杜利月；郭留城
目的 为掌握临床快速康复理念教师的课堂讲授积累教学实践经验.方法 选用2017年度在校就读的高职护理学生230名作为研究对象,采用基于快速康复理念的时间论证、查找文献、护士执业考试真题练习、典型临床案例分析的教学方法.结果 实验组主观题、客观题成绩高于对照组(P<0.05).结论 快速康复理念在外科护理学围手术期的教学实践具有前瞻性,并取得良好效果,值得效仿.
作者：陆丹 刊期： 2019年第02期
迷你临床演练评量(Mini-CEX)是一种新兴的临床医学教学方法,具有操作简便、可操控性强、考核内容全面等特点,能合理有效地评价学生的专业能力.情景模拟教学是较常用的传统临床医学教学方法,它具有生动、形象的特点,能够让学生快速掌握相关临床知识与技巧.通过联合应用情景模拟与Mini-CEX教学法,观察其在眼科临床教学中的应用效果,评估学生综合能力,并为眼科教学评估模式提供一定的参考.
作者：刘矫连；潘庆媚；黄敏丽 刊期： 2019年第02期
慕课是对传统教学模式的突破,它具有大规模、自主性、开放性和互动性等特点,在国内外得到迅猛发展.慕课的出现为内科护理学教学带来了一场空前的教育革命,它促进教育国际化,提倡终身学习的教育理念,改进教学设计,创新评价方式,取得了良好的教学效果.因此,在内科护理学教学中应用慕课显得至关重要.然而慕课还有它的不足之处,今后还面临着严峻的挑战.
作者：李丽 刊期： 2019年第02期
临床检验仪器与技术是医学检验技术专业不可缺少的课程之一,主要讲解本学科临床常见检验仪器的工作原理及结构,内容抽象,且与多学科相互交叉,导致学生难以理解教学内容,给教师授课带来较大的挑战.因此,我们结合本课程特点及发展趋势,建立一套教学内容、教学设计、成绩形成性评价等新型教学改革模式,为该学科的理论和实践教学提供参考.
作者：张丽丽；乔森；陈泽慧；陈先恋；鄢仁晴 刊期： 2019年第02期
构建齐齐哈尔医学院(QMU)临床病理诊断中心(CPDC)实用及客观的医教研质量评价指标(QEI)体系,主要采用Delphi法对CPDC医教研QEI体系进行专家咨询筛选,初步形成较合理CPDC医教研QEI体系,包括一级指标3个、二级指标18个、三级指标47个.
作者：李春旭；费洪新；李春燕；刘婷；明玥 刊期： 2019年第02期
以高职医学生为教学对象,以学生能力的形成为目标,将遗传咨询作为遗传与优生课程的教学指向和平台,采用平行班级对照的方式进行实践探索.结果表明,基于能力形成的遗传与优生教学模式,强化了学习的目的性、应用性,不仅促进了遗传咨询这一职业能力的形成,也促进了自主学习、表达沟通、运用网络资源等多项素质能力的形成,培养了学生的合作意识和探究精神,提高了学习效果.
作者：王敬红；杜礼安；葛爽；王玥；耿钰 刊期： 2019年第02期
儿科临床见习是儿科学教学过程中的重要环节,是培养合格儿科医生的关键过程.翻转课堂教学模式能充分调动学生学习的积极性和主动性,是近年来广泛应用的新型教学模式.介绍翻转课堂教学模式在儿科临床见习中应用的可行性,并对其实施过程进行详细介绍.
作者：周静雯；杨小媛；梁亚勇；叶慧清；黄春花；陈虹；牟一坤 刊期： 2019年第02期
在对积极职业教育的概念及意义介绍的基础上,提出3条潜在的基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学发展路径,并结合外部积极力量要素,构建基于积极职业教育范式的高职护生虚拟仿真实验教学概念框架,以期为后期开展系列实证研究提供理论参考.
