祁文秀；乔海兵；赵成瑞；邓文娟
随着多媒体时代的到来,传统的教学模式已不能满足学生对信息化教育的需求.在不断探索和实践中出现很多新的教学模式和教学方法,翻转课堂被广泛应用,而蓝墨云班课也应运而生.在蓝墨云班课平台上,教师可以利用网络上传教学资料,同时还能利用手机时刻保持与学生互动,对翻转课堂的实施提供网络上的支持,是一个很好的教学辅助平台.
作者：叶少芝；陈梓珊；杨芷馥 刊期： 2018年第12期
随着对循证医学和精确医学探索研究的不断发展,其人文精神内涵已经越来越受到重视,并不断影响和启发着临床实践和医学教学.阐释循证医学与精确医学的概念及其科学精神与人文精神内核,提出对于医学人文教育的启示和做法:明确教学目标,以提高综合学习能力和人文素养;优化教学内容,适应临床实践需要;重点使用PBL教学方法,教学以论证证据和精确治疗方案为目标转变;多元化评估手段,对学生综合素质的评价更加科学、准确和全面.利用循证医学和精确医学的理念对传统的临床实践模式和医学教学模式进行改革和创新,提高医学生和临床医生的人文素养,值得我们不断探索和实践.
作者：胡冰 刊期： 2018年第12期
目的 探讨品管圈在产房护理质量持续改进中的应用效果.方法 选择2016年4月—2017年4月于我院产房进行自然分娩的初产妇180例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(接受常规护理干预)与研究组(在对照组的基础上应用品管圈进行产房护理质量管理)各90例.观察对比两组产妇会阴伤口感染、产后出血、新生儿窒息的发生率以及护理满意率.结果 研究组产妇会阴伤口感染及新生儿窒息的发生率低于对照组(P<0.05);两组产后出血发生率对比,无显著性差异(P>0.05).两组产妇对本次护理服务的满意度对比中,研究组总满意率高于对照组(P<0.05).结论 品管圈在产房护理中应用具有显著的效果,利于护理质量的持续改进,适于临床推广.
作者：周慧燕 刊期： 2018年第12期
目的 提高西部高等医学院校营养与食品卫生学课程的教育教学质量.方法 以桂林医学院预防医学专业本科学生为研究对象,在营养与食品卫生学课程中引入RBL(Research-Based Learning)教学,对比分析RBL模式(实验组)和传统教学模式(对照组)实施后学生的期末成绩,以探索RBL法在营养与食品卫生学课程教学中的成效.结果 实验组的考核总成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组客观题的基本正确率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组主观题的基本正确率远远高于对照组(P<0.05).结论 RBL教学方法有助于培养学生的自主学习能力,提高学习效率,从而有效提高营养与食品卫生学课程的教学质量.
作者：宋家乐；钱波；任源；曾榛；李晶晶；莫玲 刊期： 2018年第12期
目的 探讨脑梗死患者静脉溶栓后微栓子阳性与预后的关系.方法 选2010年2月至2016年2月在平凉市第二人民医院神经内科住院治疗的大脑中动脉供血区脑梗死患者共166例,经尿激酶100万单位静脉溶栓,溶栓24小时后查头颅MRI,明确病灶数目及部位,溶栓前、溶栓时及溶栓后应用经颅多普勒经颞窗进行微栓子监测,监测时间1小时,溶栓7天再次监测1小时.溶栓前、溶栓后即刻、溶栓后24小时、溶栓后7天、溶栓后3个月进行NIHSS评分,比较微栓子阳性组与微栓子阴性组预后差别.结果 166例入组患者中,31例监测到微栓子(18.7％),两组之间临床特点及实验室数据无差别.溶栓后微栓子阳性组预后好,溶栓后7天微栓子阳性组预后差.微栓子阳性组多部位梗死患者明显多于微栓子阴性组(P<0.05).结论大脑中动脉供血区脑梗死患者尿激酶静脉溶栓后,微栓子阳性组多部位梗死患者更多,提示血栓溶解,预后较好.
作者：赵波 刊期： 2018年第12期
对3例起搏器术后囊袋破溃感染患者行封闭式负压引流保守治疗的护理经验进行回顾性分析,护理要点包括:心理护理、患者评估、生命体征观察、负压选择及吸引效果观察、积极预防感染、基础护理和营养支持及健康指导.3例患者均取得了满意的效果,康复出院.
作者：何勤利；毛晓润；王彩霞；刘飞飞 刊期： 2018年第12期
目的 探讨高频超声在类风湿性关节炎(RA)患者膝关节病变中的表现及其与实验室指标的相关性.方法 对102名RA患者及50名正常人行高频超声及能量多普勒超声检查,观察滑膜厚度及能量多普勒血流信号的分布情况,并分析其与抗角蛋白抗体(AKA)、抗环瓜氨酸肽抗体(Anti-ccp)、类风湿因子(RF)、血沉(ESR)、C-反应蛋白(CRP)的相关性.结果与对照组比较,RA组膝关节滑膜厚度明显增加(P<0.01);滑膜厚度、能量多普勒血流分级与AKA、CRP、ESR、Anti-ccp呈正相关(P<0.01).结论 类风湿性关节炎(RA)患者实验室检查指标与膝关节病变高频超声表现具有较高的一致性,能够为类风湿性关节炎的早期诊断提供依据.
