周宏菊；何振
建立我国伦理审查委员会认证制度有利于规范我国伦理审查委员会组织建设,提高我国伦理审查的国际地位和话语权,提升我国伦理审查委员会质量.我国已拥有了许多伦理审查主体,具备了日益完善的法规基础,积累了丰富的认证经验,伦理审查委员会认证建设具备了可行性.关键是要建立一个权威科学的认证组织,建设一套系统规范的认证标准,构建一套集认证、教育、监督于一体的运行机制.
作者：马长永；马晓；徐辉 刊期： 2016年第01期
说明了临床医师法律素养相关研究的必要性,一方面对临床医师进行有重点、逐层次的调查,初步了解当前状况下医师群体法律素养的大致水平,包括对医疗法规的了解与认知、医疗纠纷发生时的处理方向等,并对调查结果进行综合分析,找出问题所在并分析产生问题的原因.另一方面针对以上研究所体现出的主要症结并结合现实状况探索出切实有效的培养路径,提升临床医生的法律素养,以期改善医患关系,营造和谐的医疗氛围.
作者：周新宇；尹梅；张雪；曹雪坤；曲婷婷 刊期： 2016年第01期
目的 探讨医疗纠纷对安徽医科大学临床医学专业医学生的影响,了解当代医学生的人文素养水平.方法 使用自制调查问卷对安徽医科大学2011级和2014级临床医学专业医学生进行抽样调查,采用SPSS19.0对数据进行统计学分析.结果 实习阶段的2011级医学生与刚入学半年的2014级医学生对医患关系的认知有差异;医疗纠纷对医学生的学习态度及职业规划产生了不同程度的负面影响;当代医学生的人文素养普遍不高,具体表现在沟通能力、社会责任感、人文关怀等方面.实习医学生在实习过程中大多都有不愉快的经历,部分实习医生在当下医疗环境下失去了很多实践的机会.结论 医疗纠纷已经对医学生的学习和成长产生了不同程度的负面影响;为了减少这种负面影响,需要从社会、媒体、学校、教师以及学生自身等多方面入手,采取相应措施.
作者：陈桂林；董捷；李艳；张凯利；韩亚飞；路洋；吴德敏；葛健 刊期： 2016年第01期
通过对骨科教学中所涉及的哲学问题进行分析论述,探讨了骨科教学中的辩证思维,内容包括:骨科研究对象的辨证性质要求医学生具有辩证思维,骨科医生的哲学思维能够提供科学方法论用于诊疗疾病;指出在骨科教学中“以人为本”的思想应贯穿于行医的整个过程,骨科治疗必须强调哲学意义上的心理干预.并提出相关观点:骨科学是一种理论体系,其发展不仅依赖于实践经验,更依赖于理论思维.作为骨科教学工作者,必须教导学生重视知识结构中哲学思维能力的培养.
作者：张卫东；薛新捷；傅腾；张雅萍 刊期： 2016年第01期
粪菌移植给许多疾病的治疗开辟了新领域,但其仍处于初期发展阶段,面临着交叉感染隐患、临床应用不规范、厌恶心理、患者信息泄漏等问题.从医学伦理学基本原则的角度对这些问题作了思考,提出了如下建议:消除交叉感染隐患、规范临床应用、消除大众对粪菌移植的厌恶心理、保护患者个人隐私,以期促进该技术的规范发展.
作者：严谨；党旖旎；叶峰；张国新 刊期： 2016年第01期
目的 调查当前医患纠纷频发现象对临床医学专亚学生的心理影响.方法 使用自编调查问卷表对长沙市三所医学院校临床专业学生进行调查.结果 绝大多数临床医学生认为医患关系“非常重要”;大部分医学生怀着极高热情度选择临床专业,并对未来的医疗工作环境持积极态度;医患纠纷频发现象对医学生心理影响表现在学习热爱度、专业认同感和择业观;医学生认为改善医患关系主要在于加强沟通交流能力和提高自身技能.结论 加速医学教育改革,加强医学生的职业认同,改善医患沟通技能,提高医学生综合能力,减少医患纠纷频发对医学生产生的负面心理影响.
