孔伟伟；崔香淑
目的 探讨品管圈在产房护理质量持续改进中的应用效果.方法 选择2016年4月—2017年4月于我院产房进行自然分娩的初产妇180例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(接受常规护理干预)与研究组(在对照组的基础上应用品管圈进行产房护理质量管理)各90例.观察对比两组产妇会阴伤口感染、产后出血、新生儿窒息的发生率以及护理满意率.结果 研究组产妇会阴伤口感染及新生儿窒息的发生率低于对照组(P<0.05);两组产后出血发生率对比,无显著性差异(P>0.05).两组产妇对本次护理服务的满意度对比中,研究组总满意率高于对照组(P<0.05).结论 品管圈在产房护理中应用具有显著的效果,利于护理质量的持续改进,适于临床推广.
作者：周慧燕 刊期： 2018年第12期
班级文化建设就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生的活动[1].班主任要提高对班级文化建设的认识,通过建设优秀的班级文化激发中职卫校学生的学习热情,促进学生全面发展和就业.
作者：王文娟 刊期： 2018年第12期
在全面开放二胎政策的背景下,对目前儿科护理学教学现状进行分析,结合儿科护理学科特殊性,从多方面思考如何提高儿科护理学教学质量,培养优秀的儿科护理人才.
作者：闵芬梅 刊期： 2018年第12期
采用问卷调查的方式对卫校学生的性心理健康状况进行研究,结果发现:卫校学生的性价值观和性适应维度得分明显低于以往的研究.在性认知维度的性知识因素上,两个年级之间的得分比较,存在显著性差异(P<0.05);性知识因素得分不同年龄比较,存在显著性差异(P<0.05);性适应维度的3个因素得分男女比较,有显著性差异(P<0.05);性态度因素得分男女比较,存在显著性差异(P<0.05).
作者：张盈利 刊期： 2018年第12期
临床药师培训采取岗位培训模式,经过十来年的不断改革和进步,目前已为国家卫生医疗系统培养上万名有资格从事临床药学工作的人才及上千名临床药师带教人才.培养临床药师的过程,既是提高培训基地教学能力的过程,又是加强培训基地自身建设的过程.
作者：黄珊珊 刊期： 2018年第12期
以医学实验技术专业进行机能实验学学习的学生为研究对象,在实验班增加形成性和过程性评价内容,对照班仍以终结性评价为主要考核方式.从实验结果可见,实验班学生无论是前期对知识的预习,还是实验过程的完成以及正确情况均明显高于对照班(P<0.05或P<0.01),同时学生对实验课的积极性、参与性均有提升.可见,全方位多样性的评价是提高医学技术类专业学生技能的重要途径.
作者：祁文秀；乔海兵；赵成瑞；邓文娟 刊期： 2018年第12期
随着社会进步、经济发展、医学模式转变,心理护理越来越受到人们的重视.人的生理健康和心理健康相互影响,密不可分.在临床护理工作中应用心理干预,能有效提升治疗效果,帮助患者恢复健康,具有较高的临床应用价值.
作者：于彩玲 刊期： 2018年第12期
针对我校助产专业,通过向学生发放调查问卷,从讲解示范、实训指导、实训评价、实训组织、实训总结5个方面分析当今中职助产专业临床课程实训教学中存在的问题,并提出具体的对策,终促进人才培养质量的提高.
作者：张浪辉；陈伦；李珍 刊期： 2018年第12期
目的 探讨高频超声在类风湿性关节炎(RA)患者膝关节病变中的表现及其与实验室指标的相关性.方法 对102名RA患者及50名正常人行高频超声及能量多普勒超声检查,观察滑膜厚度及能量多普勒血流信号的分布情况,并分析其与抗角蛋白抗体(AKA)、抗环瓜氨酸肽抗体(Anti-ccp)、类风湿因子(RF)、血沉(ESR)、C-反应蛋白(CRP)的相关性.结果与对照组比较,RA组膝关节滑膜厚度明显增加(P<0.01);滑膜厚度、能量多普勒血流分级与AKA、CRP、ESR、Anti-ccp呈正相关(P<0.01).结论 类风湿性关节炎(RA)患者实验室检查指标与膝关节病变高频超声表现具有较高的一致性,能够为类风湿性关节炎的早期诊断提供依据.
作者：杨洁；王学斌；邵晴荷；吴杰燕 刊期： 2018年第12期
总结重庆市医药卫生学校参加全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛的经验,从训练的整体规划、阶段性任务以及案例分析等几方面进行策略探讨.
作者：殷金明 刊期： 2018年第12期
合作科研是当今科技创新发展的基本趋势和必然要求,高职高专科研工作要实现可持续发展也必须走合作科研的道路.对高职高专当前合作科研现状、形成原因以及推进合作科研的对策进行探讨和研究.
作者：樊平 刊期： 2018年第12期
恶性肿瘤目前已成为我国慢性病中死亡率高的疾病,因为其发生机制复杂,对其抑制的药物也一直处于研究状态.随着国内外研究的不断进展,发现诸多肿瘤抑制剂,但是作为广谱的抑制剂5-氮杂-2'-脱氧胞苷的效果虽已被初步证实,但是具体的机制仍在研究之中,从目前新的研究进展出发,重点阐述5-氮杂-2'-脱氧胞苷对肿瘤的关键抑制机制,为后续研究提供思路和依据.
作者：陈涵；万守谦；张红霞；崔治晶 刊期： 2018年第12期
口腔医学美学是口腔医学技术专业的基础课程,在理论授课的基础上,开展基于翻转课堂模式的课程案例式教学,改革考核形式,收到较好的效果.
