邓皖宁；庞博
本文采用文献复习、档案查阅的方法,分析了西方医学课程体系对我国医学教育的影响.20世纪初,美国医学课程体系对我国早期的医学课程体系的发展起到了重要的作用.新中国成立后,前苏联医学教育模式对我国现行医学课程体系的形成奠定了基础,同时该模式的一些弊端也逐渐显现.同一时期,欧美医学课程体系经过了以学科为基础、以器官系统为基础及以问题为基础的三个发展阶段,对我国的医学课程体系发展起到了促进和推动作用.当今的医学教育体系趋向多元化,但是有一些共同特点,这些特点对我国的医学课程改革有着启示作用.
作者：冉志华；乔宇琪；陈芳源；邵莉；梁晓；郑青 刊期： 2012年第03期
临床实习是医学生完成从学生到医生角色转换的重要环节,在牙周专业的临床实习中学生常会遇见一些令人困扰的共性的问题,本文通过临床一线救学实践提出了针对这些问题的对策和解决方法,以期对牙周专业的临床实习教学工作有所帮助.
作者：赵亦兵；胡文杰 刊期： 2012年第03期
病理学网络式以问题为基础学习教学模式打破了时空的局限性,有利于激发学生学习的积极性、主动性和能动性,提高了学生的自主学习能力,增强了学生的探索创新精神,培养了学生的团队协作精神.网络式以问题为基础学习教学模式( problem-based learning,PBL)有利于培养具有创新能力的高素质人才.
作者：张绘宇；宋丽艳；陶黎阳 刊期： 2012年第03期
与美国较为完善的生物医学博士( Philosophy Doctor,PhD)研究生培养模式相比较,我国医学博士研究生培养起步较晚,尚处于探索阶段,亟待完善和发展.本文以美国匹兹堡大学医学院免疫学博士研究生培养为对照,从入学要求、课程设置、科学研究等方面,对中美医学博士研究生培养模式进行了比较研究,以期为改革我国医学博士研究生培养模式提供借鉴和参考.
作者：何勇涛；罗长坤；黄国琼；贺加 刊期： 2012年第03期
临床见习是医学生理论联系实际的桥梁.为了提高医学生儿科学见习效果,针对儿科疾病起病急、发展快、病程相对短的特点,北京大学第一医院在八年制临床医学专业学生的儿科学见习教学中,改进病案导入式教学方法,选用见习时病房现有的典型病例,结合以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法,对疾病进行全程跟踪见习教学.实践证明,这种教学方式的实施,提高了医学生学习的主观能动性,取得了较好的教学效果.
作者：常杏芝；王玉燕；王芳；陈永红 刊期： 2012年第03期
医学本科生的创新能力培养是现代医学教育的重要内容和主要研究课题,胡锦涛主席在清华大学百年校庆的讲话中对我国大医学生创新能力的培养提出了更加明确的要求.本文结合辽宁医学院的创新教育实践,从创新机制、创新氛围和理论、实验、床边等教学环节人手,探讨了医学本科生创新能力培养的问题,对创新教育具有重要的意义.
作者：曲巍；王栋梁；席焕久 刊期： 2012年第03期
目的 探索适合当前医学机能实验教学的新模式.方法 广州医学院依托学科优势,整合传统实验技术和现代生命科学新技术,探索医学机能实验教学体系和内容的改革,合理开发应用机能实验中心和临床技能实验中心的优质实验教学资源,将机能实验与临床实验进行结合.结果 经过十余年的探索与改革,完善了学科融合,充实了医学机能实验教学体系和内容,拓展实验教学空间,提高实验教师教学水平,架起了基础通向临床的桥梁,激发了学生的学习兴趣.结论 改革后的医学机能实验教学模式对提高医学生的实验技能、综合素质及创新能力具有积极作用,为高校实验室建设提供可参考的实例.