作者：杨洁；王学斌；邵晴荷；吴杰燕 刊期： 2018年第12期
目的 比较情景模拟教学法与传统教学法在警院现场急救教学中的效果.方法 将我院2016级4个班191名警察类专业学生随机分为传统教学组、情景教学组,另选一个班作为空白对照组.传统教学组采用传统教学法,情景教学组采用情景模拟教学法,空白对照组不授课.授课结束后,以理论、操作考试及问卷调查进行教学效果评价.结果 传统教学组操作考试成绩明显低于情景教学组(P<0.05),高于空白对照组(P<0.05);情景教学组操作考试成绩明显高于传统教学组和空白对照组(P<0.05).传统教学组理论考试成绩明显高于空白对照组(P<0.05),但和情景教学组比较,差异无统计学意义(P>0.05);情景教学组理论考试成绩明显高于空白对照组(P<0.05).结论 在警院现场急救教学中采用情景模拟教学法,能够提高学生考试成绩以及综合能力,深受学生欢迎,但传统教学法在理论教学上仍有一定优势.
作者：宋健文；廖柏林；罗光华 刊期： 2018年第12期
目的 探讨洁白丸微生物限度检查方法.方法 微生物计数采用1 ml(1:10)、0.2 ml(1:10)、1 ml(1:100)注皿方法计算回收率;控制菌(耐胆盐革兰阴性菌、大肠埃希菌、沙门菌)采用常规方法进行生长实验.结果 采用1:100供试液1 ml注皿,需氧菌总数、霉菌和酵母菌总数回收率均在50％～200％之间;控制菌按常规法可检出相应阳性菌.结论 采用1 ml(1:100)注皿方法,可以进行洁白丸微生物计数检查,可以采用常规法检查控制菌.
作者：杜海娟；滕宝霞；牟建平 刊期： 2018年第12期
临床药师培训采取岗位培训模式,经过十来年的不断改革和进步,目前已为国家卫生医疗系统培养上万名有资格从事临床药学工作的人才及上千名临床药师带教人才.培养临床药师的过程,既是提高培训基地教学能力的过程,又是加强培训基地自身建设的过程.
作者：黄珊珊 刊期： 2018年第12期
实施国家基本药物制度是深化医疗卫生体制改革的五项重点工作之一,是保证群众基本用药,减轻医药费用负担,缓解群众看病贵的基本保障制度,是突出惠民措施,提高服务水平,增强改革实效的重要手段.做好药品网上采购工作是保障基本药物制度顺利实施的主要举措. 甘州区从2010年9月开始在27家乡镇卫生院、社区卫生服务中心实施基本药物制度,到目前在全区所有27家乡镇卫生院和社区卫生服务中心、245家村卫生室、2家区直医疗单位全面实施基本药物制度.开始实施基本药物制度以来,多次深入乡镇卫生院、村卫生室、区直医疗机隔和药品配送企业,与医务工作者座谈,随访患者和群众,和药品配送企业负责人沟通,进行了多次专题调研.调研显示,我区基本药物制度和药品网上采购总体情况良好,但同时工作中还有许多不足,改革面临的阻力还很多,许多新的问题、难题亟待解决,期待政策不断完善,为改革营造良好的配套环境,使基本药物制度这一惠民工程真正取得实效.现就我区实施基本药物制度及网上药品采购的主要工作及取得的成效、面临的问题和建议报告如下.
作者：杨文；张鸿雁 刊期： 2018年第12期
目的 探讨高职护生学业自我效能感与职业认同感的情况及两者之间的相关性,分析高职护生职业认同感的影响因素,为提升其职业认同感提供依据.方法 采用学业自我效能感量表、职业认同感量表对某高职2016级284名护生进行问卷调查和分析.结果 高职护生学业自我效能感总分(71.05±2.22)分,职业认同感总分为(33.93±2.42)分;学业自我效能感与职业认同感呈正相关(P<0.01).结论 高职护生学业自我效能感与职业认同感有十分密切的关系,护理教育者应根据护生特点,引导其正确认识自己,增强其学业自我效能感,以期提高护生的职业认同感.