作者：周寒寒；马常兰；洪震；吴鹏；李岩；朱晓艳；丁彩华 刊期： 2019年第02期
目的 探讨安徽省助产实习生的核心胜任力状况,并分析其影响因素,为提高助产教育质量提供参考.方法 选取已完成实习的高职助产专业毕业生168人,采用一般资料调查表、助产士核心胜任力量表、一般自我效能感量表进行问卷调查.结果 高职助产实习生的核心胜任力得分为(172.85±17.56)分;是否为入学志愿、是否愿意从事助产工作、毕业后的就业意向及一般自我效能感影响着高职助产实习生核心胜任力的提高(P<0.05或P<0.01).结论 高职助产专业学生的培养仍存在一些问题,应加强助产教育,提高高职助产专业学生的核心胜任力.
作者：何伯红；王玉蓉 刊期： 2019年第02期
目的 观察缺氧缺血性脑病新生儿护理中采用循证护理的效果.方法 收集我院2015年1月至2016年12月新生儿科收治的80例缺氧缺血性脑病新生儿,将80例缺氧缺血性脑病新生儿随机分为对照组和观察组,各40例.对照组采用常规护理,给予患儿吸氧,对患儿进行保暖,给予营养支持,并结合医嘱进行详细护理.观察组采用循证护理.结果 对照组临床总有效率为70.00％,观察组临床总有效率为90.00％,观察组的临床总有效率高于对照组(P<0.05).两组患者干预前MDI和PDI评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);在干预后,两组患者的MDI和PDI评分较干预前升高(P<0.05),且观察组的MDI和PDI评分在干预后较对照组上升更为明显(P<0.05).结论 缺氧缺血性脑病新生儿护理中采用循证护理能有效提高临床疗效和患儿智力发育及心理运动发育能力.
作者：李水英；王锦清 刊期： 2019年第02期
微课教学作为职业教育信息化背景下新兴的教学手段,有利于提高职业教育教学效果,提升职业教育人才培养质量.建立医学职业院校专业课微课教学设计模型,以外科护理学课程为例,结合教学目标和知识点,采用不同的教学策略,完成微课和教学内容、过程的设计开发,以期提高医学职业院校专业课教学效果.
作者：杨静 刊期： 2019年第02期
PBL案例是学生进行有效PBL学习的前提条件.然而,撰写适合西医基础知识较欠缺的中医学专业学生的教学案例并非易事.结合甘肃中医药大学临床医学院内科学教研室PBL教学实践和应用反馈,对PBL案例教学目标的设立、临床案例的改编以及案例审核与完善等进行思考与总结.
作者：武燕；何华；李雪燕 刊期： 2019年第02期
生理学知识抽象、复杂,且涉及化学、生物、物理学等学科内容,中职学生医学基础薄弱,多数学生觉得生理学枯燥、难懂,传统教学模式很难激发学生学习生理学的积极性.随着信息技术的发展,利用互联网或移动终端进行翻转课堂教学已经成为一种趋势.在生理学教学中,以微信平台为基础开展翻转课堂教学,有利于增强学生自主学习积极性及提高学习效率.
作者：于佳卉；武秋林 刊期： 2019年第02期
近年来,来华医学留学生数量激增,留学生教育教学的问题日益凸显.不断提高教学质量,是医学留学生教育可持续发展的关键,尤其在临床实践教学方面,因民族、文化、语言等方面的差异性,存在很多问题.通过分析留学生临床实习管理工作的问题,提出有助于提高留学生临床实习教学质量的几点建议.
作者：王娜；朱庆双；王亚军；贾建国 刊期： 2019年第02期
高职高专英语教学应融入专业人才培养体系,为学生的职业能力提升和可持续发展服务.对医学高职院校护理专业英语课程设置、教学内容、教学方法及课程评价等问题进行研究,尝试将护理专业英语融入公共英语教学,形成具有护理职业特色、同时满足社会及学习者自身需要的英语教学模式,为其他专业的职业英语教学提供一定借鉴.