作者：朱晓琴；雷水生；胡景鑫；王桂房；彭妙茹；何慧华 刊期： 2012年第03期
地方医学院校构建质量保障体系有利于改进教学管理、激励教学工作者、保证教学质量.安徽医科大学以教育部本科教学水平评估方案及医学教育标准的具体指标为指导,以培养创新医学人才为目标,强化理论教学和实践教学,着力建设基础教研室(教学系)和临床教研室“两个平台”,初步建立了教学质量保障体系,为提高医学人才培养质量发挥了积极作用.
作者：张蔚；胡志；孙业桓；程益群 刊期： 2012年第03期
目的 总结多媒体技术在提高标准化病人( standardized patient,sP)问诊综合技能方面的经验.方法 系统总结北京协和医院10余年培训SP历程,特别是在问诊能力培训环节应用多媒体技术的经验.结果 多媒体教学可以帮助SP快速、准确、全面提高问诊综合技能.结论 多媒体技术的合理应用对于问诊环节综合技能的培训有着不可替代的优势.
作者：梁乃新；杨华夏；黄晓明；严雪敏；彭敏；叶葳；赵俊；李琦；潘慧；王仲；管远志；杨萍 刊期： 2012年第03期
目的 探索超重及肥胖大学生的健康观念和减肥行为,为开展科学的减肥活动提供依据.方法 对超重及肥胖大学生进行减肥知识和减肥行为的问卷调查.结果 多数超重及肥胖大学生认识到肥胖的危害性,有积极的减肥态度,较多的超重及肥胖大学生缺乏科学的减肥知识和技能.结论 学校及医疗卫生部f 应该加强科学减肥知识的宣传和减肥技能的训练,使超重及肥胖大学生能够正确地实施减肥活动,促进身心健康.
作者：阳艳；肖婷婷；夏克言；何晓磊；杨志媚；邱少娟；张云霞；冯小兰 刊期： 2012年第03期
通过对北京大学人民医院医学研究生职业认知的调查研究,显示该院研究生对职业认知存在以下特点:医学研究生在职业选择方面更注重现实；医学研究生对医德的认知主流是好的,认为医德现状和社会道德现状对医德影响大；医学研究生具有很强的团队精神,职业认知中注重诚信和效率意识.同时,介绍了北京大学人民医院开展医务志愿者服务工作情况,证明医务志愿者服务是培养医学生职业精神的有效途径.
作者：张斯琴；陈红；周庆环；关婷；曲琳；梁书静 刊期： 2012年第03期
建立在“全球医学教育基本要求”基础上的“医学生职业行为评价体系”日渐受到医学教育者的关注.本文就三个不同教育阶段的长学制医学生对“医学生职业行为评价体系”的态度进行了比较研究,提出医学教育体系中应当重视医学生职业行为的培训,并可以根据医学生的性别或不同教育阶段制定相应的职业行为培养方案.
作者：吴宏；梁垚；陈翔；李亚平；王柏胜；田勇泉；冯永；易露茜 刊期： 2012年第03期
临床医学专业留学生与国内学生之间存在较多差异,传统的教学方法并不适合临床医学专业留学生的临床学科教学.在临床医学专业留学生的眼科学见习教学中,根据他们的具体情况和眼科学本身的特点,综合运用兴趣激发教学方法、情景教学方法、以问题为基础学习教学方法和集中教学与分散教学结合教学方法,营造活泼的教学氛围,提高留学生在教学过程中主动参与和积极思考的意识,取得了良好的教学效果.
作者：毛真；梁凌毅；邹玉仙；刘杏 刊期： 2012年第03期
目的 探索和总结以团队为基础学习( team-based learning,TBL)在外科学教学中的应用.方法 通过在外科学教学中应用TBL的理念和方法,观察其在具体教学实践中的实施情况,收集学生反馈信息,分析教学效果.结果 TBL明显提高了学生的团队协作能力,激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率和学习成绩.结论 TBL教学方法是适合外科学教学的有效方法.