作者：尚书；徐晶心；王凯；董晛；陈凤贞 刊期： 2018年第12期
目的 了解甘肃省临夏回族自治州中职学校教师信息技术应用能力现状,为今后教师培训提供数据支撑.方法 选择临夏州某学校的一线教师进行问卷和访谈形式的调查,使用SPSS 16.0软件对调查结果进行统计分析.结果 在信息技术应用在教学中的态度方面,有83.5％的教师认为信息技术应用能力很重要和重要;在信息技术应用能力方面,教师对Windows操作系统和文字处理软件使用为熟练,而对于网页制作软件和二维动画制作软件的使用熟练度为0.0％;在对本校信息化建设满意度方面,70％左右的教师对本校信息化软硬件建设满意和非常满意;信息技术应用在教学中的影响因素方面,63.3％的教师认为课件制作能力不强是大的阻碍.结论 教师对信息技术应用能力的重要性持肯定态度,对学校提供的软硬件设施也很满意,但需要加强课件制作和教学设计能力.
作者：石国华；赵文艳 刊期： 2018年第12期
广泛调研、搜集、整理、加工组织学与胚胎学课程教学资源,建设医学院校图书馆特色教学资源库,为医学院校的教学、科研和学科建设做好资源保障.
作者：孙士宏；唐春光 刊期： 2018年第12期
目的 探讨孕妇妊娠期糖代谢异常导致巨大儿发生的危险因素,为制订更好的防治措施提供临床依据.方法 收集2015年6月至2017年6月兰州大学第一医院东岗院区妇产科行常规孕检且住院分娩的健康孕妇60例作为对照组,妊娠期糖筛查及口服葡萄糖耐量试验(OGTT)提示无血糖升高;选取于本院行常规孕检且住院分娩的妊娠期糖尿病孕妇60例作为观察组.结果 观察组巨大儿发生率为26.7％,对照组为5.0％,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).对孕妇的单因素分析发现,空腹血糖、胆固醇、胰岛素、孕期增重是巨大儿发生的相对危险因素(P<0.05).进一步对其进行多因素Logistic回归分析发现,空腹血糖、胆固醇、胰岛素为巨大儿发生的主要危险因素(P<0.05).结论 对妊娠期糖代谢异常孕妇,应加强其孕期体重和空腹血糖水平的监护及管理,以减少巨大儿的发生及改善相关不良妊娠结局.
作者：鲁明霞；刘畅；吴佳 刊期： 2018年第12期
目的 构建一套适用于评价神经内科护士岗位胜任力的指标体系.方法 采用文献分析法、理论分析法和半结构式访谈法初步拟订神经内科护士岗位胜任力评价指标体系,运用德尔菲法进行两轮专家咨询,修订、完善指标体系;运用层次分析法和专家评分法确定各指标权重.结果 两轮专家咨询问卷的有效回收率分别为96％和100％,专家权威系数分别为0.788、0.838.一级、二级、三级指标的协调系数分别为W=0.492、W=0.471、W=0.384,各指标均值>3.50分,标准差<1.00,变异系数<0.25.终确定的神经内科护士岗位胜任力评价指标体系包括4项一级指标、10项二级指标和46项三级指标.结论本研究专家积极性和权威程度较高,专家意见相对集中,构建的神经内科护士岗位胜任力评价指标体系具有科学性.
作者：张钰鸿；李晓玲；李鹏娟 刊期： 2018年第12期
医学院校做好新时代心理健康教育课程规划设置和教育教学模式改革创新等工作,不仅对提高医学生心理健康水平具有现实意义,也对其他高等院校开展此项工作有参考价值,还是医学院校培养新时代高素质医药卫生人才的重要历史使命.
作者：张志贤；罗丽娜；胡瑞平；王利敏；王菲 刊期： 2018年第12期
目的 研究胰腺坏死组织感染阶段式外科微创手术引流管护理的临床效果以及影响手术阶段的因素,为制订有针对性的护理方案提供依据.方法 将在我院通过微创手术治疗的胰腺坏死组织感染患者纳入本次研究.护理配合医疗实施PCD、MID、VAD、开腹手术4个阶段的引流管护理,记录人口学资料、疾病的严重程度、CT影像学资料、手术信息等,通过Logistic回归分析影响手术阶段的因素.结果 经过Logistic回归分析显示,胰腺坏死比例、多重耐药菌感染比例、ADL评分是影响手术阶段的因素(P<0.05).结论 阶段式外科微创技术是治疗IPN较好的一种手段,良好的引流管护理在保证治疗效果中发挥着重要作用.但是,由于胰腺坏死组织感染疾病的复杂性,如何更好地改善影响因素、提高患者的生活自理能力有待进一步探讨.
作者：王欣然；张晓雪；张宇；张琰；杨洋；王硕 刊期： 2018年第12期
目的 探索在护理教育中应用反思日记的方法,并验证反思日记在护生人文关怀能力培养中的应用效果.方法 在高职护生教育中应用反思日记法,通过问卷调查验证其效果.结果 课程结束后,两组护生的人文关怀能力S1、S2、S6、S8维度得分和总分比较,存在显著性差异(P<0.05);实验组护生在课程开始前与课程结束后人文关怀能力S1、S3、S4、S6、S7、S8维度得分和总分比较,存在显著性差异(P<0.05).结论 应用反思日记可以更好地培养护生的人文关怀能力.
作者：申洪娇 刊期： 2018年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
