措施,提高服务水平,增强改革实效的重要手段.做好药品网上采购工作是保障基本药物制度顺利实施的主要举措. 甘州区从2010年9月开始在27家乡镇卫生院、社区卫生服务中心实施基本药物制度,到目前在全区所有27家乡镇卫生院和社区卫生服务中心、245家村卫生室、2家区直医疗单位全面实施基本药物制度.开始实施基本药物制度以来,多次深入乡镇卫生院、村卫生室、区直医疗机隔和药品配送企业,与医务工作者座谈,随访患者和群众,和药品配送企业负责人沟通,进行了多次专题调研.调研显示,我区基本药物制度和药品网上采购总体情况良好,但同时工作中还有许多不足,改革面临的阻力还很多,许多新的问题、难题亟待解决,期待政策不断完善,为改革营造良好的配套环境,使基本药物制度这一惠民工程真正取得实效.现就我区实施基本药物制度及网上药品采购的主要工作及取得的成效、面临的问题和建议报告如下.
作者：杨文；张鸿雁 刊期： 2018年第12期
药物化学是药学专业的一门重要专业课程,由于知识点繁多且相对独立,在传统教学中,学生往往感觉化学结构式难记,理论知识较枯燥,从而缺乏学习兴趣.因此,我校教师总结多年教学经验,将思维导图教学法、教学做一体化教学法、多媒体教学法、对比教学法、问题式教学法等多种教学方法有机融合,逐渐形成了四化教学法:即化繁为简、化难为易、化抽象为具体和化理论为应用,帮助学生厘清学习思路、增强学习兴趣、激发学习积极性,提高课堂教学质量,提升学生灵活运用知识的能力.
作者：蒋梅香；李达；毛群芳；狄庆峰；杨惠 刊期： 2018年第12期
目的 探讨优质护理干预对髋关节置换术后患者髋关节功能恢复的作用效果.方法 将行髋关节置换术的患者60例随机分为观察组和对照组,每组30例.观察组采用优质护理模式,对照组采用常规护理模式,对比两组护理效果.结果护理3个月后,观察组髋关节功能Harris评分、关节活动度评分、康复效果评分、健康教育评分均显著高于对照组(P<0.05),而住院时间少于对照组(P<0.05);观察组下肢静脉血栓、感染的发生率显著低于对照组(P<0.05),护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 优质护理干预对髋关节置换术后患者髋关节功能恢复具有良好的效果,可降低术后并发症的发生率,提高患者满意度,可在临床推广.
作者：李美玲 刊期： 2018年第12期
综述自我效能理论的概念、功能以及在护理教育领域的应用及研究进展情况,了解自我效能对护理专业学生的影响.现将近些年来国内外对自我效能在护理教育中的应用综述如下,以便更好地推广自我效能理论,提高我国护理教育的质量.
作者：张博；崔香淑 刊期： 2018年第12期
目的 对比开放性与腹腔镜下原位回肠新膀胱术治疗膀胱癌的临床价值.方法 选取2015年5月—2017年7月收治的膀胱癌患者82例为研究对象,实施原位回肠新膀胱术,以随机数字表法将所有患者分为A组和B组.A组41例,行腹腔镜下手术;B组41例,行开放性手术.观察两组手术及术后恢复情况、尿动力学及膀胱功能变化、术后并发症发生情况.结果 术中出血量A组明显少于B组(P<0.05),术后住院时间A组明显短于B组(P<0.05);两组术后6个月尿动力学及膀胱功能相关指标与术前对比,差异有统计学意义(P<0.05);A组术后并发症发生率明显低于B组(P<0.05).结论 采用腹腔镜下原位回肠新膀胱术治疗膀胱癌,效果确切,可明显改善患者尿动力学及膀胱功能,且创伤小,术后恢复快,安全性良好,临床应用价值高于开放性手术.
作者：陈先国；冯振华；黄强；彭业平；梁浩 刊期： 2018年第12期
口腔医学美学是口腔医学技术专业的基础课程,在理论授课的基础上,开展基于翻转课堂模式的课程案例式教学,改革考核形式,收到较好的效果.
作者：尚书；徐晶心；王凯；董晛；陈凤贞 刊期： 2018年第12期
目前,信息技术与高职护理课程教学之间的融合越来越紧密,翻转课堂作为与信息技术高度融合的一种教学模式正在逐渐代替传统教学模式.成人护理是高职护理专业的一门专业核心课程,学生在学习过程中存在学习资源缺乏、学习兴趣低、学习效果不佳等问题.探讨翻转课堂教学模式在高职成人护理教学中的应用效果,以解决课程教学中存在的问题,提高教学效果.
作者：谢巧玉；何琼 刊期： 2018年第12期
目的 通过探讨九型人格在护理硕士研究生人才培养中的应用,以期为护理硕士研究生人才培养提供一些方法.方法 利用学校图书馆数据库进行文献检索,根据相关性保留部分文献后再对九型人格相关理论和各型人格特征进行分析和归纳总结.结果 将九型人格应用于护理硕士研究生人才培养中,结合传统的培养方法和手段,可以有效地提高其教学、实践、管理以及科研和创新能力.结论 将九型人格应用于护理硕士研究生人才培养中,可以对其教学、实践、管理、科研以及学术水平的提高提供帮助.
作者：孔伟伟；崔香淑 刊期： 2018年第12期
针对我校助产专业,通过向学生发放调查问卷,从讲解示范、实训指导、实训评价、实训组织、实训总结5个方面分析当今中职助产专业临床课程实训教学中存在的问题,并提出具体的对策,终促进人才培养质量的提高.
