吴德琼；张华
目的 了解学业自我效能感与时间管理倾向的关系.方法 利用学业自我效能感问卷和青少年时间管理倾向量表,对四川某职业院校1070名学生进行网上问卷调查.结果 学生时间管理倾向和学业自我效能感整体呈中等水平,在时间监控观、时间效能感、学业自我效能感、学习能力自我效能感、学业成绩维度上,不同学历层次(中专、五年制高职、三年制大专)学生得分存在显著性差异(P<0.05),时间管理倾向、学业自我效能感、学业成绩间呈显著正相关(P<0.01).结论 学生时间管理倾向、学业自我效能感、学业成绩间是相互影响、相互促进的关系.
作者：刘衍素；陈红；向秀清 刊期： 2018年第07期
目的 探讨基于虚拟仿真实验平台的翻转课堂在机能学综合实验教学中的应用效果及注意事项.方法 分别采用常规教学模式和基于虚拟仿真实验平台的翻转课堂对临床医学专业学生进行教学,运用问卷调查和期末考试评价两种教学模式的有效性.结果 实验组各项指标均优于对照组(P<0.01),差异有显著性.结论 基于虚拟仿真平台的翻转课堂教学效果好,能提高实验成功率及学生动手能力,实现理论和实践相结合.
作者：蒋淑君；潘虹；刘红霞；王华；马中女 刊期： 2018年第07期
创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要.通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育.以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴.
作者：锁冠侠 刊期： 2018年第07期
结合我院实际情况,对学生进行不记名问卷调查,了解德育工作现状及今后实施学生综合素质量化考核的可行性,为改进德育工作、提升教育效果奠定良好基础.
作者：袁惠莉；崔俊茹；李丽芳 刊期： 2018年第07期
结合多年药用植物学教学实践,提出综合应用PBL教学法、项目教学法、比较法、直观教学法、整体联系教学法等,并辅以野外实训教学,以丰富教学内容与教学资源,提高学生学习兴趣和积极性,提升教学效果.
作者：贺百花；易鹊 刊期： 2018年第07期
目的 传播孕婴口腔健康知识,提高妊娠期妇女口腔自我保健意识和能力,树立正确的口腔保健观念,维护自身及子女口腔健康,使全民形成有益口腔健康的生活方式和卫生习惯.方法 编写有针对性的口腔保健手册和口腔健康风险管理量表,通过医院公众号定期推送并及时回收反馈信息.结果 帮助妊娠期妇女及其家庭成员建立口腔卫生知识体系,认识妊娠期口腔健康与胎儿生长发育的关系,提高口腔保健意识,形成良好的口腔卫生习惯.结论 妊娠期前后进行口腔疾病干预及健康教育,增强妊娠期妇女口腔保健意识,对孕婴口腔健康具有重要作用.
作者：骆树瑜；周莉；张凯；李宏捷 刊期： 2018年第07期
职业精神培养是职业教育不可或缺的重要方面,直接关系到人才培养质量.本文在初步分析职业教育现状基础上,探讨职业精神培养的必要性,探索职业技能与职业精神培养相融合的有效途径,为中职学校人才培养提供新思路.
作者：施宏伟；赵晶；张庆凯 刊期： 2018年第07期
目的 分析SPOC模式在护理伦理与法律法规教学中的应用效果,为教学方法改革提供依据.方法 将我校2015级三年制护理专业1班63人作为实验组,2班68人作为对照组.实验组采用SPOC模式,对照组采用传统理论授课模式.结果 实验组理论成绩高于对照组,差异有显著性(P<0.05);实验组课程结束后自学能力明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 SPOC模式有利于提高课程教学效果,促进学生对理论知识的掌握,提升自学能力.
作者：王名铭；王玥 刊期： 2018年第07期
通过问卷调查方式评估学生因素对口腔医学TBL教学效果的影响,比较TBL教学与传统教学的差异.研究发现,学生课堂表现是否积极、小组是否提前进行讨论对TBL教学效果有影响;学生在TBL教学后记忆的内容多于传统教学,但其对TBL课堂表现的自我评价却低于传统教学.TBL教学时,学生应提前准备、积极参与,以获得更好的课堂教学效果.
作者：师梦楠；王倩；王丽娜；白桦；金海威；刘启成；牛卫东 刊期： 2018年第07期
从教育层次、教学理念与方法、课程设置、考核方法、毕业后继续教育等方面,对香港理工大学护理教育和内地三年制中等护理教育进行对比,揭示香港与内地护理教育体系的区别,为内地护理教育的发展提供参考.