作者：刘琼瑶；王艳；周小花；向燕；袁响林；罗丹 刊期： 2016年第01期
综述了我国器官捐献伦理社会体系建设的国内研究现状:我国器官移植过去长期依靠死囚提供,由于传统文化、伦理观念、死亡标准、捐献体系不成熟等影响因素,导致公民器官捐献率远低于西方发达国家水平.应通过国家的倡导和推动,建立推动器官捐献的伦理体系,建立健全人体器官捐献组织体系,设立适合国情的脑死亡标准,进一步完善器官捐献激励机制,加强器官捐献推定同意的探讨,建立新的生命和道德观念,从根本上解决制约器官移植事业发展的器官捐献问题.
作者：李恩昌；彭松；朱小宁；吉鹏程；韩淑琴 刊期： 2016年第01期
通过论述当前医院做好医务人员社会主义核心价值观教育的重要意义,并针对医院对医务人员进行社会主义核心价值观教育的有效路径作了分析研究,指出主要路径有以下几点:医院党委要高度重视对广大医务人员的社会主义核心价值观教育工作;要切实加强对广大医务人员的理想信念教育;要切实加强对医务人员的马克思主义理论教育;要切实加强对广发医务人员的敬业道德教育;要切实加强对医务人员的诚信道德教育;要切实做好对医务人员的友善道德教育;要对医务人员加强卫生法制教育.
作者：王德国；王立榕 刊期： 2016年第01期
有效的医患交流在构建和谐医患关系中起着举足轻重的作用.在部分高品质的医疗保健中它更如同一种医学艺术处于核心地位.大多患者的不满和抱怨常常源于医患关系的破裂,但仍有许多医生高估了自己的交流能力.多年来,频发的伤医事件再次使得医患关系成为热点话题.就国内外关于医患交流的文献报道做了综述,并就如何使得医患交流更艺术进行回顾研究.
作者：张佳钰；梁景平 刊期： 2016年第01期
介绍了美国伦理委员会专业认证考试的发展历程、考试的对象、形式、内容,以及考试对认证的伦理委员会成员专业水平及职业发展的促进作用.借鉴国际成熟经验,组织我国的伦理委员会成员专业认证模式,将是我国伦理委员会学科建设的目标.
作者：黄志军；阳国平；王晓敏；袁洪 刊期： 2016年第01期
通过对“同理心”基本理论的介绍,分析了其在医患沟通中的重要作用.同时,从“同理心”在收集信息、建立关系和患者教育三个方面对其应用进行探讨,结合临床工作中的具体案例,从“套近乎”“举例子”和“劝诫”三个方面进行经验总结,从而在临床工作中实现有效的医患沟通,促进医患关系的和谐.
作者：贾西彪 刊期： 2016年第01期
疫苗因其产品特性和受试人群的特殊性,对其临床试验的安全性要求较高,严重不良事件的发生与受试者权益紧密相关.通过对疫苗临床试验SAE报告现状进行分析与讨论,试图探索适合疫苗临床试验SAE伦理审查的机制.
作者：蔡慧媛；庞玲 刊期： 2016年第01期
针对目前把知情同意作为避免或对抗纠纷、诉讼主要手段的现状,尝试性地提出了医疗知情同意效果分层的概念,旨在赋予知情同意更深层次的内涵.高质量的知情同意源于高质量的医疗告知,熟知医疗告知的原则和影响知情同意的因素,是追求高质量知情同意必备的前提.
作者：王军芬 刊期： 2016年第01期
目的 研究在护理实践教学中应用学生标准化病人对护生护患沟通技能的影响.方法 在2012级护理学专业中抽取80人随机分为试验组和对照组,分别采用学生标准化病人模拟实践教学方法和临床见习的传统实践教学方法.课程结束后,比较分析两组护生的护患沟通技能考核成绩及护生对教学效果的评价.结果 试验组护生护患沟通技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在实践教学中应用学生标准化病人模拟教学方法有助于提高护生的护患沟通技能,提高教学质量,值得进一步推广.