作者：李静 刊期： 2019年第02期
目的 调查在校医学生医患关系认知现状,并探讨其对医学生就业意向的影响.方法 采用自编的基本资料问卷、医学生医患关系认知现状问卷与就业意向问卷,对中南大学湘雅医学院、天津中医药大学、湖南中医药大学、海南医学院以及长沙医学院5所医学院校在校本科医学生进行开放式半结构式问卷调查,并对数据进行描述性统计和单因素分析.结果 64.3％的医学生对医患关系现状处于比较了解的水平;52.7％的医学生对于医患关系的认知来源于媒体报道;91.7％的医学生表示有必要加强医学生医患关系认知教育,且希望学校能够开设医学伦理学、 医患沟通学等课程.就目前就业环境来看,有15.0％的医学生认为就业压力大主要是因为医患关系现状紧张造成的;医学生医患关系现状的认知与其就业意向呈正相关(P<0.05或P<0.01).结论 在校医学生医患关系认知教育以及其就业意向的培训有待加强.医学院校应该重视医学生医患关系认知教育与就业辅导,在抓紧学生学业的同时,开设医学生医患关系认知教育课程和就业辅导课程,可以增强医学生职业、就业的信心和能力,减轻就业压力.
作者：麦静怡；刘晓婷；喻雅真；刘欣；李知伦；孙欣 刊期： 2019年第02期
康复医学的主要服务对象是病、伤、残者,治疗周期长、见效慢,患者常常伴有各种心理障碍,阻碍诊疗有效实行.优秀的康复治疗师除应具有专业的技能外,良好的人际沟通能力也非常重要.治疗师要善于运用各种技巧,在患者疾病康复的不同阶段,与患者及其家属进行有效沟通,才能全面掌握患者的基本情况,保证对康复评定的正确性和治疗方案的科学性;才能帮助患者更好地了解自身病情,消除内心疑虑,克服心理障碍,增加对治疗师的信任和好感,促进医患配合,提高康复疗效.
作者：傅宇彤；任美芳；傅行礼 刊期： 2019年第02期
毕业实习是医学检验技术专业和医学影像技术专业学生在适应医学模式转变过程中以及在成长为高素质人才过程中至关重要的一个环节.毕业实习效果如何直接关系实习生能否成为适应社会的高素质人才.为此采取三段合一(实习准备阶段、实习阶段和总结阶段)的实习管理模式来达到强化学生专业思想教育、专业实践教育以及岗位素质教育的实习目标,从而实现学校与行业、学生与医技人员、教学内容与岗位技能要求的有效衔接.
作者：王燕梅 刊期： 2019年第02期
目的 为进一步完善我校药学专科毕业生就业工作和药学专业人才培养方案修订提供可靠的参考.方法 利用自制调查问卷,在选定时间段,现场向60家用人单位发放调查问卷,了解用人单位中我校2012—2016届药学专科毕业生的就业情况和用人单位未来2～3年的药学人才需求情况.结果 共向60家用人单位发放问卷,回收有效问卷54份.其中接收我校药学专科毕业生的用人单位21家,未接收的33家.共计接收119名就业学生,其中在医疗机构就业的55人,在制药企业就业的28人,在药品经营企业就业的36人.用人单位未来2～3年对药学人才的需求量为1429人,其中医疗单位需求129人,制药企业需求256人,药品经营企业需求1044人.对专科及以下人才的需求量为1271人,占到总需求量的88.9％.人才需求量大的岗位是医药营销岗位,为1014人,其中对专科生需求1007人,占总需求量的70.5％.结论 我校药学专业毕业生就业难度不大,就业去向主要为基层医疗单位以及医药企业营销岗位.
作者：叶颖俊；田伟；林慧；刘建明；许琼英 刊期： 2019年第02期
目的 探讨翻转课堂在预防医学教学中的应用及对学生能力培养的效果.方法 选取厦门医学院2016级专业相近、学习课程相似的两个专科班学生64人为研究对象,按照随机原则确定一个班级为实验组(32人),另一个班级为对照组(32人).实验组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学法.课程结束采用闭卷考试和问卷调查进行教学效果评价.结果实验组综合分析能力成绩高于对照组(P<0.01).问卷调查结果表明,在医学教育中,对照组更渴望改变传统讲授的教学模式,他们希望采用翻转课堂教学(P<0.01).在对翻转课堂的看法上,实验组和对照组均认可翻转课堂可促进教学互动、活跃课堂气氛、培养团队协作意识.结论 翻转课堂教学方法不仅有利于学生预防医学的学习,还有助于学生综合分析能力的培养.
作者：吴松林；钟文斌；杨玉铭；朱健；吴惠萍；吴盛岚；杨晓丹；林润 刊期： 2019年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