作者：张浪辉；陈伦；李珍 刊期： 2018年第12期
目的 系统评价以案例为基础的教学模式(Case-Based Learning,CBL)在住院医师规范化培训中的应用效果.方法使用计算机检索知网、万方、维普等中文数据库,检索从数据库建库至2018年1月所有国内有关CBL教学与以传统讲授式教学(Lecture-Based Learning,LBL)在住院医师规范化培训中应用效果对比的研究.对纳入文献进行全面质量评价,提取数据后进行Meta分析.结果终纳入10篇文献,共计588名研究对象,包含CBL组292名和LBL组296名.Meta分析后得出:与LBL教学法相比,CBL教学法不但能够提高理论考试(SMD=1.28,95％CI=0.17～2.39)、操作考试(SMD=1.42,95％CI=0.89～1.94)和综合考试成绩(SMD=3.05,95％CI=1.20～4.91),还能够提高规培生对CBL课程的感兴趣程度(RR=1.31,95％CI=1.08～1.60),并激发学习兴趣(RR=2.11,95％CI=1.35～3.31),与LBL教学法比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论CBL教学能增强住院医师规范化培训的效果.
作者：刘晶；司斯；孟涛；宋光 刊期： 2018年第12期
目的 探讨冥想训练对减轻孕妇分娩恐惧及改善焦虑情绪的效果,为临床护士减轻孕妇的紧张、焦虑心理采取的干预措施提供理论依据.方法 采用等组实验法,选取2017年1月1日—10月30日期间到我院产检的孕妇88人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各44例.对照组给予常规的产前宣教,提供医疗信息,合理使用心理护理,解答孕妇及其家属的疑问等;观察组在常规产前宣教的基础上给予冥想训练.干预2周后对两组孕妇采用分娩恐惧量表和Zung焦虑自评量表(SAS)评价效果.结果 干预后观察组孕妇的分娩恐惧总分及各维度得分、SAS得分均明显低于对照组(P<0.01).结论 冥想训练可以减轻孕妇分娩恐惧及改善焦虑情绪,减轻孕妇心理压力,有望提高自然分娩率.
作者：陈翠辉；李世玉；白淑秋；叶磊 刊期： 2018年第12期
职业卫生与职业医学课程内容涉及范围广,给日常教学提出挑战,故在预防医学本科生职业卫生与职业医学教学中引入PBL与CBS相结合的教学法,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,值得推广应用.
作者：张利文；王春华；杨巧云；张强；陈曦；李琛；汤乃军 刊期： 2018年第12期
对3例起搏器术后囊袋破溃感染患者行封闭式负压引流保守治疗的护理经验进行回顾性分析,护理要点包括:心理护理、患者评估、生命体征观察、负压选择及吸引效果观察、积极预防感染、基础护理和营养支持及健康指导.3例患者均取得了满意的效果,康复出院.
作者：何勤利；毛晓润；王彩霞；刘飞飞 刊期： 2018年第12期
青年教师是医学院校教师队伍的中坚力量,他们的教学能力影响着教学质量和人才培养质量.通过对青年教师教学中存在问题的分析,发现他们对教学投入精力不够,课堂授课重点把握不好,教学安排不太合理、衔接较差,教学方法使用单一,缺乏与行业生产实际的联系等,同时缺乏教育教学相关系统培训.针对以上情况,从主观能动性、培养制度、实践锻炼和教学反馈方面提出青年教师教学能力培养对策,为我校及我国医学院校青年教师教学能力的培养提供参考.
作者：李丹丹；刘璐；赵会仁；贾美多；张振 刊期： 2018年第12期
中医药高职院校不仅要培养学生高超精湛的医疗护理技能,还应加强学生的人文素养教育,可以从构建人文课程体系、丰富校园文化及中医护理社会实践活动以及强化专业教师人文修养等方面构建具有中医药特色的人文护理教育体系.
作者：宋双；窦守强；朱琳；栾雅松 刊期： 2018年第12期
目的 探讨临终关怀志愿服务实践对护生死亡焦虑及临终照护态度的影响.方法 某医学高校二年级护生自愿报名参与研究后抽取85人,随机分为实验组(40人)和对照组(45人).两组护生均参与相同志愿服务培训,实验组培训后继续完成志愿服务实践,对照组不参与实践.培训前后及实践后分别采用CT-DAS和FATCOD-B量表评价护生死亡焦虑及临终照护态度.结果(1)培训后两组护生死亡焦虑水平均有所降低,但与培训前相比无显著性差异(P>0.05);实践后实验组死亡焦虑水平进一步下降(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05).(2)培训后两组护生临终照护态度明显高于培训前(P<0.05);实践后实验组临终关怀态度进一步提升(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05).结论 临终关怀志愿服务实践有助于护生降低死亡焦虑水平和改善临终照护态度.
作者：李佳 刊期： 2018年第12期
传统的医学教学存在着学生学习被动等问题,自基于疾病多学科融合PBL课程在新乡医学院五年制本科临床专业中开设以来,可以提高学生素质,调动学生的积极性和主动性,也是卓越医师培养计划的重要平台.但是传统教学依然有自己的优势,PBL仍是传统教学有益的补充.
作者：赵林静；靳艳；郭志坤；闫云辉；冯志伟；付升旗；高福莲 刊期： 2018年第12期
针对内科护理学的课程特点,在实验课程中引入以情景模拟为主的混合式教学方法,以期通过改革实验课程教学方法,提高护生的临床护理实践能力、涉外护理能力以及涉外护理人才培养质量.
作者：曹迎东；李慧；李欢；李晖；侯睿 刊期： 2018年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