作者：董丽华；李春燕；吴玲玲 刊期： 2018年第12期
目的 对比开放性与腹腔镜下原位回肠新膀胱术治疗膀胱癌的临床价值.方法 选取2015年5月—2017年7月收治的膀胱癌患者82例为研究对象,实施原位回肠新膀胱术,以随机数字表法将所有患者分为A组和B组.A组41例,行腹腔镜下手术;B组41例,行开放性手术.观察两组手术及术后恢复情况、尿动力学及膀胱功能变化、术后并发症发生情况.结果 术中出血量A组明显少于B组(P<0.05),术后住院时间A组明显短于B组(P<0.05);两组术后6个月尿动力学及膀胱功能相关指标与术前对比,差异有统计学意义(P<0.05);A组术后并发症发生率明显低于B组(P<0.05).结论 采用腹腔镜下原位回肠新膀胱术治疗膀胱癌,效果确切,可明显改善患者尿动力学及膀胱功能,且创伤小,术后恢复快,安全性良好,临床应用价值高于开放性手术.
作者：陈先国；冯振华；黄强；彭业平；梁浩 刊期： 2018年第12期
目的 通过对宁夏某医学院校公共事业管理专业学生培养的问卷调查,分析目前卫生管理人才培养模式的现状,寻找存在的不足及问题,从而为医学院校完善对卫生管理人才的培养机制提出建议.方法 运用频数与构成比等统计学描述的方法对卫生管理专业学生的人才培养现状进行分析.结果 65.2％的学生认为教学内容的更新较少,54.3％的学生认为医学课程的学时比例过高.对于实践教学而言,只有25.0％的学生认为实践教学与社会对卫生管理人才的需求联系紧密,76.4％的学生认为实践教学与理论教学学时比例不合理.结论 医学院校应加强对学生创新能力与决策能力的培养,增加实践课时,优化专业课程体系,整合相关医学课程.
作者：汤榕；张楠 刊期： 2018年第12期
当今社会竞争日益激烈,即将进入社会的大学生需要具备较高的心理素质.主要探讨大学生心理健康教育的必要性以及存在的问题和应对策略,以期大学生具有健康的心理意识,为实现中华民族伟大复兴中国梦做出更大的贡献.
作者：高敬 刊期： 2018年第12期
目的 探讨临终关怀志愿服务实践对护生死亡焦虑及临终照护态度的影响.方法 某医学高校二年级护生自愿报名参与研究后抽取85人,随机分为实验组(40人)和对照组(45人).两组护生均参与相同志愿服务培训,实验组培训后继续完成志愿服务实践,对照组不参与实践.培训前后及实践后分别采用CT-DAS和FATCOD-B量表评价护生死亡焦虑及临终照护态度.结果(1)培训后两组护生死亡焦虑水平均有所降低,但与培训前相比无显著性差异(P>0.05);实践后实验组死亡焦虑水平进一步下降(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05).(2)培训后两组护生临终照护态度明显高于培训前(P<0.05);实践后实验组临终关怀态度进一步提升(P<0.05),且与对照组相比有显著性差异(P<0.05).结论 临终关怀志愿服务实践有助于护生降低死亡焦虑水平和改善临终照护态度.
作者：李佳 刊期： 2018年第12期
班级文化建设就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生的活动[1].班主任要提高对班级文化建设的认识,通过建设优秀的班级文化激发中职卫校学生的学习热情,促进学生全面发展和就业.
作者：王文娟 刊期： 2018年第12期
目的 探讨冥想训练对减轻孕妇分娩恐惧及改善焦虑情绪的效果,为临床护士减轻孕妇的紧张、焦虑心理采取的干预措施提供理论依据.方法 采用等组实验法,选取2017年1月1日—10月30日期间到我院产检的孕妇88人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各44例.对照组给予常规的产前宣教,提供医疗信息,合理使用心理护理,解答孕妇及其家属的疑问等;观察组在常规产前宣教的基础上给予冥想训练.干预2周后对两组孕妇采用分娩恐惧量表和Zung焦虑自评量表(SAS)评价效果.结果 干预后观察组孕妇的分娩恐惧总分及各维度得分、SAS得分均明显低于对照组(P<0.01).结论 冥想训练可以减轻孕妇分娩恐惧及改善焦虑情绪,减轻孕妇心理压力,有望提高自然分娩率.
作者：陈翠辉；李世玉；白淑秋；叶磊 刊期： 2018年第12期
目前,信息技术与高职护理课程教学之间的融合越来越紧密,翻转课堂作为与信息技术高度融合的一种教学模式正在逐渐代替传统教学模式.成人护理是高职护理专业的一门专业核心课程,学生在学习过程中存在学习资源缺乏、学习兴趣低、学习效果不佳等问题.探讨翻转课堂教学模式在高职成人护理教学中的应用效果,以解决课程教学中存在的问题,提高教学效果.
作者：谢巧玉；何琼 刊期： 2018年第12期
广泛调研、搜集、整理、加工组织学与胚胎学课程教学资源,建设医学院校图书馆特色教学资源库,为医学院校的教学、科研和学科建设做好资源保障.
作者：孙士宏；唐春光 刊期： 2018年第12期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