作者：郭小兰；姚洁；王萍丽；刘芳；张恩；卢丹丹 刊期： 2016年第01期
目的 探讨医院护士伦理决策能力的相关影响因素,为提高护士伦理决策能力提供依据.方法 随机选择2所三级甲等医院的130名临床护士作为研究对象,采用2007版护理伦理决策问卷(JAND)对护士的伦理决策能力进行调查.将该组护士的一般资料作为自变量,对可能影响伦理决策能力的因素进行分析,将单因素分析中有意义的因素采用逐步回归的方法进行多因素分析.结果 该组护士的伦理决策能力的平均分为(262.5±15.7)分,处于中等水平.年龄、婚姻状况、学历、工作年限、培训、职称等都对伦理决策能力有一定的影响(P＜0.05).其中学历、培训、工作年限、年龄和职称是影响护士伦理决策能力的独立因素(P＜0.05).结论 在对护士进行管理的过程中应该重视对护士的伦理决策能力的培养,根据影响因素,提高临床护士的伦理决策能力.
作者：朱娅鸽；杜芬静；杨慧玲；齐晓丽 刊期： 2016年第01期
目的从医学生和医生对医学人文教育的需求入手,提出适宜的改进医学人文教育的培养模式的建议,以期提升医学生和医生的医学人文素质.方法对某医科大学318名医学生就医学人文教育需求进行问卷调查.对该医科大学医学人文课程教师、当地三甲医院的医生和管理人员共计10人进行个人深入访谈.结果 学生对医学人文教育的课程设置、授课方式、考核方式等均提出了需求.结论改革当前医学人文教育的培养模式,将通识教育纳入医学生人文精神的培养中,建立医学人文终身教育体系,以提高医务人员的医学人文精神和医学职业精神,促进和谐医患关系的构建.
作者：杨佳；徐一楠 刊期： 2016年第01期
在医学院校学风建设中,教学督导更加有助于医学院校的学风建设,同时教学督导也是医学院校学风建设的现实需求.基于不断探索和积累,将学风建设作为督学的核心内容纳入督教、督学、督管三位一体的多元课堂教学评价体系.正确认识和处理学风建设与教学督导工作的关系,在督导实践中探寻到参与、助力学风建设的实现路径:对学生课堂学习状况进行评价;教学督导直接参与学风建设实践;通过指导任课教师教书育人来促进学风建设;开展学风研究.
作者：孙福川；谷鸿喜；周艳娟；吴玉华；李文凯；李玉；韩玉霞 刊期： 2016年第01期
目的 探讨“生本教育”理念教学法在外科护理理论教学中的应用与效果.方法 将某护理职业技术学院2013级96名中专护生分为试验组(48名)与对照组(48名).试验组采用“生本教育”理念教学,对照组采用传统方式教学法.结果 实验组教学效果满意度达93.75％,该组学生的考试成绩及评判性思维能力均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在外科护理学理论教学中采用“生本教育”理念教学能调动学生学习兴趣,促进学生对知识的理解与记忆,培养其评判性思维能力和沟通表达能力.
作者：董明慧；陈淑芹；范文超；王颖；王丽芹；许娜娜 刊期： 2016年第01期
长期以来,围绕女性性功能障碍是否属于疾病的问题,学界一直存在激烈争论,争议较大的问题是女性性功能障碍是纯粹中立的客观事实诊断,还是随不同的社会、文化而异的价值运作结果.从传统医学和社会建构主义两方面对此问题进行叙述,并做了简要评价.
作者：刘中一 刊期： 2016年第01期
首先介绍了临床药师的发展过程;其次分析了现阶段存在的问题:缺乏统一的入职标准、缺少完善的知识体系以及职能定位不清晰;后提出了促进临床药师发展的对策:提升临床药师工作规范化,引领临床用药新思维,提升对处方修改的认可度.
作者：于善笑；尹梅 刊期： 2016年第01期
中国医学伦理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