作者：王璐；吴冬景 刊期： 2018年第07期
目的 探讨分组交接班模式在优质护理服务中的应用效果.方法 采用问卷调查法,调查应用分组交接班模式前后医生对护士的满意度、患者对护士的满意度及责任护士对患者病情的知晓度.结果 应用分组交接班模式后,医生对护士的满意度、患者对护士的满意度、责任护士对患者病情的知晓度明显提高.结论 分组交接班模式的应用,保证了护理工作的连续性,保障了护理质量和护理安全,减少了护理不良事件的发生,提高了护理队伍整体素质和医生、患者对护士的满意度,推动优质护理服务工作的深入开展.
作者：张春梅 刊期： 2018年第07期
构建精品校园慕课是广大教育工作者及慕课爱好者孜孜以求的目标.本文以人体解剖学为例,分别从课程选择与教学团队组成、课程规划与设计、课程拍摄、编辑与校正及在线课程设计等方面分享了基于智慧树网的慕课建设心得体会,以期为同类高校慕课研究提供参考.
作者：陈乔；余功；潘荣斌；胡丽霞；朱金华；谢斌；侯吉华 刊期： 2018年第07期
全国中药传统技能大赛从2012年开始,由教育部、全国职业教育学会中医药专业协作委员会举办.本文从研究专业知识、大赛方案、选手特点、比赛技巧及发挥榜样的作用5方面,对全国中药传统技能大赛指导工作进行分享.
作者：王季 刊期： 2018年第07期
医学心理学专业学生需要学习十余门专业课程,其中许多课程内容繁杂,抽象枯燥,学生学习积极性不高、课堂气氛不佳.本研究梳理PBL教学法与心理学教学的相关文献,发现应用PBL教学法可以避免传统教学的弊端,值得推广.
作者：毛晓飞；魏存；董薇；邓光辉 刊期： 2018年第07期
对微信平台在人体寄生虫学教学中应用的可行性、优势和不足等进行阐述,探讨微信辅助教学手段在人体寄生虫学教学中的应用前景.
作者：孙晓敬；马茜；刘丽君；李薇；邵玲巧 刊期： 2018年第07期
采用问卷调查方式,对宁夏医科大学五年制临床医学专业1060名学生从医职业心理准备现状进行调查,探讨医学生从医职业心理准备存在的问题.发现大多数学生对从医职业在人文素质培养要求、规范化培训要求、职业风险、工作辛苦程度以及学习压力等方面有比较充分的心理准备,少数学生心理准备不足.在教学中应有针对性地提高临床医学专业学生对医学职业群体、职业素养、医学行业发展趋势等的认识,使其更全面地认识医学职业,从而更好地完成由医学生向医生的角色转变.
作者：马玲；刘宁爽；马海燕；周田甜；寇洁雯；兰雅婷；高文卫 刊期： 2018年第07期
目的 探讨妊娠期糖尿病(GDM)的可能危险因素,为加强临床早期干预和管理提供依据.方法 采用病例对照研究方法,选择2016年8月至2017年1月在我市某医院确诊为GDM的患者(92例)及184例正常妊娠妇女,进行GDM危险因素分析.结果 单因素分析发现,GDM患者孕前体重指数(BMI)、年龄、产次、饮食习惯、生活习惯、情绪、肝炎史、糖尿病家族史及母亲患糖尿病方面与对照组有显著性差异(P<0.05).结论 我市妊娠期糖尿病的发病可能与孕妇年龄≥35岁、喜欢吃甜食、不良情绪和糖尿病家族史有关.
作者：张路 刊期： 2018年第07期
中职新生面临着许多困惑,需要班主任的有效引导.笔者结合班级管理经验,从中职学校教育特点及培养目标出发,以学校规章制度与办学条件为基础,探讨以学业生涯规划为导向的新生班主任工作.
作者：茅朝霞 刊期： 2018年第07期
如何做好学生管理工作,使学生成为适应社会需求的技能型人才,是每个中职学校班主任的工作重点.针对中职卫校学生特点,结合笔者班主任工作经历,浅谈中职班主任工作策略.
作者：罗莹 刊期： 2018年第07期
目的 探讨翻转课堂对大专护生自主学习能力和评判性思维的影响.方法 从护理专业一年级随机抽取两个班,分别设为对照班和实验班,对照班采用传统教学模式,实验班采用翻转课堂教学模式.在两班护生完成课程学习后,进行自主学习能力和评判性思维测评.结果 实验班自主学习能力量表和评判性思维能力测量表各维度得分、总分均高于对照班,且差异有显著性(P<0.05).结论 翻转课堂有利于提高大专护生自主学习能力和评判性思维能力.
作者：何守蓉；罗丽蓉 刊期： 2018年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