作者：朱斌；李晓卉；梁力建；陈创奇；赖佳明；朱家源；王明诗；王骏 刊期： 2012年第03期
目的 调查护理学专业本科临床带教教师自我评价与学生评价,比较两者之间是否存在差异.方法 采用自制调查问卷,对在哈尔滨医科大学附属第二医院的71名临床带教教师和73名护理学专业本科实习学生进行问卷调查.问卷内容主要包括教学态度、知识与技能、教学技巧3个维度.结果 临床带教教师自评和学生评价在教学技巧维度比较具有统计学意义,在教学态度、知识与技能及总分比较的差异均无统计学意义.结论 应当提高临床带教教师的准入标准,重视选拔和培训,尤其要提高临床带教技巧,多种教学方法相结合,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.
作者：杨丽；朱雪梅；沈晓颖；肖宁宁；崔丹 刊期： 2012年第03期
目的 探讨中美医学院校文化能力教育存在的差异,为我国医学院校的文化能力教育提供科学依据.方法 采用美国医学院校协会开发的“文化能力培养评价工具”(Tool for Assessing Cultural Competence Training,TACCT)对国内某医学院附属医院临床实习学生及新人院的住院医师进行问卷调查,并与美国同类调查结果进行对比分析.结果 中美医学院校文化能力教育存在显著差异；我国医学研究生教育在文化能力方面的培养优于本科生教育；中美学生对于设置不足的课程内容认定基本一致.结论 采用TACCT比较中美医学院校的文化能力教育能够在一定程度上反映出两国教育的差异,为优化我国医学院校文化能力课程设置提供一定的参考.
作者：党俊卿；迟玉友；于微微；宋月雁；嵇丽红 刊期： 2012年第03期
为了更好地参与医疗改革及为患者提供有效的卫生保健,21世纪的医师应当具有一定的卫生政策知识,因此,医学院校的卫生政策教育对医学生今后的从医工作具有重要的意义.本文阐述了美国卫生政策教育的发展、美国卫生政策教育的现状,以及对我国高等医学教育的启示；我国的高等医学教育有必要完善医学院校人文社科课程的设置；加强卫生政策教育领域的师资力量建设；探索卫生政策教育的教学方法与实施方法.
作者：纪海英 刊期： 2012年第03期
目的 探讨全英语留学生充当产科标准化病人的问诊教学效果.方法 中山大学附属第三医院产科在问诊教学中采用全英语教学留学生充当标准化病人(SP),分别对两个阶段的教学效果进行问卷调查,同时比较两个阶段的问诊考核成绩.结果 留学生普遍认为,标准化病人问诊可以提高对产科学知识的理解,有助于增强与真实病人交流的信心及能力.第二阶段考核成绩明显高于第一阶段,两者差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 精心设计的SP问诊教学有助于提高全英语教学留学生病史采集能力.
作者：邓妮；伍玲；侯红瑛；范建辉 刊期： 2012年第03期
针对医学留学生教学中的难点,天津医科大学第一临床医学院在实践基础上,提出了“课堂讲授,课后一对一结对见习,网络互动辅导”的新教学模式,利用网络多媒体技术,大限度地调动学生的学习主动性和积极性,提高医学留学生的整体教学质量.
作者：龙香菊；王宇彤；阮二宝；王勇；冯向丽；高川 刊期： 2012年第03期
为了探讨专业教师担任兼职班主任是否能够有效提高在校大学生的文化知识水平、帮助在校大学生更好地适应大学的学习和生活,选取广东医学院药学专业176名本科生为研究对象,将其分成两个组,其中一组由专业教师兼任班主任,另一组不配备班主任,由专职辅导员任班主任,4年后比较两组学生的学习情况、社会活动情况和科研情况.结果发现,由专业教师兼任班主任的学生组在学习、社会活动和科研情况方面明显优于无专业教师任班主任的学生组,提示专业教师兼任班主任对学生的生活和学习有明显的帮助.
作者：邹丽宜；吴铁；夏海珊 刊期： 2012年第03期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
